关于海峡西岸经济建设与高职教育发展的思考

"建设海峡西岸经济区"是福建在区域经济发展中的战略目标,在推进产业发展,经济繁荣的同时,社会也要求进一步优化教育结构,提高教育质量,尤其迫切需要对提升区域经济竞争力有着关键作用的高职教育进行改革.大力发展高职教育,将为海峡西岸经济建设提供高素质高技能的应用型人才,与海西经济建设形成良性互动.     

海峡西岸经济区建设环境下的会计人才培养模式改革

研究海峡西岸经济区建设环境下福建高职会计教育现状及存在的问题,借鉴台湾会计教育及改革的经验,从五个方面提出高职会计人才培养模式改革的思路,这对实现福建高职会计人才培养模式的改革具有深远的现实意义。     

海峡西岸经济区先进制造业基地人才支撑体系研究

建设海峡西岸经济区先进制造业基地关键是与之对应的人才支撑体系。通过分析海西先进制造业基地建设面临的人才需求和人才资源整合的障碍,提出:优化人才生态环境,加大对于建设海西先进制造业基地所需人才的引进与开发,建立先进制造业复合型人才开发和培养机制,加强闽台相关人才开发与利用合作,共同建设海西先进制造业基地,实现海西制造业人才资源资本化等措施,构建海峡西岸经济区先进制造业基地人才支撑体系。     

农业高职院校大学生创业心理障碍分析

农业高职院校主要培养农业专业技术人才,农村的发展空间很大,需要创业型人才越来越多,因此农业高职院校需要培养大学生的创业激情,通过建立完善的创业教育体系,积极引导大学生创业,从根本上消除大学生创业教育心理障碍,提高大学生创业的成功率.农业高职院校大学生创业心理问题是个长期问题,需要采取积极有效的引导措施,提高大学生创业能力.     

加强高职证券投资实践教学的思考

高职教育培养的是生产、建设、服务、管理一线的应用型人才。这种人才的培养，要求高职教育强调职业能力的重要性，注重基础理论的实用性和技术理论的应用性。因此，高职教育必须加强实践性教学.     

高职院校会计专业实用型人才培养之探讨

现阶段,高职院校培养的会计专业学生与社会需求相脱节,还没有达到高职教育"面向生产和服务第一线的高技能应用型人才"目标。针对当前高职会计专业人才现状,进一步探讨高职会计专业人才培养对策,从加大"双师型"教师建设力度、构建会计专业课程新体系、加大会计实训设施建设等方面采取措施来培养高职会计专业实用型人才。     

新制度经济学视野下的高职教师队伍建设研究

高等职业技术教育是作为我国高等教育的重要类型,承担了为社会培养更多、更好的高技能人才的任务.近年来,"国家示范"高职的建设,在高职教育发展起到了巨大的推动作用,国家级教学名师、国家级优秀教学团队脱颖而出,在高等职业技术教育教师队伍建设中起到了巨大的引领、示范作用.但是,就全国高职教育整体来讲,适应高职教育飞速发展的优质教师队伍建设任务远没有完成,高职院校必须从制度层面构建教师队伍建设长效机制,全面促进高职教师队伍的整体水平.     

切实做好"十一五"福建人才工作

党的十六届五中全会提出：“发展科技教育和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素”要“加强人力资源能力建设，实施人才培养工程，加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设，抓紧培养专业化高技能人才和农村实用人才”。福建省委在推进海峡西岸经济区建设中，反复强调“关键在人”。充分体现了中央、省委在谋划“十一五”发展规划中，切实把人才作为第一资源，发挥其在推动发展中不可替代的作用。     

海西经济区建设中闽台农业合作的研究

闽台农业合作是建设海峡西岸经济区的重要基础,也是海峡西岸农业的一大特色。福建与台湾农业发展具有很强的互补性,是祖国大陆对台交流与合作的重要基地。近年来,大陆不断扩大对台农业合作,推出了一系列具体的政策措施。文章阐述了闽台农业合作的突出优势,并针对当前闽台农业合作存在的主要问题,提出了健全农地流转机制、促进闽台农业产业对接、优化农业合作环境以及创新闽台农业合作政策等对策建议。     

加快发展福建省高等农业教育的路径选择探索

福建省是海峡西岸经济开发区的主体部分,为实现跨越式发展,构建适合于福建省高等农业教育的发展路径显得尤为重要。文章阐述了构建福建省高等农业教育发展路径的现实意义和需注意的事项,在此基础上提出了适合福建省高等农业教育发展现状的、统筹兼顾的高等农业教育制度运行机制。     

高职院校青年教师实践教学能力培养的对策

当今社会的竞争是人才的竞争,谁能够把握住人才,谁就能够在竞争中获得胜利。而人才的培养主要靠教育,教育的关键在教师,只有高素质的教师才能够培养出高素质的人才。当前,随着我国高职教育规模的不断扩大,高职院校中青年教师的数量也在不断增加。因此,加强青年教师的培养,直接关系到高职教育的可持续发展。另一方面如何培养出符合社会需要的高级应用型人才是每个高职院校必须面对的问题。然而现实情况是大多数高职院校的成立是从中专直接整合升级或者从专科学校直接转型而来,在教学中缺乏真正实用的实践教学内容,使得培养出来的学生,其理论知识的掌握不如本科院校学生,技能水平又达不到企业要求,出现进退两难的境地。在高职教育中对是高职院校师资建设的教师的要求也明确指出：“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键,因此,加强高职院校教师队伍实践能力的培养,特别是青年教师实践能力的培养,是高职院校师资建设的重要任务。     

试论高职语文教学与技能型人才培养的关系

高职院校的教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的技能型人才。高职学生必须学好语文,因为高职学生的能力与素质培养需要语文,高职学生成为适应职业变化的技能型人才需要语文。文章从这些方面论述了高职语文教学与技能型人才培养的关系。     

福建教育发展应把握的几个关键问题

教育是人类社会发展的一个永恒主题，它主要通过对人的培养而服务于一定的社会。教育涉及千家万户，影响社会的安定稳定，关系国家的兴旺发达和民族的繁荣昌盛，在综合国力的形成中处于基础地位，在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。科教兴省，教育为本；人才强省，教育为先。建设海峡西岸经济区，     

加快发展杂交水稻种子产业

建设海峡西岸经济区已经成为福建全省上下的共同决心。杂交水稻种子产业具有广阔的发展前景，且能带动海峡西岸区域经济快速协调发展，做强做大杂交水稻种子产业是海峡西岸农业工作者必须担负起来的一项重要任务。     

建设海峡两岸农业产业投资基金的探讨

海峡西岸经济区建设是福建省乃至国家工作的重点,然而资金不足制约了海峡西岸农业产业化的发展,因此本文提出了建立海峡两岸农业产业投资基金的设想,阐述了农业产业投资基金的内涵与特征,指出建立海峡两岸产业投资基金的意义,拟定了海峡两岸产业投资基金的运行机制,并提出发展海峡两岸产业投资基金的建议,以加强海峡西岸经济区建设和海峡两岸和平稳定发展。     

加快海峡西岸经济区生态文明建设的思考

建设生态文明是我党推进科学发展和构建和谐社会的重大创新。海峡西岸经济区发展规划提出要建设生态优美之区,生态文明建设位居全国前列的目标,意义重大,任务艰巨。生态省建设为以福建为主体的海峡西岸经济区加快生态文明建设奠定良好基础。海峡西岸经济区应从积极加快转变发展方式、加大推进节能减排力度、继续强化环境综合整治、广泛开展生态文明教育、健全法律政策体系建设、构建综合考核评价机制等入手,加快生态文明建设。     

高等职业院校教学建设探讨

高等职业教育是以培养高端技能型人才为主要目标的,也意味着培养的学生不仅要具备高素质而且要具备高技能,这对高职院校的教学提出了较高的要求。因此,加强高职院校的教学建设,大力提升高等职业教育的教学质量,显得尤为迫切。本文从高职院校的目标定位、教育对象、教学方法、教学内容等角度入手,对加强高职院校的教学建设进行深入分析。     

高职院校创新创业教育的现状及思考

在高职院校中开展创业教育,培养具有创新意识、创新精神和创业能力的高素质应用型人才,对促进高等职业教育发展具有十分重要的意义.高职院校要转变观念,重视创新创业教育,构建合理的创新创业教育课程体系,加强创新创业教育师资队伍建设和加强创新创业实践基地建设.     

深化农村改革推进海峡西岸社会主义新农村建设

"三农"问题是福建省加快推进海峡西岸经济区建设进程中具有全局性、根本性、长期性的问题.近年来,"三农"工作尽管取得了很大成绩,但总的看,当前农业和农村发展还处在艰难的爬坡过坎阶段,农业、农村仍是本省经济社会发展中比较薄弱的环节.全面深化农村改革,健全社会主义新农村建设的体制保障,是推进海峡西岸社会主义新农村建设的一项及其重要的内容.     

关于促进海峡西岸经济区工业化与信息化深度融合对策的思考

海峡西岸经济区两化融合现存在缺乏企业信息化建设资金、企业管理体削滞后、企业产品创新能力不强、部分中小企业对信息化认识不足、缺少统一的两化融合标准、缺少复合型人才等问题。为加快海峡西岸经济区两化融合的发展进程，为加快海峡西岸经济区两化融合的发展进程应进一步可以采取如下发展对策及措施。