复合型人才培养模式改革创新

针对目前社会有岗无人和有人无岗现象并存;高级蓝领奇缺和高职毕业生就业率低现象并存,深入思考造成这些矛盾现象的原因。同时针对这些原因,寻求适应市场需求,突出办学特色,确立以培养复合型人才为导向的人才培养目标,构建创新人才培养模式。首先探讨了人才培养模式创新的必要性,在分析目前普遍存在的制约创新人才培养的诸多因素的基础上,提出了多种创新人才培养模式。     

高职院校工学结合人才培养模式的实践与探讨

目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,高职院校财务管理专业人才培养模式必须打破传统的以财经理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,不断创新.依托工学结合推进人才培养模式创新,以＂职业岗位核心能力＂为基础,以企业＂工作过程或工作流程＂方法为教学改革内容,是创新财务管理专业理论和实践人才培养模式的着眼点.     

对高校金融专业多样化人才培养模式创新的思考

随着知识经济、信息化、全球化时代的到来和金融机构的战略转型,我国金融行业对多样化人才的需求不断增加。而目前我国高校金融人才培养的单一化,无法满足全球化的需要。因此,对金融专业多样化人才培养模式的创新尤为重要。本文针对当前高校金融专业多样化人才培养模式存在的主要问题,提出了创新构想。     

高职会计专业“岗证一体、工学交替”人才培养模式探究

为了提高学生的就业竞争力和发展潜力,在广泛调研论证的基础,重新界定高职会计专业人才培养目标,创新性的提出了“岗证一体、工学交替”人才培养模式,并提出了该人才培养模式的设计方法和保障措施。     

高职韩语专业人才培养模式初探

随着高职韩语教学改革的不断深入,传统的人才培养模式已经逐渐显露出其固有的弊端.本文针对高职韩语人才培养过程中出现的一些问题和现象做出分析,并提出新课程下韩语专业人才培养的改革措施,只有采取行之有效的教学策略,才能促进教学,使人才培养真正体现高职特色.     

民办高校注册会计师专业(方向)人才培养模式浅析

民办高校开设注册会计师专业(方向)是人才培养模式的一种创新,本文以上海建桥学院为例,针对民办高校在人才培养目标定位、课程体系设置、教学方式变革及师资力量配置等方面进行分析,提出民办高校注册会计师专业(方向)人才培养模式的观点.     

浅谈高职院校会计专业“岗证课”三位一体人才培养模式的课程体系建设

我国目前从事会计的工作人员数量庞大,但真正具有职业生涯发展的高端技能型人才仍然短缺。为适应会计专业人才的需求,高职院校要注重"岗证课"三位一体的人才培养模式,并且构建相应的课程体系。     

构建财经类院校CFA人才培养模式的探索——以广东商学院为例

根据社会人才市场的需求变化,财经类院校可利用自身办学传统、优势和特色,通过金融学专业课程改革,探索金融学专业实验实践教学方式,创新金融学专业CFA人才培养模式.本文以广东商学院为例,探索了财经类院校CFA人才培养模式.通过金融学(CFA方向)创新试验区的摸索和建设,逐步完善金融创新人才培养机制,推进金融学专业创新性人才培养模式的改革,全面提升学生的综合能力,培养既通晓国内金融实务又有国际视野的高级金融投资专业人才.     

1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究——以财税大数据应用专业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,“1+X”证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对“1+X”证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。     

探索“定制化”的外贸人才培养模式

寻找与经济发展相适应的经贸人才是当今对外开放发展的关键所在.本文提出了定制化外贸人才培养的理念:从分析当前外贸人才培养过程中存在的问题入手找出了产生这些问题的原因,从而提出了一些定制化人才培养的建议.这种外贸人才的培养模式会产生多方面共赢的效应,更加符合当今时代的发展要求,同时避免了人才资源浪费.     

对支票影像交换系统“零业务”的探讨

2008年中国人民银行下发了《关于促进支票影像业务健康发展的通知》,但很多机构支票影像系统运行效果并不理想,至今仍然是"零业务". 一、原因分析 (一)岗位设计不合理.系统设计要求人民银行各级票交所前置机应当设置系统管理岗、业务主管岗、系统维护岗、业务操作岗;外挂软件应当设置系统管理岗、业务主管岗、系统维护岗、业务操作岗、电子签名证书管理岗.设置并且要求证书管理岗、业务操作岗、业务主管岗不得相互兼岗.目前人行中心支行可以满足上述业务设置要求,但大多数县支行很难达到设置要求.     

高职会计专业人才培养模式研究——基于创新型人才培养视角

创新型会计人才是21世纪国家发展和社会进步的需要.科学的人才培养模式是创新型人才培养的保障.本文从高职会计专业创新型人才培养的重要性出发,对目前我国高职校会计专业创新型人才培养的现状进行了分析,并基于创新型人才培养视角提出高职会计专业人才培养模式构建建议,旨在整体推进高职会计专业创新型人才培养模式,为江苏高职教育发展做出贡献.     

"三位一体"财经人才培养模式的探索与实践

根据财经高职高专院校人才培养目标及特点形成的"三位一体"财经人才培养模式,是以正式教学计划、素质教育计划、寒暑假学习和实践计划为重点的人才培养模式.它是在人才培养模式上强调与时俱进,随着社会的变革和发展不断调整充实新内涵,在实践中不断完善、发展而形成的创新成就.     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

浅谈我国高职教育工学结合人才的培养模式

目前我国的高等职业教育已经进入快速发展阶段,工学结合、校企合作的高职人才培养模式,是我 国高等职业教育领域积极推进的改革之一.本文从高职教育工学结合人才培养模式的内涵入手,分析目前我国工学结合人才培养存在的问题,提出政府、高校和企业共同合作来构建工学结合人才培养模式的建议.     

协同创新背景下会计专业校企合作模式解析

校企合作是现阶段技工院校人才培养的重要方式,在校企合作的深化发展下,越来越多的院校开始思考怎样在校企合作的创新背景下提升会计专业教学的应用性.文章针对现阶段会计专业校企合作模式存在的问题,在阐述校企合作对会计专业实践教学的作用的基础上为如何在协同创新背景下创新会计专业校企合作模式进行策略分析.     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

财务共享背景下高校会计学专业应用型本科人才培养模式研究

随着财务共享时代的来临,企业对财务会计人才的需求也在发生改变,传统的会计学专业人才培养模式已经不适用于企业人才的需求,随着社会环境的不断变化,要培养出与企业人才需求契合度更高的会计人才,各大高校人才培养模式的创新和构建就尤为重要.对于应用型本科高校,如何构建应用型人才培养方案,如何对应用型本科人才培养模式进行创新,是各大高校进行专业建设、教育实践必须解决的问题.本文主要探究了会计学专业人才培养方案的构建与创新,旨在为应用型本科高校制定新的人才培养目标和课程体系转型升级提供借鉴.     

工学结合高职会计人才培养模式研究

工学结合是一种全新的教学模式,为高职院校培养了大批社会需要的人才,是高职院校实现发展和创新的有效途径.本文首先分析了高职院校会计人才培养模式中存在的问题,并提出了工学结合高职会计人才培养模式的构建策略.     

我国农村基础设施建设投融资模式创新研究

我国农村基础设施供给状况不足已经成为农村发展的“瓶颈”,而造成这种状况的原因在于目前农村基础设施建设的投融资模式。文章首先利用统计数据分析了我国农村基础设施建设投融资存在的问题,然后针对有关问题提出了农村基础设施建设投融资模式创新的几种形式,最后给出了建立投融资模式创新保障机制的建议。