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“应用型”地方本科院校是我国高等教育发展的产物,“应用型”本科院校人才的培养,是目前我国高等教育面临的主要课题。本文借鉴西方应用型人才培养的成功经验,强化我国实践教学体系、加强“产学研”合作以及对我国高素质应用型人才的培养。 相似文献
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"应用型本科教育"是我国高等教育的新生事物,对于广大新建本科院校来说应用型人才培养的核心在于实践教学,同时对这些院校应用型人才培养的瓶颈也在于实践教学。本文对实践教学方面存在的问题进行了深入分析,结合工作实际,设计了一套与应用型人才培养目标相适应的实践教学体系,并研究了实践教学体系的硬件支撑体系以及保障措施。 相似文献
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新建本科院校从设立之初便受社会发展需求的影响以培养应用型人才为其发展目标,实践教学是这一目标得以实现的重要环节和必要保障。本文在对应用型本科人才概念进行界定的基础上,分析了新建本科院校应用型人才培养目标设定的必然性以及实践教学在应用型人才培养过程中的重要性。 相似文献
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应用型本科院校是高素质应用型人才培养的重要基地,而校企合作人才培养模式则是当下人才培养的新型战略手段之一。对此,文章主要从应用型本科院校校企合作办学现状入手,进而分析校企合作人才培养模式的意义及必要性,并总结应用型本科院校校企合作人才培养要求,对校企合作下人才培养模式的更新及完善提出几点建议。 相似文献
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2019年10月教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提出“统筹规范科技竞赛和竞赛证书管理,引导学生理性参加竞赛,达到以赛促教、以赛促学效果”。为践行落实意见精神,应用型本科院校在财务、英语及思政等课程中均开展了专业竞赛。从财务竞赛如何融合行业需求确定应用型育人竞赛考核目标出发,探索适合应用型本科人才培养目标的赛事内容、竞赛方案设计、组织实施及评价等,旨在为构建应用型高校“以赛育人”途径提供思路。 相似文献
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实践教学是决定应用型本科院校能否转型成功的关键,作为实践教学主体,教师的实践教学能力对于教学效果的提升具有直接影响。分析面临转型的普通本科院校教师实践教学能力缺失的原因,并从实践教学主体、管理体制、经济环境等多维度探索应用型本科院校教师实践教学能力的培养措施,以提升教师实践教学能力和应用型人才培养质量。 相似文献
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本文针对地方高校应用型人才培养内涵存在的问题,从理论上探讨本科应用型高素质全面发展的人才内涵特质与建设,提升人才培养质量,全面发展的本科应用型人才内涵建设的六个关键点。 相似文献
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随着高等教育的大众化,应用型本科院校已成为高等教育体系的重要组成部分,其在校人数占全国在校生的大多数,应用型人才培养的质量影响着我国高等教育教学水平,而具备较强理论基础及专业实践能力的教师队伍对实现应用型人才培养目标至关重要。以衡水学院为主要调研对象,对当前应用型本科院校教师实践教学能力的现状进行分析,在此基础上,进一步研究教师实践教学能力的影响因素,并提出教师实践教学能力培养的应对策略。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2017,(11)
新常态下社会创新创业型人才的需求,为应用型本科院校的人才培养树立了新的目标。应用型的办学定位,决定了实践教学在应用型本科院校课程体系中的重要性。本文首先分析了VBSE虚拟商业社会环境的特点,结合应用型本科院校会计实训教学的现状及问题进行分析,最后提出对应策略。希望能够为应用型本科院校增强会计实训教学效果,完善应用型人才培养提供借鉴与参考。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2018,(11)
在对江西省应用型本科会计专业人才需求与岗位分析调研基础上,我们结合多年的实践教学体会,对应用型本科会计专业进行改革,重构人才培养目标、人才培养模式、课程体系、实践教学体系。我们认为会计实践教学是会计专业教学的重要环节,为此,探索构建了"一个导向、四维能力、两块平台、五段训练"的实践教学体系。并就其内容、效果等进行了系统分析。 相似文献
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提高实践环节教学质量是应用型本科人才培养的一个关键。由于应用型本科的实践环节教学内容与形式都发生了很大改变,这客观上要求探寻与之相匹配一个新的实践环节教学质量评价方法。文章深刻分析了应用型大学课程实践环节教学的特征,并利用粗糙集理论,对评价指标体系进行归一化指标赋权得到了应用型实践环节教学质量综合评价模型。文章最后结合安徽科技学院实践环节教学进行了实例验证。 相似文献
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提高实践环节教学质量是应用型本科人才培养的一个关键。由于应用型本科的实践环节教学内容与形式都发生了很大改变,这客观上要求探寻与之相匹配一个新的实践环节教学质量评价方法。文章深刻分析了应用型大学课程实践环节教学的特征,并利用粗糙集理论,对评价指标体系进行归一化指标赋权得到了应用型实践环节教学质量综合评价模型。文章最后结合安徽科技学院实践环节教学进行了实例验证。 相似文献
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新建本科院校惟有确立培养应用型英语人才的目标和进行人才培养模式的改革,才能增强自身竞争力,从而更好地满足社会经济对英语人才提出了新的要求。文章拟就满足市场需求是应用型英语人才培养的目标、注重能力培养,加强实践教学环节是应用型英语人才培养的关键、创新教学与培养模式是应用型英语人才培养的必由之路等三个问题进行探讨。 相似文献