任务型教学模式在高职高专英语教学中的运用

任务型教学模式是以学生为主体，学生充分参与教学过程的新型教学法。本文在分析任务教学法的理论基础及其内涵的基础上，对高职英语教学中的任务型教学模式进行探讨。     

任务型教学法在商务英语写作中的应用

任务型教学法体现了学生为中心和以人为本的教学理念。笔者从商务英语写作的目的和特点入手,首先分析了任务型教学法在商务英语写作教学中的实践过程和操作步骤,并在此基础上对任务型教学法在商务英语写作教学中的特点进行了总结,以期能对商务英语写作课教学起到推动作用。     

浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法自提出以来,就深受广大教育工作者的青睐,对英语教学产生了深远的影响,因此,近年来任务型教学法受到广大教育工作者的倡导和应用。论文以《新编大学实用英语教程》的内容为例,结合高职学生的实际情况,对任务型教学法进行了相应的调整,并灵活运用到实际教学中,探索了在高职英语教学中实施任务型教学的可行性及其效果。     

任务型教学法在高校英语教学中的运用

任务型教学法是指通过任务来计划组织语言教学的一种途径和方式,强调在做中学,注重培养学生应用能力和创新能力的一种新型的教学法,通过感知体验实践参与和合作等方式让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,提高学习兴趣。文章根据Jan Willis提出的任务型教学法课堂教学的三个步骤,探讨了任务型教学法在高校英语教学中的运用以及设计任务时需注意的问题。     

采用任务型教学法提高高职学生英语学习能力

随着全球化时代的来临,英语已经成为了高职学生必须掌握的技能,而传统的教学方法已经无法满足高职英语教学的需求。本文介绍了高职英语教学所面临的问题、任务型教学法、在高职英语教学中运用任务型教学法的必要性以及基于任务型教学法的高职英语教学。     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

任务型教学法强调阅读的社会性和学生的相互学习,吸收了以往一些教学法的优势,在大学英语阅读教学中应该得到广泛的应用。本文建议大学英语教师要勇于改变阅读观,在实际的大学英语阅读教学中应该灵活使用任务型教学法,并且指出了在运用任务型教学法时应该注意的一些问题。     

任务型教学模式在英语专业写作教学中的应用

任务型教学法融合了传统的＂结果教学法＂和＂过程教学法＂的优点,强调写作的社会性和互相学习。本研究通过教学案例说明了Willis的任务型语言教学模式在英语专业写作教学中的应用,并通过教学实验证明了该教学模式有利于创造活跃的学习气氛,激发学生的写作热情,提高学生学习自主性,有效地提高学生的写作能力。     

实施任务型教学提高英语实用能力

作者在对任务型教学法做了深刻分析后认为,该教学法具有综合性、跨学科性、团队性、参与性、挑战性和真实性,表现出鲜明的时代特征.通过分析任务型教学法的时代特征和学生英语实用能力培养的关系,作者进而得出结论:任务型教学是培养学生英语实用能力的有效途径,是当前大学英语教学改革的理性选择.     

语文课堂教学中的任务型教学法

语文课程教育教学的目标在于提高学生的语言素养,培养学生学以致用的能力和创新思维的能力.语文课堂教学中的任务型教学法在各种教学方法中显得出类拔萃,应用任务型教学法有利于提高学生的学习效果.     

体验式英语教学理论研究

文章采用文献综述法,对体验式英语教学理论进行了梳理,并分析了它的心理学和哲学基础。认为体验式英语教学善待生命的自主性,注重协商,重视学生的情感体验,尊重每一个学生的独特性,为此在教学过程中可采用任务型教学法、合作教学法以及探究式教学法。     

重视信息差在大学英语口语课堂任务设计中的作用

为了充分调动学生在任务型教学课堂的积极性,提高口语交际和综合应用能力,达到新课标的要求,论文从"信息差"任务的理解和设计的角度出发,主要探讨了在以任务型教学法为核心,多种教学法为辅的背景下,大学英语口语课堂使用信"息差"任务开展教学活动的可行性。     

任务型教学法在对泰汉语听说课中的试运用——以电影《泰囧》为例

文章主要是通过对任务型教学法的定义,任务教学法在听说课中进行运用的理论根据来作为依据,通过电影《泰囧》在清迈大学听说课上进行任务型教学法的探索。     

任务型教学法初探

任务型教学在中国已得到越来越多的讨论和重视,国家新的课程标准也提倡任务型教学法。本文试探索有关国外专家在任务型教学方面的理论并结合中国学生英语教学的特点,以对这一英语教学法作较全面的介绍和思考。希望能与同行分享并能抛砖引玉。     

浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用

本文探讨了如何运用任务型教学法来解决传统语法教学中存在的费时低效、枯燥单调的问题,分析了语法教学的任务设计原则和高中英语语法教学的任务型教学法,并通过实例展示任务型教学法在高中英语语法教学中的运用。     

高职任务型英语课堂活动之“点”“线”“面”结合

任务型教学法倡导"以学生为中心"的教学理论。本文以任务型课堂活动的相关理论为依据并以其在高职英语课堂中的运用为例探讨任务型课堂活动中活动主体的分配。     

师专学校适用任务型阅读教学法

将任务型教学法应用到师范专科学校的阅读教学之中,用实验法可证明任务型教学法能否取得有效的教学效果.本研究的受试者为某师范高等专科学校英语专业的大二学生,实验班和控制班各37人,主要采用测试的方式来收集数据,用数据证明研究成果.     

任务型教学法在口语课教学中的应用研究

大学英语口语教学的关键在于如何调动学生的参与积极性。采用任务型教学法,通过设计富有真实感、难易程度不同的任务可以充分调动学生的参与积极性,使学生在完成任务的过程中口语水平得到较大提高。     

浅析独立学院大学英语在自主学习环境下任务型教学法的应用

在大学英语教学改革的新形势下,独立学院应结合学生自身特点,积极倡导自主学习,使学习者意识到英语学习是个人成长的需要,让学生培养良好的自主学习习惯,从而提高学生英语学习的能力。在英语自主学习环境下,教师采用以实际交际为目的任务型教学法,设计出适合独立学院学生英语学习的具体教学任务,让学生在英语交流中学习,以运用促学习,以学习促交流。自主学习和任务型教学法的相结合,让学生英语学习得到更大的提高。     

任务教学法在《妇产科护理学》教学中的应用

任务教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学的方法,笔者浅述了任务教学法在<妇产科护理学>教学中的可行性、应用和作用,同时指出了存在的问题.     

任务型教学法对本科生情感因素及学习效能影响的实证研究——基于商务英语口语教学实践

传统的教学模式以老师为中心，学生处于被动学习的地位。实施任务型教学法，旨在把语言教学真实化和课堂社会化，以学习者为中心，促进学生提高主观能动性与学习积极性、降低学习过程中的焦虑，提高英语学习水平。本文采用实证研究方法，以学生前后口语成绩做依据，进行探讨研究。结果表明任务型教学增强了学生的归附型动机，使学生更为积极主动地学习和使用英语，有效的降低学生运用语言时的焦虑度。