高职高专教产合作与校企一体合作人才培养平台建设研究

产学研合作是地方高校服务地方经济、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径。当前,校企合作中存在的主要问题是校企合作政府支持扶植力度不够,课程设置缺乏特色、实用性差,高校科研取向与企业市场需求信息不对称。建立校企合作关系,打造更好的校企合作机制和人才培养模式,应建立准职业人培养委员会,开设定制班,引进校企合作开发课程,搭建官方的校企网络资源共享平台,提高政府扶植力度,组建校企合作专门的校企合作理论和实践的研究机构,促进职业教育可持续健康发展。     

职业院校校企共育人才的瓶颈及对策

校企合作是提高职业教育办学质量的重要环节,但因校企双方的利益诉求不一致,资源整合难度大。本文分析了政府、学校、企业三大推进校企合作的主体在资源整合中所存在的问题,认为政府政策支持力度不够、学校社会服务能力不强、企业参与意识薄弱是导致当前我国校企合作难以深入开展的重要原因,提出要建立校企合作长效机制,必须营造良好的校企合作政策环境、搭建校企合作公共网络服务平台、创新高职院校的管理制度、致力于提高职业院校服务社会的能力。     

校企合作模式效果问卷调查——以天津商业大学为例

本文以天津商业大学校企合作项目为例，从学生对校企合作模式的认识，对校企合作项目的选择等方面阐述并分析问卷调查结果，最后从学生选拔程序应更加规范化、透明化，学校应加强对企业的筛选和监督，加大校企合作的宣传力度等方面提出提高校企合作模式效果的建议。     

江苏省产业转型期信息服务贸易专业建设探究

产业转型期专业人才匮乏和人才结构不合理是阻碍江苏省信息服务贸易发展的一大瓶颈。结合信息服务贸易人才职业要求以及江苏省产业转型升级期信息服务贸易人才需求状况,提出高职院校应主动适应产业发展需要,及时设置和调整信息服务贸易专业,明确高职专业培养目标,创新校企合作人才培养机制,优化课程体系,加强师资队伍建设,搭建政校企合作公共信息服务平台,提升信息服务贸易人才培养能力。     

通过BYD汽车4S店看中职学校的“校企结合”--走进企业，推进教学，推动校企合作

“校企结合”就是在新的产业形势下，中等职业学校应该在教学实践中必须坚持的一条新的前进之路。并且校企合作是解决就业的最好途径，所以我们必须搭建校企合作“互利双赢”的平台，使学校、企业、学生三方受益。     

"双高计划"视域下高职教育校企合作研究:价值与路径

"双高计划"的实施给高职教育校企的合作点明了新方向,给予了新的内涵.给当下的高职教育校企合作的发展提供了良好的前景,为人才质量升级提供了有力的制度保障、为服务社会经济发展做足支撑和推动产教融合迈向更高水平.对此从合作路径上来看,着眼于产教平台搭建、制度建设和合作机制构建是可能的,以此推动校企深度合作,为人才高质量培育和...     

校企合作稳定的长效机制研究

由于企业与高职学校没有直接的利益关系,企业缺乏校企合作的驱动力,建立校企合作稳定机制,应合作搭建校企合作实训平台,企业冠名订单培养,互聘兼职教师,共同开发校本课程,开设讲座课程。     

校企合作共建实验室的探讨

校企联合共建实验室是建立在双方需求互补基础上的全新办学形式。现阶段,校企共建实验室的运行模式主要包括援助式共建模式、项目依托模式、教学型共建模式,以及优势互补型共建模式。目前,高校实验室队伍建设滞后,教学、科研实验室实验资源不足,实验室管理职责不清。针对这些问题,校企合作共建实验室应加大政府支持力度,建立合理的组织机构和激励与协调机制,完善校企共建实验室的管理机制,搭建校企合作的网络信息平台,以保证校企合作顺利进行,保持长期的合作关系。     

高职院校科研工作服务地方经济社会发展策略

高职院校的科研工作要服从和服务于人才培养工作和社会服务,其社会服务功能尤为突出。从建立社会服务长效机制、重视科研和社会服务队伍建设、搭建多元化的产学研合作平台、促进科研成果转化等方面分析探讨了高职院校的科研工作如何为地方社会经济发展服务的策略。     

高职院校电子商务专业校企深度融合的实践研究——以“天猫大学生创业就业实训基地”项目为例

在国家大力扶持大学生创业就业的背景下,在阿里巴巴集团社会责任观的指引下,在高校迫切需要进一步加强校企合作的深度和广度,为社会为企业培养应用型、创新型实战人才的前提下,阿里巴巴集团旗下的淘宝网在武汉商业服务学院电子商务专业建立了天猫大学生创业就业实训基地,校企共同搭建平台,服务在校大学生,为在校大学生提供更多在校实践机会,提升大学生创业就业竞争力,使校企开始了更深层次的合作。     

校企合作模式下的成本核算方法——以JM合作项目为例

本文以作业成本法理论为指导,对校企合作学生培养项目的成本进行核算,旨在探索和推广科学合理的校企合作成本核算方法。通过对成本方案设计依据和校企合作项目成本估算的研究,结合高校办学实际,探索学生实习实训最佳模式,优化校企合作培养方案,以促进校企合作项目的创新和发展。     

基于BSEP校企合作项目“培训包”的开发与应用

BSEP校企合作项目"培训包",是面向BSEP班学员开发设计并应用的一个培训资源包,结合校企合作实际,阐述了BSEP校企合作项目培训包的开发流程、特点及应用,通过BSEP校企合作培训包的开发与应用,取得了一定的成效,达到了企业、学校、老师、学员的多方共赢。     

基于政校行企四方合作的网络公共服务平台构建

本文主要介绍了基于政校行企四方合作的网络公共服务平台搭建背景,分析了建设过程中需要解决的难题,并以职业大学与静海区总工会合作建设的政校企通网络服务平台为例,尝试探索网络公共服务平台建设完整的解决方案,最后展望了政校企通网络公共服务平台未来的发展方向。     

“湖塘色织网”:服务于产业集群的电子商务平台

"湖塘色织网(www.se-tex.cn)"是常州纺织服装职业技术学院的校企合作项目,服务于江苏常州纺织服装产业集群,该平台提供周到的产业集群公共服务,还创新上线了D2C(Designer to Customer)模式的"色织服装商城",使消费者可以与企业设计师直接交流,选择符合自己理念的产品,满足个性化和高品质的生活需求,同时还为制造业企业提供可选作品和设计师,参与市场定制服务,最终有助于形成设计师、电子商务平台、纺织服装企业与终端客户全新的价值链。     

“湖塘色织网”：服务于产业集群的电子商务平台

“湖塘色织网（www.se-tex.cn）”是常州纺织服装职业技术学院的校企合作项目,服务于江苏常州纺织服装产业集群,该平台提供周到的产业集群公共服务,还创新上线了D2C（Designer to Customer）模式的“色织服装商城”,使消费者可以与企业设计师直接交流,选择符合自己理念的产品,满足个性化和高品质的生活需求,同时还为制造业企业提供可选作品和设计师,参与市场定制服务,最终有助于形成设计师、电子商务平台、纺织服装企业与终端客户全新的价值链。     

校企信息资源共享模式研究

自校企合作开展以来,校企之间的联系主要表现在订单班、顶岗实习、兼职教师等方面。要想进一步促进校企深度合作,学院和企业能够同步实现升级转型,双方信息资源互通交流是必不可少的。但是目前校企双方信息资源还是集中于仪器设备的共享,而科研信息、专业人才和研究成果的共享相对较少。基于校企信息资源沟通匮乏的现状,从而提出构建校企信息资源共享模式,主要表现为建设一个校企信息资源共享平台。     

构建中山市电子商务产学研集群科技服务平台——“政校企行”一体化合作平台的科技服务研究

校企共建"政校企行"一体化合作平台是基于"工学结合、产教融合"的现代职业教育理论构建的服务于特色专业人才培养的公共服务平台,它主要由专业科研团队、教师工作室、电商公共服务平台三部分组成,由教学系部统一组织管理,为各专业的特色人才培养提供统一接口。成果分为理论研究成果、校企协同育人平台建设、电子商务科技服务平台的实践三大类。构建校企协同育人机制,寻求实现对接中山特色产业集群的电子商务产学研集群的路径。     

推进“任务驱动、项目导向”产学研一体化教学

改造传统教学模式，破解校企合作时空障碍。推进与企业的任务驱动、项目导向产学研一体化教学。共同参与企业生产工艺、加工生产、设备安装，搭建校企合作产学研一体化课堂。     

基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践

校企合作的人才培养是高职院校培养高素质技能型人才的有效途径之一。高职电子商务专业突破传统校企合作模式,以工作室为平台,以企业真实项目为载体,全面提高了学生的创新能力及动手实践能力,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台。本文从我院电子商务专业实践教学出发,通过与企业合作运作工作室,探讨这种校企合作培养人才的新教学模式。     

基于校企合作平台的高职院校特色校园文化建设

为培养高职院校品牌,培育市场需求的人才,深化高职教育改革,将行业文化、企业文化引入高职院校校园文化建设中来势在必行。具体而言,应引入的行业、企业文化至少包括行业、企业、职业精神文化和管理文化。为此,要搭建好校园文化建设平台,强化相关的制度建设,紧抓校企合作的宝贵契机,建设基于校企合作平台的高职院校特色校园文化。