快乐和冲突的经济学

经济学中有两个问题和快乐、冲突有关系。第一个是，社会的冲突是怎么发生的？另外一个就是，人为什么不快乐？在实证研究中，常常用满意度来代表快乐的程度。在快乐的决定方面，经济学家最重视的一个因素就是收入。我们基本上可以从三个方面来研究收入：第一个方面是收入的水平；第二个方面是收入的增长速度；     

试论接近理论视野中的媒介受众学的建构

学的接受理论与大众传播学存在同构性，它对建构媒介受众学研究的启示有：一、应确立受众研究在传播学中的重要地位；二、媒介受众的本接受也有第一本和第二本之别；三、受众的预存立场决定了当下“阅读”的信息指向。在接受理论视野中媒介受众学的核心内容是研究受众对于传播本的接受环境、接受心理、接受方式的接收效果。     

消费者对农产品可追溯体系接受意愿的影响因素研究——基于扩展的技术接受模型视角

基于扩展的技术接受理论模型，运用结构方程模型，测度了消费者对农产品可追溯体系接受意愿的影响因素，并对理论模型进行了检验。实证结果表明，感知有用性是影响消费者对农产品可追溯体系接受态度的关键因子；感知障碍性是农产品可追溯体系发展的主要障碍；感知易用性和感知障碍性显著影响了消费者对农产品可追溯体系的接受态度以及使用意愿；健康意识对消费者对农产品可追溯体系的接受态度也具有显著的正向影响。     

深掘方能出瑰宝——读沈端民、沈忠红《中国古代文学名家名作的货币思想研究》

《中国古代文学名家名作的货币思想》一书，从文学显而易见的外部特征，挖掘体现其核心价值的瑰宝，即货币思想。挖掘的最大特点体现为一个“深”字：第一，对人际之间经济关系的本质揭示深透；第二，对社会经济发展的客观规律探索深刻；第三，对统治者运用货币加强统治的意图洞悉深邃；第四，对错误言论阻碍经济运行的教训分析深沉；第五，对货币推动经济发展的进步意义认识深远。     

全面科学地实施再就业工程

我国特殊的社会经济条件，决定了再就业是一项宏大长远的战略工程，通过社会的深化改革和整体发展才能解决好，当前迫切需要克服片面的思想，走出实施再就业工程的认识误区。其认识误区主要有：片面强调加快经济增长速度；片面强调大力发展第三产业；片面强调“离土不离乡”的转移模式；片面强度实现“充分就业”，片面强调实施“减员增效”，片面强调经济增长方式的转变。     

三国演义的人力资源管理思想探析

人力资源是一种特殊的重要资源，是企业核心竞争力的重要组成部分。大家都熟悉《三国演义》的典故，也看到了人才在每一次战争中的重要作用。曹操、刘备、孙权三人的用人思想：不拘一格的招纳人才；善于用人，从而做到人尽其才；开放心胸，接受建议；先之以身，后之以人；奖罚分明，执行有力；疑人不用，用人不疑；注重培训，全面提高是他们人力资源管理思想的共同点。不同的人才机制和不同的个人魅力是他们人力资源管理思想的不同点。这些思想对现代企业的人力资源管理具有启示。     

次级制度：转型的逻辑起点

转型实践证明，试图一步到位的转型注定是要失败的，那么转型的逻辑起点在哪里？是基础性制度还是次级制度？转型应该从次级制度开始，理由主要有四点：建立市场经济“心智模式”的需要；减少转型阻力的需要：可以使基础性制度诱致性变迁的时间前提；符合制度变迁的一般逻辑。     

略论孔子与法治

孔子的法律思想，后人冠似乎万古不变的定论－人治思想，在法不界无不确认孔子的法律思想是一种人治思想，这是一个历史的误会，孔子的法律思想是一种丝毫不亚于亚里士多德的法治思想，孔子所主张的“礼”变是法，而“刑”是惩罚手段，孔子主张人人遵守礼，就是主张人人（包括君主在内）遵守法，这难道不是法治思想吗？孔子主张“为政以 德”，“德主刑辅”，并不是不重视法治，而是对统治者品质素质的要求：“为政在人”的主张，并不是人治，而是法治的内在要求。     

关于旅游目的地竞争力内涵的几点认识——基于经济学的分析视角

以经济学各分支学科的启示为切入点对旅游目的地竞争力内涵展开论述，并由此得出几点认识：反映竞争力的直观指标——市场占有率不能照搬到旅游目的地竞争力的分析当中；比较优势理论和竞争优势理论是旅游目的地竞争力研究的重要理论基础，进而旅游目的地的资源禀赋及其对资源的配置效率是决定其竞争力的主要因素；旅游目的地竞争力与可持续发展思想是相一致的。     

技术创新的国内外比较与借鉴

随着世界经济一体化和知识经济时代的到来，技术创新日益成为决定一国竞争力的主要因素。技术创新本质上就是“实现一种生产函数向另一种生产函数的突进”，它具有风险性、准公共产品性、系统性和收益滞后性等特点。目前我国技术创新还存在不少问题：企业尚未真正成为技术创新的主体；企业技术创新动力不足；国家创新系统不健全；技术引进、模仿、革新仍然是技术创新的常态，模仿路径尚未转变为创新路径。针对这些不足，政论应采取以     

充分发挥思想政治理论课的育人功能

加强和改进大学生思想政治教育工作的核心就是加强大学生的理想信念教育，而思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道、主阵地，必须充分发挥思想政治理论课的政治导向功能，促进大学生对理想信念的认知深化和认同能力：充分发挥思想政治理论课的政治警戒作用，解决好大学生的意识形态的一元导向与自我价值的多元选择的矛盾问题，即个人理想与共同理想的关系问题；充分发挥思想政治理论课的学理功能，解决好理想信念教育与大学生自身成才的关系问题；充分发挥思想政治理论课的方法论功能，解决好大学生理想信念教育和复杂多变的社会现实的关系问题。     

我国企业对作业成本法的理解——基于一项问卷的调查

我国实务界对作业成本法的认识如何，一直是理论界希望了解的问题。本文通过问卷调查的方式，了解了已经实施ABC系统的公司对作业成本法的认识。研究结果表明：理论上先进的ABC思想并没有被实务界主动的接受；企业员工在自身业绩受到ABC不利影响时，会降低对ABC的认同；ABC核算软件的优劣会影响ABC在企业的推行。     

让爱在尘土里开出最美的花

如何区分好的爱情与坏的爱情？在我看来，最简单的一条就是：能最后修成正果的，都是好的爱情；反之，中途而弃的，都不是好的爱情。     

论江泽民“以人民群众为本”的思想

“以人民群众为本”是以人为本的实质所在。江泽民“以人民群众为本”的思想以历史唯物主义的群众英雄观、“三个代表”重要思想和正确的权力观为理论依据；其科学内涵是：坚持人民群众在建设中国特色社会主义事业中的主体地位，做到一切依靠人民群众；不断实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，做到一切为了人民群众；不断引导好、保护好、发挥好人民群众的积极性，做到一切尊重人民群众。其价值取向或价值目标是“使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益”。     

当代中国马克思主义大众化的制约因素破解

当代中国马克思主义的大众化面临一些主客观因素的制约，急需破解。必须提升理论的真理性；坚持以人民利益至上的思想主旨和终极价值诉求作为理论大众化的道义力量：借鉴一切文明成果，增强当代中国马克思主义理论的开放性和兼容性，在与非马克思主义思潮的论辩与较量中彰显自身的逻辑力量、思想力量和新风采。     

儒家德育思想的现代价值取向

儒家的人性修养理论，是中国传统文化的特色和精华所在。本文对儒家的德育思想进行了分析．认为儒家德育思想肯定了德性修养的逻辑基础，人的主体性和内在价值，注重修养的过程性、梯次性。在此基础上进一步指出儒家德育思想对现代德育教育有以下启示：注重树立高尚的人格理想；修身为己；对忠恕原则的推崇。     

糕点大王与旅游摄影——好利来企业投资管理有限公司总裁罗红访谈录

记者：旅游作为一种休闲方式已经被越来越多的中国人接受，作为一个成功的企业家，你是如何看待旅游在你生活中的地位的？在旅游过程中，你是否有所感受？对你的事业发展有什么影响？如果有，具体在哪些方面？     

对中国传统建筑的文化反思与展望

世界上的木构建筑水平最高的无疑是中国，但就形式和风格而言过于单调。这反映了中国建筑文化存在着不少负面因素：首先是纵向承袭思维，习惯于向前人看齐；其次是重实用，轻审美，艺术观念薄弱；第三是技术传授制度落后，师徒传授制，信息闭塞，视野狭小；第四是技术人员社会地位低下，“工匠”待遇束缚创造性；第五是忽视理论建设，未留下一部完备的建筑理论著作；第六是“墙文化”的强大造成国民文化心理的封闭性和单纯防守性。突破重围：一、肃清“天不变，道亦不变；以不变应万变”的封建余毒；二、认清“继承传统”的误区；三、走出工匠心态；四走进“现代思维”；五、放眼世界高标；六、接受对话时代。     

教考分离是科学的管理系统

教考分离是什么？有的人片面地认为教考分离只是在考试形式上的一种变革，甚至将教考分离简单的归结为：上课的人不出题，出题的人不上课。这实在是知其然而不知其所以然。教考分离是什么呢？它是一种运用于教学领域的科学管理系统，具有鲜明的目的性；完备的系统性；科学的严谨性；现实的可操作性。一、教考分离具有鲜明的目的性教考分离的目的是：指导和规范教师的教学行为；引导和敦促学生主动地学习；客观、公正地反映教学效果；促进教学改革的发展，使我国的教育事业不断适应社会发展的需要。传统的教学形式是：我教什么，你学什么；我…     

新时期高校思想政治教育问题的几点思考

当前高校思想政治教育工作应突出把握三个问题：其一，要突出马克思主义的科学世界观、方法论的地位和意义；其二，要突出马克思主义揭示人类社会活动与发展规律的科学性和伟大性；其三，要突出马克思主义的共产主义学说的现时代意义和作用。对此，高校思想政治教育应走创新之路：坚持以人为本，遵循思想发展规律；营造良性的人文科学氛围，实现潜移默化的育人功能；引导价值取向，丰富人生实践；塑造完美人格，促进全面发展。