如何真正形成学生的“安全能力”

让学生健康、平安、快乐地成长是我们每位老师的职责。老师在教给学生文化知识的同时,也要教给学生安全知识。学校对学生多一次安全教育,学生就多一份安全;多一次安全导航,学生的安全意识就会有所提高;多一次安全演练,学生在危难时刻就多一份生的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。它可以达到“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的作用,意义极其深远。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。本文结合自己平时的一些做法谈谈怎样提升学生的安全能力。     

如何真正形成学生的〖安全能力〗

让学生健康、平安、快乐地成长是我们每位老师的职责.老师在教给学生文化知识的同时,也要教给学生安全知识.学校对学生多一次安全教育,学生就多一份安全;多一次安全导航,学生的安全意识就会有所提高;多一次安全演练,学生在危难时刻就多一份生的希望.学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定.它可以达到"教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会"的作用,意义极其深远.因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的.本文结合自己平时的一些做法谈谈怎样提升学生的安全能力.     

农村中小学安全管理新思路

增强学生安全意识、强化师生安全教育、提高安全管理水平与创建良好安全环境、构建牢固学校、家庭与社会安全网成农村学校安全管理的主要内容。     

走好校园安全的“最后一公里”

校园安全是学校工作的重中之重,牵动着广大家长的心,关联着社会的稳定与和谐、家庭的安宁与幸福。因此,做好校园安全教育与管理工作,不仅是学校义不容辞的责任和义务,更需要家长和社会的广泛参与、联动,共同为学生营造安全的成长环境。前不久,我亲身经历了一件事,让我再次警醒：校园安全管理责任重大,安全教育丝毫不能麻痹大意。事情是这样的：由于近段时间阴雨绵绵,部分学生回家的公路出现了大面积的滑坡体,公路中断。为确保学生回家路途安全,政府在学生放假前要求将此地学生集中,然后送到渡口,政府安排船只送学生。接到通知后,学校迅速协商,对乘船学生进行了安全纪律教育,安排教师开车护送学生到渡口,并留下教师照顾学生直到学生上船后才返回。看着学生安全上船,我们悬着的心终于放下。     

走好校园安全的“最后一公里”

校园安全是学校工作的重中之重,牵动着广大家长的心,关联着社会的稳定与和谐、家庭的安宁与幸福.因此,做好校园安全教育与管理工作,不仅是学校义不容辞的责任和义务,更需要家长和社会的广泛参与、联动,共同为学生营造安全的成长环境. 前不久,我亲身经历了一件事,让我再次警醒:校园安全管理责任重大,安全教育丝毫不能麻痹大意.事情是这样的:由于近段时间阴雨绵绵,部分学生回家的公路出现了大面积的滑坡体,公路中断.为确保学生回家路途安全,政府在学生放假前要求将此地学生集中,然后送到渡口,政府安排船只送学生.     

简论我国校园暴力的产生原因及防范对策

近年来校园暴力事件频发,得到了社会的广泛关注.校园暴力的施暴者大多是一些在校未成年学生,究竟是什么原因让这些学生对同窗同学下如此狠手,这些现象又该如何遏制？本文通过对诱发校园暴力的社会环境、法律因素、学校环境、家庭环境和个体因素进行分析,提出针对影响校园暴力的各个因素,应从加强社会环境管理,加重校园暴力惩罚力度;学校加强对学生的教育和校园的安全管理;营造和谐的家庭氛围,加强家庭和学校的沟通;对学生个体进行预防等方面积极防范.     

创建平安校园之我见

正学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。小学生中经常会因一点小事互不相让,争吵起来,进而相互谩骂、动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免这方面事故的发生。所以抓学生的安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,要结合品德课堂来进行安全教育。要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体地告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。     

寄宿生活对学生心理健康影响研究述评

关于寄宿生活对学生心理健康影响的研究主要围绕学生的社会化及社会适应、孤独感、情绪状态、人际交往、行为偏离五个方面,并从学校与家庭两个方面提出解决寄宿生心理问题的办法。这些研究都没有考虑学生的归属和安全需要,并从社会工作角度切入问题。从学校社会工作角度看待这一问题,才能提出更为有效的对策。     

校园防火、防盗

职业院校的学生远离家庭,开始了集体生活.随着许多学校加强地区招生,中等职业院校住校生的比例越来越大.许多从未离开过家庭的年轻人,对集体住宿的环境十分陌生.宿舍防火、防盗出现的漏洞,已成为中等职业学校安全工作的隐患.     

特殊家庭学生心理问题研究

如何做好对特殊家庭的学生给予心灵上的帮助和引导?使他们拥有快乐的童年。针对100名特殊家庭的学生进行了跟踪调查研究,取得了初步收获。一、特殊家庭学生心理问题产生的原因首先",离异家庭"的大量出现,"问题学生"逐渐增多。据调查表明,生活在离异家庭中的孩子,由于长期受到父母     

校园消费文化"信贷"现象中存在的问题及防范

随着我国互联网金融的迅猛发展,它也延伸到了校园,高校"校园消费信贷"成长很快,但高速发展中的"校园消费借贷"却存在大量问题,给学生、 家庭、 校园、 社会等带来诸多不利影响.高校、 家庭、 社会、 学生要多方联动,有效预防风险;消费信贷平台要合规合法安全运营,有效控制风险;政府要强化监管加大督查惩治力度,有效遏制风险,实现校园消费信贷市场的健康发展.     

高职学生择业意向与家庭社会资本关系研究

通过对485名高职学生家庭社会资本和择业意向的调查,力求反映高职学生的择业状态。研究结果表明,高职学生家庭社会资本和择业意向成显著相关,家庭社会资本对学生就业的影响逐渐显现。     

家庭经济困难高职学生心理问题的研究

关注家庭经济困难高职学生的心理健康问题是高职院校一项重要任务和责任,本文首先指出家庭经济困难高职学生心理问题的特点,然后分析了家庭经济困难学生产生心理问题的主要原因,最后从四个方面提出如何解决家庭经济困难高职学生心理问题的措施。     

新时期高校家庭经济困难学生认定工作探析

如何做好高校家庭经济困难学生认定工作,关系到高校的安全稳定和国家对新时期大学生成人成才的培养。只有充分认识资助工作的重要意义,制定出科学合理、公平公正的评定办法,才能真正发挥资助工作的积极作用,激发贫困学生的学习热情和爱国情怀,为社会主义现代化建设培养可靠接班人。     

高校家庭经济困难学生的教育和引导问题研究

当前,对高校家庭经济困难学生的教育和引导问题,成为了教育者们研究和探索的热点和重点。我们要从家庭经济困难学生的实际需求和高校人才培养目标出发,在"发展型资助观"的指导下,在对家庭经济困难学生进行经济帮扶的同时,更要注重对他们的思想素质、理想信念、竞争能力、心理素质等方面进行教育和引导。     

高等医学院校家庭经济困难学生就业问题探讨——以徐州医学院为例

随着国家资助政策和各高校资助体系的发展完善,绝大多数家庭经济困难学生能够顺利入学并完成学业。而高等医学院校家庭经济困难学生由于专业的特殊性,就业问题与其他类型高校的家庭经济困难学生相比难度更大。因此,高等医学院校家庭经济困难学生就业问题已成为新形势下高等医学院校大学生就业指导工作的新课题。     

基于传感器网络家庭自动化网络系统的设计

针对人们对家庭自动化系统要求的不断提高，提出了家庭网络所构成的家庭自动化系统的设计，包括保安系统、照明系统、环境控制系统、家电控制系统、家庭娱乐系统和家庭远程控制系统．满足人们对家庭的舒适、安全、高效、便捷等方面的要求。     

高校家庭经济困难学生精准资助体系构建研究

近几年,国家对家庭经济困难学生资助力度加大,受资助的学生数量逐年增多的同时,暴露出对家庭经济困难学生难以界定,德育缺位、资助目标单一以及资助体系不平衡等问题。要实现资助工作从"量"到"质"的转型,精准资助就成为提升高校资助工作水平的必由之路。高校应建立统一、标准化的家庭经济困难学生认定体系;变无偿性资助为有偿性资助和鼓励性资助;由"授人以鱼"向"授人以渔"转变;建立多元化家庭经济困难学生资助体系等。     

构建符合我国国情的家庭福利政策体系

目前我国正处于经济、社会和文化转型的现代化进程中,传统的家庭结构、规模、功能已发生了深刻的变化,出现了许多新问题.本文从保障家庭经济安全；支持家庭照顾能力,分担家庭照顾责任；实现区域内教育资源均衡发展等方面重构了我国的家庭福利政策体系.     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

本文根据我国高校家庭经济困难学生资助体系存在的问题,提出了从合理规划和分担教育成本,加大政府投入;加强法律和制度建设;加快社会保障体系建设,将高校家庭经济困难学生纳入社保体系;完善以助学贷款为核心的资助措施;拓宽资金渠道,增加社会性资助和加强对高校家庭经济困难学生的精神支持与心理援助6个方面构建新型高校家庭经济困难学生资助体系。