合作学习在中专英语口语教学中的应用

如何在中专英语口语教学中有效运用合作学习的教学方式,促进学生英语口语水平的提高,培养学生自主学习英语的能力和提高学生的个人素质.本文在研究合作学习的理论基础和口语教学理论的基础上,对合作学习在中专英语口语教学中的应用研究进行了实践.     

旅游英语口语教学方法探讨

在高职院校旅游英语口语教学中,应注重教材的选用,强化小组合作学习,营造宽松的语言环境,运用灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,同时积极利用多媒体设备,提高旅游英语口语教学质量.     

合作学习理论在大学英语口语教学中的应用

合作学习理论强调学生通过小组形式来共同学习交流，从而达成学习目标。这一理论可以激发学生潜能，提高学习兴趣和合作意识。国内外许多学者对合作学习应用于教育中进行了研究，本文针对合作学习理论对大学英语口语教学的作用进行分析和探讨。     

跨文化交际能力与英语口语教学

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的主要内容之一。本文指出了当今大学英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,运用Gudykunst交际能力理论框架,提出在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法。     

浅析高职英语口语教学

本文浅析了高职学生入学时英语口语存在的问题,提出了高职英语口语教学的改进方向,主要是帮助学生树立信心,创造良好的英语语言环境,激发学生学习英语的兴趣.     

高中英语的合作学习

小组合作学习是针对读写结合采取的一种有效方法。通过学生自行分组进行合作学习来将英语口语和写作教学融合为一体，既有助于贯彻高中英语新课标的理念。也可以帮助高中生提高英语口语和写作水平。     

论"PPT"口语教学原则——高职院校英语口语教学之我见

本文结合高职高专的学生和英语教学的特点,指出了英语口语教学中老师和学生所存在的问题,提出了"PPT"教学原则,以期对提高英语口语教学水平有所帮助.     

论中职英语口语教学中存在的问题与对策

随着经济和社会的不断发展，英语口语的重要性日益凸显。本文对目前中职英语口语教学存在的具体问题进行了详细的分析。并提出了相应的具体对策，以期时今后的英语口语教学有所帮助。     

浅析高职护理英语口语的教学现状

随着经济的发展和全球化进程的加快。社会对专业人才的英语口语水平的要求也在逐步提高，英语口语交际能力的重要性已经体现在社会的各个领域。为了更好的适应市场需求，提高人才的英语水平，我们首先要分析现阶段护理英语口语教学中存在的问题，从而进一步加快高职护理英语口语教学的改革。     

如何提高大学生英语口语能力

通过对英语口语测试的实例分析,可以看出大学生的英语口语表达能力较差,从学生学习和英语教学两方面分析,主要是多数高校在英语教学中,忽视了口语能力的培养,因此,教师应帮助学生树立信心,增强口语学习的兴趣;增进与学生的课堂交流和互动,有效地促进大学生英语口语能力的提高.     

高校英语口语教学探讨

加入WTO后,国家对人才的外语能力的要求日益提高,大多数学生也将提高英语口语能力作为提高自己能力的砝码.目前高校英语口语教学多采用中国教师和外籍教师共同执教,由于文化差异和教学成本高,效果不十分理想.应在教育形成上小班化,突破传统的教学形式,充分调动学生口语学习的积极性.     

增加高职高专英语语音教学势在必行

近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。     

小学高年级数学课堂教学中小组合作学习的问题及对策

随着教育改革的不断推进，小组合作学习越来越多地被引进小学数学课堂教学中，成了学生学习数学的重要方式。与传统的班级教学形式相比，小组合作学习有很多新的特点，但在教学中仍存在着一些问题。针对小学数学课堂教学中“小组合作学习”存在的普遍问题，文章进行了原因分析并结合实践提出了提高小组合作学习实效的策略，旨在帮助教师更深入地理解合作学习，增强小组合作学习的实效，促进学生的全面发展。     

批判性思维视角下的大学英语口语教学

本文以批判性思维为视角,分析了大学生的英语口语表达状况及存在的问题,探讨英语口语教学如何实施批判性思维教学理念:从确定学习小组、明确学习任务、列出提纲、课堂汇报、书写成文等步骤论述了大学英语口语教学设计思路。     

协同学习理论与英语口语教学

随着教育信息化的深入,大学英语口语教学的模式以及分析处理教学问题的思路正在发生相应地改变,与之相适应而出现的协同学习理论对于英语口语教学具有极高的理论价值和应用价值。该文探讨了将协同学习这一新的教学理念运用于大学英语口语教学的理论和实践。采用协同学习的方式能全方位、多角度地培养和提高学生的口语综合素质。     

建构主义下大学英语口语教学改革

英语口语教学改革要充分认识目前口语教学中存在的问题，树立建构主义理论指导下的教学观念。改变传统教学模式，采用多样化的教学方法，帮助学生自主学习，促进其英语综合应用能力的提高。     

大学英语口语教学探讨

社会对英语人才需求的热度居高不下,口语的重要性日益突出.但是,现阶段大学英语口语教学存在着一些问题,使得大多数接受高等教育的学生口语水平较低.因此,应合理配置英语教学资源,实践口语课堂互动教学,以提高学生的口语水平.     

协同学习理论与英语口语教学

随着教育信息化的深入,大学英语口语教学的模式以及分析处理教学问题的思路正在发生相应地改变,与之相适应而出现的协同学习理论对于英语口语教学具有极高的理论价值和应用价值.该文探讨了将协同学习这一新的教学理念运用于大学英语口语教学的理论和实践.采用协同学习的方式能全方位、多角度地培养和提高学生的口语综合素质.     

数学教学中合作学习的研究

当今社会竞争日益激烈,促使了团队合作取代以往以个人能力为代表的竞争模式成为必然趋势.合作学习是现代教学的一种重要组织形式,它以培养学生团队精神为目标,对提高和加强学生的合作意识具有重要的意义.文章对合作学习在数学教学具体实施过程中存在的问题进行分析,提出了问题的解决对策.     

论英语语音学习的作用及语音教学建议

文章阐述了英语语音对英语口语、听力、词汇、阅读理解的重要性,分析和归纳了中国的英语语音教学存在的问题,并在此基础上提出解决方法。