如何有效开展大学新生入学教育

新生入学教育是高校思想政治工作的一项重要内容,本文针对新生入学后在适应大学的过程中表现出来的问题分析其原因,制定相应策略帮助大学新生顺利完成新生角色转变。     

新形势下90后大学生管理中的问题与强化措施探析

随着高等教育的改革,各大高校都实行了扩招制度,新一代的90后大学生群体成为了当前我国高校内的主体。随着时代的进步,新形势下的大学已经不再是过去那种简单的大学了,90后大学生有其自身独特的特点,这就给大学生的管理工作带来巨大的挑战。本文就当前高校内的大学生管理工作面临的问题进行探讨,分析提出有效的解决措施,以期为大学生的管理工作的改善提供参照。     

加强大学新生适应性教育的若干思考

大学新生适应性教育对大学生成长成才起着重要的作用。在新时期,大学新生适应性问题尤为突出,新生教育应当受到各相关部门和人员的高度重视,应当联系实际、拓展内涵,解决大学新生入学后一个时期面临的主要问题,引导其从各方面尽快实现从中学到大学的转变,适应大学的学习和生活。高校可以通过积极发挥辅导员、班主任的作用、举办＂认识大学＂系列讲座、积极发挥学长的辅导作用、加强心理健康教育等途径加强和改进大学新生适应性教育。本文在一定的理论知识基础上,结合新生辅导员岗位的实际工作经验,阐述了加强大学新生适应性教育的若干思考。王舒书     

促进大学新生心理和谐的路径研究

由于社会转型期多元文化和相对优越的家庭环境影响,一些90后大学新生入学后对大学环境和学习方法等难以适应,心理难以和谐。对此,高校要开设心理健康教育课程,丰富校园文化活动;家长要多与教师和孩子沟通;全社会要进行感恩教育,共同促进他们身心健康和谐发展。     

体育运动对大学新生适应不良的调节

本文分析了当前大学新生在入学适应上存在的主要问题,阐述了体育运动对心理健康的促进作用以及调节大学新生适应问题上的独特作用.     

浅谈增强高校新生的抗挫折能力

大学新生作为一个特殊的群体,在入校之初可能面临着诸多的困难与挑战,有些抗挫折能力差的新生因无法克服困难,进而走向极端的道路.因此,如何增强大学新生的抗挫折能力成为高校思想政治工作的重要组成部分.通过对当前大学新生的挫折类型、抗挫折能力差的原因进行详细的分析,提出了从教育过程、实践过程、人才队伍建设、网络平台构建等不同渠道增强新生抗挫折能力的可行性措施.     

大学新生心理适应问题的调查研究

对医、师、工三所不同类型高校的大学新生的心理状态的调查结果表明,大学新生从中学到大学在适应上存在的问题,需加强人学教育、改善心智模式,培养良好心态、开展心理咨询,帮助他们解决心理适应问题。     

加强高校新生党员教育探讨

调查发现,部分大学新生党员存在入党动机不够明确等问题,很难在新生群体中发挥党员作用。高校党组织应加强教育管理工作,切实提升新生党员质量。     

浅谈90后大学生适应性教育

作为高校思想政治教育者,尤其是大学一年级新生的思想政治教育者在学生入学前三个月会发现很多学生在入学后出现诸多心理问题,这些问题很多都是因入学障碍而引起的。能否及时关注大学生入学初期的心理问题,及时教育和引导他们又好又快地走出入学"迷茫期",对于其未来的大学生活至关重要。笔者将结合自身工作经验,尝试分析引起90后大学生入学适应性障碍的原因及其表现形式、如何做好适应性教育以及预期的教育目的等三个问题。     

大学新生适应教育探讨

中学教育和大学教育对接错位，高校管理模式、教育理念和学习理念等方面的原因造成大学新生不能很快适应大学生活。对大学新生适应性教育的有效途径主要有：高校全员参与大学新生适应性教育工作，充分发挥教师教书育人的作用；深入调查研究，有的放矢地开展新生适应性教育工作；建立科学合理的高校学生工作模式，提高新生适应能力；充分利用校园网络的力量，加强对大学生的正面引导。积极尝试形成教育合力，切实做好新形势下大学新生适应性教育工作。     

高校新生入学阶段的国学教育探究

国学教育在历经中华民族优秀传统文化长期的传承与革新中,结合当前中国发展的新形势、新特点,体现出了彰显其不同教育意义的时代性。针对高校新生入学阶段对大学预期偏差、知识学习偏颇、方法认知误区等国学教育困境,结合教育结构不合理、国学教育受挤压、本土文化分量低等高校新生入学阶段国学教育式微的原因分析,从进行专题展览、创设鲜活情境、创新教学方法等方面,进行高校新生入学阶段国学教育直观化、仪式感、体验性的途径探索,以期进一步提升高校新生入学阶段国学教育的实效性。     

基于美国新生研讨课的新生教育策略探索

美国的新生研讨课(freshman seminar)最早可追溯至19世纪中后期,后逐渐发展成为美国FYE的重要途径。新生研讨课作为美国的校级课程,一百多年的发展历史见证了其开设的可行性和必要性,此类研讨课对国内高校新生教育也有可供借鉴之处。一是开设学术性转变新生研讨课,旨在培养学生创新意识,解决问题的能力,符合高校办学宗旨;二是开设适应性转变新生研讨课,旨在帮助新生尽快从高中过渡到大学阶段。本文旨在借鉴美国新生研讨课的科学经验,以××学院为例,探索一种适用于地方应用型本科院校的大学新生教育模式。     

新建本科院校新生教育的思考——以武夷学院为例

新生教育是高校人才培养的基础性工作．也是大学思想政治教育的重要内容、大学生成长成才的导航灯。针对新建本科院校新生存在的对学校认可度不高、专业选择不够理智、学习目标不够明确、学习主动性不够强等问题。应从提高学生对学校的认可度、对本专业的热爱、对大学的适应能力、对学习的主动性等方面入手，有针对性地进行新生教育，帮助大学新生尽快融入大学生活，为大学的成长成才打好基础。     

高校财务管理结构性问题及解决对策探析

随着高校规模迅速增大,高校投资主体的多元化,以及由于法规制定的滞后而产生的高校治理结构设计、调整的盲目多变,特别是随着利用市场手段形成大量产权关系属性公私难以界定的情况下,高校财务管理凸现的问题日益成为我国高等院校治理结构中最为薄弱的环节。对我国新生大学受产权关系决定而产生的财务管理结构性问题,是本课题研究的重点,本课题研究的脉络,是在弄清教育管理部门无能力在政策方面,为那些产权关系属性难以界定的新生大学做好制度设计的情况下,研究分析这类大学目前财务管理存在的主要问题,并探析出问题产生的原因,找出应对问题的解决办法。     

大学新生心理健康教育之我见

大学新生进入大学后，面临生活环境、学习方式及人际关系等诸多方面的变化。对他们进行心理健康辅导与教育，帮助他们进行角色转换，尽快地度过大学适应期，是大学对新生思想政治教育工作的关健。     

高职新生辅导员工作刍议

在落实科学发展观的今天,如何做好高校新生辅导员的工作是很重要的。高职新生辅导员工作对学生的人生观、价值观、世界观形成具有极其重要的作用。因而大学新生思想教育是高校学生工作的重要组成部分,作为高校新生辅导员应及时深入地了解大学新生的思想状况和心理特征,有针对性地做好新生的思想教育工作,当好学生成长路上的导航员.为学校的稳定和发展奠定坚实的基础。     

大学新生健康状况不容乐观--某高校大学新生健康状况调查报告

对1868名大学新生身体健康检查发现,高校新生健康状况不容乐观,应予以重视.     

帮助大学新生实现角色转换的实践与思考

大学新生入学后的适应性教育非常重要。针对部分新生入学后容易出现的不良现象和心理,高校要予以重视和分析,有针对性地培养其自主学习能力、人际交往能力和良好的意志品质,帮助其尽快实现由高中生到大学生的角色转变。     

高校“90后”学生干部培养教育与管理的思考

文章从当前高校“90后”学生干部的重要作用出发,分析“90后”学生干部培养教育与管理存在的问题,探究我国“90后”学生干部培养教育与管理的新思路.     

团体心理辅导在大学新生入学适应中的应用

文章具体讨论了大学新生主要面临的环境适应、人际适应、学习适应等入学适应问题,并对团体心理辅导在帮助解决这些问题中的具体应用进行了初步探讨,对高校政工干部与辅导员开展新生教育具有一定的借鉴意义。