媒介融合背景下的市场营销课程教学改革研究

通过探讨了在媒介融合背景下,营销课程的教师该"如何教"和营销专业学生该"如何学"的问题。得出结论:以课程教材为基础,及时关注营销前沿理论和实践,添补营销领域的最新知识;在保留传统教学方法优势的基础上,革新课堂教学方式方法,大胆探索和实践"讲授为辅,开放式讨论为主"的教学方法;指导学生转换学习方式,变被动学习为主动学习,引导学生践行"分享、激辩、探究式的学习"方法。     

大学生学习时间管理能力问题及对策研究——基于常州四所高校的调研

从意识和方法两个角度及其下子维度研究大学生学习时间管理能力,大学生"学习时间管理意识"维度得分高于"学习时间管理方法"维度得分。在"意识"维度,"自律性"和"节律性"得分较低,"方法"维度下除"注意轻重缓急"外其他子维度得分均不高,据此提出提高大学生学习时间管理能力的对策。     

移动互联网时代智能手机对大学生课堂学习影响研究

移动互联网时代智能手机普及为"翻转课堂"、"混合式学习模式"、"移动学习"提供了极大的便利,但大学生智能手机的过度依赖对大学生课堂学习产生了负面影响。本次研究旨在通过问卷调查和数据分析大学生课堂使用智能手机情况,再从大学生个体特征、家庭背景和学校教学三方面阐明智能手机对大学生课堂学习产生的影响,最后从大学生需提高自觉性、教师需提高课堂趣味性、解决课堂使用手机弊端的措施等角度提出正确引导大学生课堂使用智能手机的方法。     

比较在数学教学中的应用

"比较"是学习、研究数学时使用频率比较高的数学思想方法.可以说,抛弃"比较",数学学习和研究将无法进行.所以,我们必须认真研究"比较'在数学教学中的应用.     

国际金融课程教学理念与方法思考

国际金融教学改革的关键在于其教学理念与方法的改革,要注重引入"启发式"、"案例式"、"辩论式"的教学方法,激发学生学习的积极性和主动性。     

“自主、合作、探究式”学习在体育课堂的探究

随着教育事业的发展,体育课程教学得到了社会、学校、家庭的关注。学校体育教学不再局限于身体素质的锻炼,还引入了自主学习、合作学习、探究学习等一系列启发式、引导式等学习方式。这些内容的填充使得学校体育课程更为完善,对中学生的锻炼、培养效果更为全面。通过文献资料法和实地考察法,研究"自主、合作、探究式"这种新型的学习方法,旨在激发学生的自主意识、合作意识、探究意识,丰富学校体育课堂教学形式,提高教学效果。阐述了"自主、合作、探究式"学习模式对体育课程教学的意义,在此基础上提出了"自主、合作、探究式"学习在中学体育课程中的应用对策,以期更好地促进中学体育课程教学的发展。     

基于计算机和课堂的英语教学模式探讨

分析了"基于计算机和课堂的英语教学模式"的理论基础,结合元认知理论、建构主义学习理论和教学实践提出了新模式的具体实施方法。重点阐述了教师指导下的学生网络自主学习与课堂教学如何实现衔接与互补,以便英语教师能够更好地指导学生进行网络自主学习和更有效地发挥课堂教学的优势。     

论化学实验中研究性学习的开展

在化学教学中,充分利用化学学科"以实验为基础"的基本特征,挖掘和开发化学实验的研究性学习的功能,对于改变学生的学习方法,培养终身学习的能力具有重要的意义。     

谈谈英语探究性能力

高中英语新课程标准中的课程目标,从英语学科的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求,其设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,还要有利于学生学会运用多媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。"学生在较为广泛教育资源背景下所开展的自主的、开放的、探     

英语教学中的自主学习

自主英语学习,是指主体有明确的英语学习目的,对英语学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.在英语教学中,要提倡学生充分自主学习.即在教学中要做到"七个尽可能"和"三个不"."六个尽可能"即:目标尽可能让学生明确,知识尽可能让学生发现,过程尽可能让学生参与,内容尽可能让学生选择,方法尽可能让学生掌握,疑难尽可能让学生探究,检查尽可能让学生自查.     

基于OBE的"电子商务概论"案例教学设计与实施

课程教学方式改革是有效改善教学效果的核心环节。案例教学在提高教学效果,培养学生应用分析和实践能力方面是一种行之有效的方法。五邑大学《电子商务概论》课程在OBE教学理念的指导下,以建构主义学习理论为基础,将案例教学设为一个由认知冲突、理论建构和能力提升构成的螺旋式上升的动态学习过程,并从明确学生预期学习成果、组织案例教学活动、评估案例教学效果三个环节进行实施,实现课程教学从传统的"授之以鱼"向"授之以渔"转变。     

襄城物价分局用好“三个载体”提升学习质量

湖北省襄城物价分局在开展深入学习实践科学发展观活动中,通过"开设学习专栏、开展学习讨论、开展主题调研"三种形式,提升了理论学习的质量和效果。开设学习专栏,拓宽学习视野。专栏设立了"中央精神、支部部署、工作安排、学习材料、活动简报"等栏     

网络技术在工程硕士教育中的应用探讨

本文针对工程硕士培养的目标和特点,结合教学经验,开发设计了"人工智能与应用"课程的网络课件,提出了个性化远程教育学习方法--向导学习法.     

基于工作任务的项目课程教材开发与实践

目前,我国中职电子技术课程教学面临生源素质较低、教材实践性环节不足、学生被动学习等困境.开发以工作任务为导向的电子技术项目课程教材是化解困境的有效方法之一."项目"的设计要基于工作任务,教材的开发要坚持理论实践一体化的基本原则,遵循"领域分析--确定学习领域内容、学习项目分析--确定学习项目内容、工作任务分析--确定学习目标"等开发思路,课程实施中要注意激发学生兴趣,改进评价方法,并根据学生的实际适当取舍教学内容.     

浅谈如何提高大学生的英语学习效率

本文围绕着英语"教"与"学"的问题展开了分析和研究,提出应从教育观念、教学思想、教学方法、教学手段和管理四个方面入手,探索改变大学英语教学现状的方法,提高大学生英语学习效率,从而达到满意的教学质量和效果。     

论高师声乐教学“师范性”初探

在声乐教学中提倡科学有效的学习方法,加强基础理论和技能技巧的学习,注重实践能力和综合素质的培养,充分体现高师声乐教学"师范性"。真正建立起符合高师教学艺术特色的声乐教学。     

落实科学发展观 实践期刊精品战略

通过回顾《电力系统自动化》的在期刊设计、组稿、办刊队伍培养、办公自动化等方面的工作,结合学习和落实科学发展观,阐述科技期刊如何以"发展"为硬道理,实践期刊精品战略的经验,论述"科学发展观"为打造精品期刊提供了科学方法。     

高职会计专业典型工作任务实施及评价

职业院校项目教学法在"行到领域"到"学习领域"转变过程中,需要在广泛社会调研的基础上确定会计职业岗位群,然后分析每个职业岗位的典型工作任务,接着分解组合岗位任务,凝练岗位能力,形成系统化的行动领域。本文在遵循教育教学基本理念的基础上,将行动领域转化为与之相对应的学习领域,形成工作过程导向的会计专业典型任务框架体系,并确定对应学习目标、学习内容、学习方法、教具准备、教学场所等要素,以期对职业教育的研究有借鉴作用。     

中职电子商务专业学生创业能力培养的研究——以杭州市萧山区为研究背景

创业能力培养是为了响应中等职业教育要积极贯彻科学发展观,深入实施"八八战略"和"创业富民、创新强省"这一浙江省职教发展总战略。这种能力的培养重点在于教给学生寻找或创造工作岗位的方法,在专业教育中渗透创业教育,能激发学生对专业的学习兴趣、树立创业信心,充分调动学生学习专业知识和专业技能的主动性,使学生的专业技能素质和创业素质同步提高,成为更具有创造力的新一代中职学生。     

《仓储作业》信息化教学设计的实践与思考

信息化教学设计是基于建构主义学习理论的一种探究性学习,是运用系统方法,以学生为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。信息化教学设计中,教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于教学过程,来营造一种新型教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的学习方式。本文以《仓储作业》课程中"出库备货作业"任务为例,阐述信息化教学设计实践与思考。