大学生心理成长路径影响因素分析

运用问卷和个案调查的研究结果，对大学生个体心理成长路径的问题进行研究和探讨，立意于当代大学生的个体心理成长路径具体是怎样的，哪些因素影响了他们的成长。成长的个性心理优势和缺憾如果存在着，其成因或者更深切地说是内在关联原理是什么，进而应有的教育培养以及党建工作的切点、落点、实效应如何考虑和实施，从而科学推进大学生的教育目标的实现。     

个人成长环境对大学生心理资本的影响研究

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态。本文以调查问卷的方法,调查分析大学生性别、生活环境、家庭经济情况和家庭教养方式对心理资本的影响,并提出有效提升大学生心理资本的基本策略。     

大学新生的心理问题与自我调适

大学阶段既是青年长身体、长知识的大好时期，也是他们心理、人格逐步完善的关键时期。在此阶段，难免会有与成长相伴的心理问题产生。大量研究成果表明，当代大学生中确实有一部分人存在不同程度的心理问题，心理障碍发生率呈上升趋势，已经明显影响了他们的智能素质、人格成长及身体健康。一年级大学生因为处在人生的转折期，所以心理问题更多，其中心理适应不良问题尤为突出。     

基于学生社团的大学生社会兼职管理模式研究

社会兼职是大学生活的重要组成部分,是学生个体的、自发的一种实践行为。根据调研数据分析,目前大学生社会兼职存在比较多的问题,如何去有效引导成为学校学生管理工作的一个难点。本文在开发学生社团功能的基础上,利用学生社团对大学生兼职进行指导,从系一级单位、指导老师,在学校、系部、老师、学生的共同努力下,使社会兼职真正达到促进大学生成长的目的。     

大学生心理问题的现状分析及对策研究

心理健康是大学生健康成长、顺利成才的重要保证。当代大学生心理问题的主要表现是：学业问题、人际关系问题、情绪问题、恋爱与性的问题等。面对大学生心理问题的表现，学校应根据大学生心理健康的特点，有针对性地加以指导，帮助他们学会心理调节，培养良好的心理状态和个体心理素质。就学生而言，要树立正确的人生观，形成良好的社会主义道德品质；学会自己进行心理调适，增强环境适应能力。就学校而言，应充分认识到学生心理健康的重要性，强化课堂的主阵地作用，积极开展大学生心理辅导或咨询工作；积极开展有益于学生心理健康的第二课堂活动。     

贫困生就业心理特征与心理扶贫

大学阶段是心理成长的关键时期,尤其是贫困生面对就业时的心理已经越来越受到社会的关注。怎样在贫困生面对就业时,加强他们的心理素质已经成为学生工作的重要内容。本文分析了贫困生就业心理问题的成因、表现形式,并针对其心理问题提出了对策。     

和谐社会下大学生的心理健康问题

大学生心理健康不仅关系到大学生个人的成长,而且对整个社会的发展都有着重要影响,大学生的心理问题主要表现在适应问题、人际关系、情绪和就业压力、恋爱等九个方面,重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,采取积极的干预措施和心理健康教育,促进大学生心理和谐,从而促进和谐校园的构建。     

职业院校贫困女大学生心理健康问题探析

高等职业院校学生心理问题的高发,凸显了大学生心理问题的严重性。尤其是特困女大学生的心理健康状况长期以来没有受到应有的重视,女特困生群体心态存在着较严重的心理健康问题,主要表现为相对剥夺感、自我满意度低、情感敏感脆弱、心理负荷重、情绪调节能力低等特点;优化她们成长的主客观条件是社会、学校与女特困生自身的共同责任。     

贫困大学生心理救助体系构建的思考

高校贫困生由物质贫困导致的一系列心理问题正受到越来越多人的关注。对国内外对贫困生救助情况的研究以及贫困生存在的心理问题和原因进行阐述,有针对性地提出关于构建贫困生心理救助体系的思考,即以贫困生个体为中心,高校为主导力量,再配合家庭和社会共同携手的心理救助体系。这对于开展高校德育工作和优化大学生成长环境都有积极作用和深远影响。     

音乐治疗对大学生负面情绪的干预研究

音乐是人类情感重要的表达方式,是形成健全人格的基本要素。研究表明:音乐治疗对于改善大学生的人际关系、焦虑状况、抑郁状态、偏执问题等负面情绪具有明显的作用;音乐治疗可以解决大学生在成长过程中的一些发展性心理问题,促进大学生的健康成长,进而提升大学生心理健康的水平。由此,面对目前大学生负面情绪集中且逐渐扩散的情势,在高校开展针对性的音乐治疗具有重要的意义。     

心理辅导在高校辅导员工作中的应用

当前，社会竞争越来越激烈，大学生在就业、学习、人际关系等各方面承受着前所未有的压力，心理问题层出不穷。高校辅导员是大学生日常管理教育的实施者、组织者和指导者，担负着对大学生进行心理辅导，使其身心健康成长的重要职责。     

“90后”大学生主要心理健康问题及对策研究

当今我国高校"90后"大学生普遍心理承受能力弱,心理问题逐渐凸显。因此,高校教育工作者应明确大学生心理健康标准,对大学生进行心理测试和疏导,让大学生了解心理健康的重要性。通过开展形式多样、丰富多彩的学生活动,开设大学生心理健康课程,建立健全大学生心理健康成长档案来记录大学生心理健康状况等方式开展大学生心理健康教育工作,是有针对性地解决大学生心理健康问题的有效办法。     

企业家的成长机理与培育探讨

个体并不天生就是企业家。个体的人力资本积累到一定程度才能成为企业家。企业家有特定的成长机理。针对我国企业家成长的现状，应当实施相应的培育战略。     

优秀大学生的成长路径特征及启示——基于近10年“中国大学生年度人物”事迹文本研究

中国大学生年度人物是优秀大学生群体的典型代表。通过对近10年大学生年度人物先进事迹文本分析发现,他们的成长路径特征主要体现为信仰坚定忠诚、勤奋刻苦、砥砺自强、乐观向上、知行合一。这些特征为探究培育新时代优秀大学生提供了启示:应加强理想信念教育,注入学生终身可持续发展精神之"钙";提升资源供给品质,打造与学生成长需求相匹配优质环境;激活自主成长动力;关注特殊学生群体:深化"全员成长、多元成才"均衡发展。     

就业竞争力视角下地方高校大学生成长规划探析

加强大学生成长规划是提升大学生就业竞争力的有效途径。做好大学生成长规划,既要把握大学生成长规划的动因,遵循大学生成长规划的基本原则,更要从实际出发,重构模式,实现学业职业统筹;注重保障,创新制度,建立学业规划和职业规划教育长效机制;搭建平台,构建大学生成长规划教育发展载体。     

大学生科技创新典型人物关键特质、影响因素与成长规律研究

对大学生科技创新人物个案分析发现,大学生科技创新典型人物善于发现问题,有着强烈的质疑精神和求知欲望,他们毅力坚韧、职业规划清晰。他们成长中的家庭因素、导师引导、同伴互助以及孵化平台等对其有着重要影响。高校应把握其成长规律,营造整体合力及示范效应。     

社会实践对大学生成长成才的重要作用

当今社会,人才已经成为科技进步和社会发展的第一战略资源,我们必须继续认真贯彻教育与生产劳动和社会实践相结合的方针,更加重视社会实践对大学生成长成才的重要作用,引导大学生积极参加社会实践,在实践中成长成才。社会实践是大学生成长成才的必然要求,它有助于大学生提高思想道德素质,形成健全的人格,培养创新能力和推进社会化进程。     

浅谈大学生心理和谐与和谐校园构建

随着社会的发展和人类精神层次的提高,心理健康问题引起了越来越多的人的关注。大学生是一个特殊的群体,人生观、价值观正处在定型时期,容易滋生各种心理问题,及时发现与正确引导对大学生的成长有着重要作用。大学校园是学生生活与学习的主要地方,和谐校园的构建直接关系到大学生身心健康的问题。论文以大学生心理和谐与和谐校园的表现特点为出发点,进一步阐述了大学生心理和谐对和谐校园构建的意义,最后重点探讨了大学生心理和谐与和谐校园的构建的途径。     

校企合作背景下大学生内在自我就业理念的塑造——以地方性应用型本科院校为例

地方性应用型本科院校学生在自我就业过程中遇到的问题包括：自我职业规划不清晰,就业教育获得途径扁平,个体自我矛盾未解决。在校企合作背景下大学生的就业指导过程中,应重视大学生个体在就业过程中的主观能动性,从引导学生进行自我认知、激励学生自我发展和促进学生自我实践等三个方面引导和帮助大学生进行内在自我就业理念的塑造,从而让每个学生获得最适合自己成长的发展机会,实现最优化的发展结果。     

论网络时代大学生心理健康教育

网络时代大学生心理健康教育工作，既面临着工作时空的拓宽、教育资源的丰富、预警功能的增强、工作效率的提高的机遇，也面临着大学生成长环境复杂化、教育调控能力虚弱化、大学生心理问题多样化的挑战。做好网络时代大学生心理健康教育工作，要做到明确任务、建设阵地、加强研究、优化队伍。