Multisim10仿真软件在模拟电子技术教学中的应用

在模拟电子技术课堂教学、作业布置、实验及考核等教学环节中可以利用Multisim10仿真软件，加深学生对课程内容的理解，培养学生构建实用电路和解决实际问题的能力。     

LabVIEW在模拟电子技术课程实验中的应用

文章对虚拟仪器技术和图形化编程语言LABVIEW作了简要介绍,同时从教学实例中说明虚拟仪器和LABVIEW在模拟电子技术实验中的具体应用。     

浅談《模拟电子技术》实践部分的教学改革

《模拟电子技术》是电气信息类专业接触的第一门技术基础课,课程实践是非常必要的,影响到后续课程工程能力和实践动手能力的培养效果,在模拟电子技术的教学中,采用了课内外相结合、基本实验和综合性、设计型实验相结合、传统元器件和集成度较高的片上系统相结合,实际元件和模拟仿真相结合。     

提高《模拟电子技术》授课质量 激发学习兴趣

模电作为一门基础理论和工程应用紧密结合的课程,应在教学过程中不断地更新和探索,追寻更好的教学方法。文章主张精简教学内容,在保持系统性和完整性的基础上尽量压缩、简化理论推导过程,同时采用"任务驱动"式教学,在任务选材上突出课程的重难点,选择简单易懂的实例和项目降低教学难度,强调实用性和趣味性实践教学设计,通过巧用多媒体技术、注重实验与仿真、重组教学内容等教学方法提高该课程的授课质量并激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,改变以往学生学习模拟电子技术困难的现象。     

CDIO模式下电子技术课程教学研究

在分析CDIO教育理念的同时介绍了电子技术课程体系,描述了"电子技术"课程中模拟电子技术、数字电子技术、电子技术实验和电子技术课程设计等教学环节之间的关系,针对教学方法及考核方式上存在的问题对电子技术课程进行了基于CDIO的教学改革。在理论环节采用课堂教学与自主学习等多种方法相结合的教学方式;在实践教学环节中融入工程项目的概念。在考核方式上针对不同教学内容采用多种考核方式相结合的方法。在课程设计阶段,鼓励学生参与工程项目,使学生理解、体验一个系统工程项目从设计到完成的全过程。改革后的"电子技术"课程教学全面提高了学生的工程素养和创新能力,提高了教学效果。     

EWB在《电子技术》课程实验教学中的应用

EWB仿真软件是一个非常优秀的电子技术实验训练工具。《电子技术》课程是实践性很强的课程,将EWB作为该类课程的辅助教学和实验训练手段,特别作为教师的电子电路实验演示教学,可以帮助学习者更快更好地掌握课堂讲授的理论知识,加深对概念和原理的理解。通过仿真实验训练,可以帮助使用者初步掌握常用电子仪器仪表的使用和测量方法,培养其综合分析、排除故障和开发创新的能力。     

引入仿真软件辅助"模拟电子技术"课程教学研究

如何根据学校定位,培养符合行业需要的高技能应用型人才来促进教学质量？针对模拟电子技术传统教学中存在的问题和上海商学院工科专业教学资源和生源基础薄弱的现状,将EDA仿真软件引入课程教学中,在讲授理论的同时,利用仿真演示实验,及时给学生感性认识,消除其对理论知识的＂抽象＂感,提高学习兴趣,使课堂的教与学更生动、直观,达到学生对理论知识易于理解,对拓展应用认识更加深刻的目的。     

基本放大电路动态分析技巧

基本放大电路的动态分析是模拟电子技术教学中的一个重点,同时也是一难点。笔者在多年的教学中总结出一套基本放大电路动态分析的一般方法,在画放大电路的微变等效电路时使用了一定的技巧,使各种基本放大电路的微变等效电路形式一致,通过其求电压放大倍数、输入电阻、输出电阻等参量极其容易,实践证明学生容易掌握,化解了基本放大电路动态分析的难点。     

基于SIMetrix的“电力电子技术”仿真辅助教学研究

介绍了SIMetrix仿真软件的主要功能和特点,并结合此软件设计了电力电子技术仿真辅助教学的思路和教学内容.最后,以高频LLC谐振逆变器的仿真设计为例,介绍了SIMetrix在电力电子仿真教学中的应用过程.结果表明,仿真软件较直观地说明了电路复杂的工作状态,有利于提高学生对难点的理解和掌握,对教学质量的提高有促进作用.     

利用MAX PLUSII软件仿真计算机组成原理实验

文章介绍了一种 CAD辅助设计方法。采用美国 Altera公司的 MAX PLUSII软件设计系统来仿真计算机组成实验 ,通过建立图形文件 ,编译、同步仿真模拟等步骤来观察实验结果 ,以达到教学目的     

高职院校《模拟电子技术》教材编写探讨

现有的《模拟电子技术》高职高专教材中普遍存在理论偏深、实践应用内容偏少的问题。高职高专教材应以高职教育培养目标为教材建设与改革的方向,以此选择教材内容并优化其结构,通过实践环节培养创新人才,增强学生学习兴趣,培养学生的实际应用能力。     

《模拟电子技术》教学模式改革初探

从高职教育的培养目标和高职学生的特点出发,提出了传统《模拟电子技术》课程教学模式的不适应性,并在此基础上提出了一种全新的教学模式:以学生动手,取得感性认识为先导,把精确的概念、定义、定理、定律等抽象内容作为“总结提高”引入,并以一核心实例贯穿本课程教学的始终,最后提出了与此教学模式相适应的新型考核模式。     

浅谈任务驱动在模拟电子技术教学中的应用

该文阐述了在模拟电子技术教学过程中采用任务驱动式教学的必要性和优越性,并就该课程在任务驱动模式下的教学设计和教学评价作了较详细的分析和介绍。     

“EDA技术基础”与“电子技术”的课程整合

基于“EDA技术基础”和“电子技术”课程的特点,着重阐述了“EDA技术基础”和“电子技术”课程整合的原则和方法。整合给教学带来了明显的优势,促进了教学模式的转变,形成了以应用推动理论的教学模式,更利于发展学生的电子技术专业技能。     

高职数字电子技术课程改革研究

介绍了高职《数字电子技术》课程教学目标、教学内容体系、教学方式及学生学业成绩评定等方面改革的研究成果。     

大学外语测试改革教学实验

目前，对外语能力评定与考试机制的改革研究虽然在不断发展中，但：却没有形成专门介绍大学英语形成性评价实施设计、实施过程和结果方面的资料。黑龙江科技学院的教育工作者在教学过程中实施了过程性评估及终绔性评估对比教学实验，历经两年时间，取得了阶段性成果。该成果证明，从过程性评估到终结性评估的综合性全程考试模式，可以明显提高大学英语成绩，并可极大增强学习：等学习外语的兴趣和实际运用能力。     

高职高专"模拟电子技术基础"课程教学手段改革探讨

该文结合高职高专教育的特点和要求,探讨了在多媒体技术和仿真技术的支持下,如何有效地促进"模拟电子技术基础"课程教学手段的改革.     

运用多媒体技术提高《数字电子技术》教学效果的尝试

职业技术教育的《数字电子技术》教学要根据教育特点,因材施教,激发学生学习电子技术的兴趣,快乐接受知识。文章根据教学内容的特点和学生的认知规律,通过自行设计多媒体教学课件,实现了多媒体与教学思路的同步,调动了学生的学习积极性和参与意识,提高了课堂教学效率和效果。     

“数字电子技术基础”课程引入案例教学的探讨

“数字电子技术基础”课程是电气信息类专业重要的专业基础课，具有理论联系实际、理论与实践紧密结合的特点。案例教学法是以案例为主线，以实用电路作为载体讲解相关知识的课堂教学方式，教学过程中，老师引导和启发学生分析、总结、联想、归纳，使学生边学习边思考，提出解决问题的方案。