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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 693 毫秒
1.
“三位一体”旅游教育模式综合应用效果分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
“三位一体”旅游教育模式是近年来我们在紧密结合现代旅游业发展与旅游教育实践的基础上,提出的一整套全面综合旅游教学、培训、科研三大层面的系统的旅游教育模式,该模式所强调的“以教学为基础,以技能培训为推动环节,以科研为发展导向”的大旅游教育观,对传统的旅...  相似文献   

2.
上海旅游资源产品化初探   总被引:3,自引:0,他引:3  
刘德艳 《旅游学刊》2000,15(4):38-42
本文主要研究在都市旅游的定位下,上海旅游业如何依托本地旅游资源优势,以“瞄准市场,整合联动.三驾齐驱,持续发展”为方针,进一步优化观光、会展、休闲旅游产品,同时做好“水”、“人”、“节”、“商,,四篇旅游资源产品化的文章。  相似文献   

3.
关于旅游发展规划的几个问题   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文缘于对“艾斯特”定义的理解,以“旅游是综合性的社会现象”和“旅游是商品经济发展的产物”为认识论基础,讨论了“广义的旅游产品”的涵义,并且论证了其在旅游发展规划中的地位;探讨了规划工作中产品与培训的战略意义,提出了旅游发展规划工作“市场──产品──培训”三位一体的原则。  相似文献   

4.
区域旅游空间结构演化模式分析——以江西省为例   总被引:9,自引:1,他引:8  
任何成功旅游地的发展必定经历起步、发展、相对成熟和优化4个阶段。旅游系统的各大要素在不同发展阶段具有空间上的不同组合,表现为十分丰富的各种形态和结构。基于此,可根据区域旅游系统空间结构理论及区域旅游系统的内部形态结构和不同发展阶段的特征,把区域旅游空间结构演化模式分为点状模式、放射模式、凝聚模式和扩展模式4种类型。以江西旅游发展为例,改革开放至今江西省旅游空间结构模式经历了点状、放射和凝聚模式,存在区域发展不平衡、旅游客流与交通“瓶颈”矛盾、旅游服务体系不完善等问题,因此必须优化空间结构的目标、措施和模式。  相似文献   

5.
区域旅游持续发展潜力模型研究   总被引:21,自引:1,他引:21  
区域旅游持续发展潜力模型研究□马勇董观志区域旅游持续发展(SustainableTourismDevelopment)是目前学术界的热门话题[1][2]。在区域旅游持续发展研究中,“潜力”这一概念及其所代表的区域系统中旅游持续发展与旅游资源、社会经...  相似文献   

6.
本文以美国康奈尔大学酒店学院和北京联合大学旅游学院两所具有代表性的院校为例,从“产学”、“产研”、“研学”结合3个方面对两校的产学研合作教育模式进行分析.比较了两校在产学研合作教育方面的异同,并试图从中得到一些启示,为我国旅游高校产学研合作教育的进一步发展提供参考。  相似文献   

7.
文章基于“认知—情感”模型,利用从携程旅行、去哪儿旅行平台上爬取的UGC数据和问卷调查数据,以莫高窟、七彩丹霞、茶卡盐湖和祁连县全域旅游示范区为案例地,对甘青大环线的旅游感知形象进行研究。结果表明:“游短行长”“包车自驾”“最美风景”是甘青大环线的形象关键词,自然景观占主导;游客对于旅游资源和旅游环境的满意度较高,消极情绪主要来源于食宿、旅途疲惫及旅游管理等方面,整体重游意愿较低;甘肃段的旅游形象优于青海段。基于研究结果,文章提出甘青大环线应从丰富旅游体验、提升服务水平、优化游客感知等方面着手,优化整体旅游形象。  相似文献   

8.
李玲 《西部旅游》2023,(1):91-93
随着大数据、互联网等先进数字科技以及旅游营销创新理论的出现,湖南省张家界市迫切需要改变旅游营销思路,创新旅游营销模式,拓展旅游目标群体,进一步提升“国际旅游都市”的吸引力和知名度。文章首先阐述了传统旅游营销模式和“CPCR”旅游营销创新模式,然后围绕张家界市在传统旅游营销过程中出现的问题,重点探索“CPCR”旅游营销创新模式应用于张家界旅游营销中的创新思路。  相似文献   

9.
旅游持续发展行动战略   总被引:18,自引:0,他引:18  
旅游持续发展行动战略1990年,在加拿大温哥华举行的'90全球持续发展大会旅游组行动策划委员会会议上,与会专家提出了一个旅游持续发展行动战略草案。该草案全文如下:前言'90全球大会是促进环境质量持续发展和为环保事业提供商业机会的国际会议。42名来自旅...  相似文献   

10.
文章以亲子旅游中围绕“乖小孩”展开的社会话语为切入点,以亲子互动过程为考察重心,探究亲子旅游体验与教育之间的实际关联。文章借鉴了教育现象学理论,采用了半结构式访谈和焦点访谈的调研方法,结合儿童绘画和作文、照片以及父母提供的朋友圈图文等材料,将亲子旅游中的基本行为互动结构梳理为:“好父母”的“轻学校”“见世面”“尊喜好”等行动以及“乖小孩”的“不乱跑”“敞开玩”“玩中学”“好状态”“给面子”等表现。由此进一步指出,亲子旅游中围绕儿童教育的核心互动形式——“双向性”情感互动,它既是实现儿童教育目标的手段,也理应成为教育目标之一。这种亲子旅游中“双向性”情感互动的意义首先在于,“乖小孩”与“好父母”在旅游语境中有机会更充分地表达差异化的诉求,突破日常生活互动中的惯例化与模糊性。其次,亲子间“双向性”情感互动的意义还在于,它揭示了以共同成长为要义的亲子教育的实质内涵。研究从“乖小孩”这一日常话语作为切入点的方法路径选择,有利于凸显人们习以为常的生活表象背后容易被忽视的教育意义;而对亲子旅游互动的“双向性”特征的强调,有利于将亲子旅游从一般性的“儿童教育”推进到富含情感意蕴的“亲子教育”,并为亲...  相似文献   

11.
岳圣 《山西旅游》2002,(1):36-36
运城市委、市政府在“十五”计划中明确提出,要把该市建成山西的工业大市、农业大市、教育大市、旅游大市和经济强市,建成黄河金三角地区现代化园林式工贸旅游中心城市,那么如何建设旅游大市,近日,我们专访了该市旅游局安三法局长,他提出:建设旅游大市须“抓住六大环节,实施重点突破”。  相似文献   

12.
马波 《旅游学刊》2016,(10):28-35
由于政府指令性学科专业目录的存在,旅游学科在中国的成长受到外在制度的束缚“,工商管理”一级学科下“旅游管理”二级学科的设置现状,对高等旅游教育和旅游业健康发展极为不利,遂有旅游学科升格之需。文章从“学科”意蕴的探讨入手,审视了学科专业目录规制的内在危机及其在旅游学科发展中的矛盾表现,借用学术性和实践性二维学科评价标准,分析说明了创建旅游管理一级学科的逻辑依据,并引入学科发展的一般逻辑和“好旅游”的基本框架,提出了旅游管理一级学科内部架构设计的三种基本模式。文章的主要观点是:在指令性学科专业目录尚不能彻底否定的前提下,允许并支持部分新兴学科升格,是政府优化学科管理制度的明智选择;创建旅游管理一级学科符合学术逻辑和社会需求逻辑,是旅游知识共同体当下的具体任务,意义不容小觑;遵从学理与应用相统一的逻辑,旅游管理一级学科的架构有对接本科专业目录设计、垂直设计和水平设计三种基本模式;推动旅游学科的升格,会引发学科基本命题的再思考,发挥带动学科内涵建设的作用。  相似文献   

13.
基于互联网的旅游教育应用模式研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
全球信息化浪潮的大举推进给传统的旅游教育人才培养体系提出了挑战 ,如何将互联网更好地应用到旅游教育是值得深思的问题。该文从我国互联网旅游教育现状入手 ,提出了基于互联网旅游教育应用的三大支撑体系、四大教育模式 ,最后提出了优化该模式的一些对策和建议。  相似文献   

14.
<正>“前台、帷幕、后台”模式是由杨振之教授提出的,因民族文化保护和旅游开发而衍生出来的一种模式,但该模式尚未受到重视。随着民族村寨旅游的深入发展,民族文化保护与旅游开发之间的矛盾逐渐凸显,因此旅游界必须重视“前台、帷幕、后台”模式。笔者以旅游业已经较为成熟的X村和尚未进行旅游开发的Y村为例,阐述“前台、帷幕、后台”模式下民族村寨文化保护和旅游开发的问题,并针对案例村寨的旅游发展状况给出相应建议,以期为其他村寨开展民族文化保护和旅游开发提供参考。  相似文献   

15.
全面推进乡村振兴不仅是实现中华民族伟大复兴的重大任务,也是解决“三农”问题的重要抓手,发展乡村体育旅游具有鲜明的时代价值。文章在归纳乡村体育旅游助力乡村振兴发展的模式选择的基础上,聚焦陕西省乡村体育旅游发展困境,从政府层面、社会层面和个人层面提出具体优化路径,以助力乡村振兴。  相似文献   

16.
滇西北旅游资源开发三大模式比较分析   总被引:7,自引:1,他引:7  
张建雄 《旅游学刊》2002,17(5):49-53
同属滇西北旅游区的大理、丽江、香格里拉(中甸)三地,由于旅游资源特色和开发时机、开发思路的差异,加之旅游市场变化等因素影响,导致开发形态和开发效果出现明显的不同。本文试图通过对“大理模式”、“丽江模式”和“香格里拉模式”的比较分析,对三地旅游资源开发模式异同点做一简单比较和描述。  相似文献   

17.
中国旅游高等教育与旅游学研究的现阶段表现特征   总被引:5,自引:0,他引:5  
旅游学研究和旅游高等教育两者之间紧密相联并相互促进,旅游学的研究的深入和研究水平的提高,依托于旅游高等教育的发展成熟。当前中国旅游高等教育主要表现出两个特征:一是旅游教育业规模很大而水平不高;二是现阶段主导旅游教育发展方面的是一种适应型的教育研究模式。  相似文献   

18.
秦秀华 《西部旅游》2023,(1):100-102
课程思政是落实立德树人的重要途径,对此,中职院校应通过优化专业人才培养模式、整合技能教学与课程思政、强化专业课程教师队伍建设,构建“三融四化五色”的校本思政育人新模式。实践证明,在中职旅游服务与管理专业课程教学过程中融入校本课程思政,在旅游管理专业理论教学中渗透现代思政教育理念,可以有效发挥专业课程的育人功能,提升中职学校学生的综合素养。  相似文献   

19.
黑龙江省旅游资源及旅游业持续发展研究作者:张序强张桂兰单位:哈尔滨师范大学地理系(150000)黑龙江省独特的自然环境和社会发展历史造就了丰富的自然和人文旅游资源。近年来,由于黑龙江省经济发展水平低,旅游开发投入少,旅游业发展呈现相对落后的状态。对此...  相似文献   

20.
编辑手记     
《旅游学刊》2007,22(11):94-94
时值红叶漫天的深秋季节,凝聚着广大作者、外审专家和编辑部成员努力和心血的本期学刊如期与读者见面了。“中国旅游发展笔谈”延续了第10期的论题——旅游产业的范围与地位。本期的“对待开发乡村旅游地客源市场调研方法的探索”、“山岳型旅游地水环境管理比较与模式构建”、“‘寻根祭祖’游的人类学解读:  相似文献   

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