对小学语文活动课的探索

近年,我省小学语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些小学,小学语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是小学语文教学的一次大改革,是     

论小学语文形声字教学

形声字是现代汉字的主体,形声字教学在小学语文识字教学中,占有十分重要的地位。本文依据课题组的调查结果,针对小学语文教师对形声字认识的几点不足展开论述,以期对小学语文形声字教学有所裨益。     

小学语文教学中利用互联网技术实施素质教育的策略

本论文探讨了小学语文教学当中运用互联网技术,如何实施素质教育。小学语文教学过程中,就目前来说,小学语文教学内容比较枯燥,形式比较单一,不能与实际需要紧密结合,存在漏洞与问题。应利用互联网信息技术进行适当修补,增加更多传播知识的途径,增加更多学习语文知识的方法,在语文教学中实施素质教育,实现学生全面发展。     

加强小学语文传统国学教学的必要性研究

小学语文学科中包含很多的国学元素,这些元素不仅可以帮助传承我国的优秀传统文化,而且其中包含的人文教育和精神建设是非常丰富的,小学语文教育中发掘传统国学教育对于小学阶段学生的综合素质培养意义重大,不仅能让学生的语文知识体系更加丰富,而且也有助于学生形成健康积极的发展观。基于此,本文对小学语文中加入传统国学内容进行深入探究,明确传统国学教育在语文教学中的作用,针对现阶段的语文教学课堂存在的问题进行策略分析,以此促进传统国学在小学语文教学中的有效渗透。     

有效激活小学拼音教学课堂的实践研究

在小学阶段的语文教学中,拼音教学是最基础的课程,不仅是学生们语文学习的启蒙知识内容,也为下一步他学科的学习奠定坚实的基础。因此,拼音教学的重要性就凸显出来。但由于小学阶段学生年龄较小,理解能力和思维能力都处于较低的水平,学生很容易出现发音字母与外形混淆,无法有效记忆的情况。因此,如何有效激活小学拼音教学课堂,实现拼音教学的良好效果,就成为目前小学语文教师需要思考的问题。本文就将针对目前小学拼音教学课堂中的现状,分析研究其中存在的普遍问题,针对问题提出有效的解决策略,以便有效激活小学拼音教学课堂,促进学生的拼音学习效果,为小学学生的进一步学习和发展奠定基础。     

小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

从新课程改革的角度来看,教育的推进和教育改革对中国教育的实效性提出了越来越高的要求,所以为了提高学生的文学素养和语文知识学习积极性,语文教师在教学的过程中需要及时的更新教学理念,创新教学方法,运用多种教学手段,营造轻松、积极的学习氛围,继而实现语文教育的目标,提高学生的学习效果。之所以要创造积极的课堂氛围,是因为积极的课堂氛围是衡量教师教学效果的重要体现,可以拉近师生距离,激发学生的学习兴趣。本文就小学语文教学中营造积极课堂氛围的重要性、小学语文教学氛围的现状、营造积极的课堂氛围的必要准则以及小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行阐述。     

如何提高小学生的语文素质

教学理念,决定着教学质量。作为一名小学语文教师,必须正确地树立语文教学理念,认真学习语文教育史,分析语文学科的性质、特点和任务,正确认识社会发展对人才的需求,运用科学的方法,研究语文教学中出现的新问题、新现象,总结语文教学改革中的新经验,掌握语文教育教学的规律,形成自己的教学     

浅谈生态美育下的科学童话

当代人类面临的生态危机和精神危机,我们有必要在小学语文教学中要强化生态美育的教学思想.人教版小学语文教材中的科学童话包含大量人文学科和自然科学的内容,是培养学生人文品味和诗意情怀的重要途径之一.     

论小学古诗词教学中存在的几个问题

作为传统文化的一部分,古诗词在小学语文教学中越来越被重视。通过实践调查,小学古诗词教学存在缺少兴趣引导、轻视与作者创作背景的联系、忽视诗歌的意境等问题。这些问题,应引起足够的重视,并根据小学教学的实际情况加以改善。     

小学语文教材中的心理健康教育解读

小学语文教学应根据学生的知识结构、心理特征等方面进行,面对课程改革的新环境,施教者应从传统的应试教育中尽快走出,在课堂上努力创造适合于小学生年龄特征和心理特征的素质教育新氛围。因为,注重小学生的心理健康教育,可以提高他们的学习兴趣,激发学习情趣,开发他们的学习潜能,进而使教学效果事半功倍。本文结合笔者多年的教学实践,并对邵东县十余所中心小学的语文教学情况进行了解和分析,笔者认为要提高小学语文教学的质量,可尝试从三个方面进行。同时,借鉴外省外地的经验,对小学语文教材中的心理健康教育进行解读,以期抛砖引玉。     

小学语文识字教学谈

识字、写字是小学语文教学的一项重要任务。低年级学生在识字中,音、形、义三方面,字形是难点,解决了这一问题就为提前阅读创造了有利的条件。那么,如何突破这一难点呢?下面我就小学语文识字教学谈谈我的看法。     

新课程背景下小学语文教学中师生关系的构建

新课程背景下,小学语文教学的终极目的是提高学生语文素养,构建新型的师生关系的方法有：树立构建新型师生关系的基本教育理念,建立新型师生关系形成的语文课堂教学机制,完善语文课堂教与学的激励评价体系,     

“双减”政策下小学生语文素养提升路径与策略

减负提质是双减政策的实质。语文是小学基础教育阶段的重要学科。为了响应国家政策和社会发展对于人才的要求,小学语文教师在教学中应当注重提升小学生的语文素养,从而提高小学生个人核心素养,增强小学生的个人综合能力。本文主要从教师的角度出发,重点分析了双减背景下提升小学生语文素养的重要性以及发展现状,并针对性地提出了四点应对策略,希望能在双减政策下提升小学生语文素养,提高整体语文学习能力。     

如何搞好小学语文新课改

随着新课程改革的不断推进,如何更好地进行小学语文教学,成为当今广大一线教师最迫切关注的问题。作为一名小学语文教师,我认为应从以下几个方面进行语文教学。一、认识教材,把握教材人教版教材重人文、重审美、重整合、重实践、重联系、重积累、重学习方式的转变,具有选文新、体系新、呈现方式新的特色。(1)从编排形式上来说。新教材形式活泼可爱,体裁丰富多     

灵动的字词教学

经历了小学低年级语文教育教学工作,从自身的切身感受来说,我深深感悟到:识字写字是一项浩瀚的工程,识字写字问题搞好了,不仅可以推动语文各项基本功进行扎实的训练,提高教学的效率;还可以让学生受益终生。     

小学语文教学中的兴趣激发

小学语文教学中的兴趣激发,主要是教师启发引导学生开展主动学习的过程,激发学生的学习动机,使学生对小学语文学习产生浓厚的兴趣,在快乐的学习中提高自我意识,增强内驱力和自信心,获得成功的机会。一、增强成功意识,培养学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师,在课堂教学中增强成功意识是培养兴趣的有效方式。学生对语文学习产生了兴趣,就能全身心地投入。教师可以着重从以下三     

德育教育在小学教学中应得到重视

在小学阶段,德育教育在学生成长的过程中十分重要,打好基础直接影响着孩子的未来。语文是和学生们最直接的语言,抓好语文教学中的德育教育很方便,也最容易渗透到他们的心灵中去,现阶段,我们抓好德育教育义不辞。通过多年的教育经验,现就小学德育教育谈一点粗浅的看法。     

新课程理念下的小学语文教学新走向

新的世纪,处于转型时期的经济和社会发展给基础教育课程改革提出了新的要求,赋予了新的生命.新的<全日制义务教育语文课程标准>已颁布实施,新课程理念下的小学语文教学如何走进新课程呢?应从教育理念、师生关系、对教材及其呈现形式的认识、教学策略、教学结构等方面启动,才能使语文教学真正成为促进学生发展的教学.     

创新激起千层浪 百舸争流千帆舞——感受作文教学

写作，是语文综合能力的重要体现，是学生语言能力，知识水平，思维能力等的综合反映，是衡量一个学生语文水平，语文素养的一个重要标准。因此，语文教师就有意无意地把作文教学提到了教学的重要位置。从这个角度上说，写作是语文教学的归宿点。也是语文教学的出发点，这样说，无论从考试中分数比值上看，还是从语文的实用渗透性上看，均不为过。     

对小学语文教学“低耗高效”问题的几点思考

为了改变小学语文课堂教学的“高耗低效”现状,实现语文教学“低耗高效”,笔者认为,必须由正确的思想作指导,必须在“效”字上做文章,必须正确处理好若干关系。