ESP理论视角下的高职英语教学研究

我国高职英语教学的总体规划就是培养高职学生在特点场合内熟练使用英语的能力。专门用途英语( ESP)是英语教学的一个关键模式，它的教学理论符合高职英语教学的总体规划要求。通过ESP教学模式，高职学生在高职英语教学中可以逐步掌握英语应用技能，在实践中得到提高，更好的体现了英语教学在实际环境中的运用，更好的让英语教学和专业应用紧密联系，符合了企业对高职学生的技能要求。通过对ESP 教学模式的理论依据和高职英语教学存在的问题等方面研究，详细分析了ESP 模式在高职英语教学中的应用。     

对高职英语教学的思考

本文从研究高职英语教学目标入手,分析了目前高职院校英语教学中普遍存在的问题,由于当前社会经济发展的需求,高等职业教育对英语教学提出了新的要求,由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是高职院校的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展。本文就高职英语教学改革提出了几条建议。     

基于建构主义学习理论的高职“外贸函电”教学模式研究

文章基于建构主义学习理论,根据我院高职英语教学研究改革的实际,结合目前高职学生的特点,强调＂以学生为中心＂的行业英语教学模式,让学生在老师的指导下,成为积极主动的学习者,加强团体协作精神以促使其提高行业英语学习的能力,为使他们既拥有良好的专业知识又具备利用行业英语了解本行业最新发展趋势的能力,为学生获得更多更好的就业机会打下良好的基础。     

“以学生为中心”——高职英语教学方法的创新

为推动高职英语教学改革,提高高职英语的教学水平,教育部提出了一种可参考的新型大学英语教学模式。教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式。教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。     

高职院校大学英语教学模式改革探析

本文对国内大学英语教学的主要模式进行了比较和述评。研究这几种模式在实际应用中的效果并分析了其存在的问题．进一步提出了改进高职院校英语教学模式的手段，以期促进高职英语教学的顺利进行。     

"以学生为心"——高职英语教学方法的创新

为推动高职英语教学改革,提高高职英语的教学水平,教育部提出了一种可参考的新型大学英语教学模式.教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式.教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括.     

浅谈高职英语教学弊端与改革

随着我国加入WTO和经济全球化的深入,国际间的交流与合作不断扩大,高职院校的英语教学面临着新的机遇和挑战。针对新时期如何更好地提高我们的英语教学水平这一问题,本文结合笔者作为高职院校英语教师的个人教学实践经验,对高职英语教学目前存在的问题及解决对策提出一些认识和设想,以期探讨适合我国国情的高职英语教学模式。     

以职业能力发展需求为导向的高职英语教学改革研究

随着我国经济的日益发展和国际化进程的不断加深,各行业都急需具有高水平英语能力的专业人才。高职教育的目标决定了高职英语教学模式应突出职业性和实践性的特点,注重学生职业能力的培养,而传统的高职英语教学侧重于知识的灌输,忽略了职业能力的发展。因此,高职英语教学改革应当注重学生的职业能力发展,将改善英语教学和提高学生职业能力相结合,进一步提高学生的综合能力。     

基于网络语料库的高职英语教学新模式

语料库正在应用于英语教学中,基于语料库的英语教学模式也在不断创新。本文在探讨了基于网络语料库的语言教学的理论基础上,提出了一些基于网络语料库的高职英语教学新模式,希望通过对语料库应用的探索,能改善高职英语课堂教学的模式,从而提高高职英语教学的效果。     

高职英语教学改革的对策

一直以来,英语教学中的＂教师中心＂模式是我国教育改革始终不容忽视的瓶颈,在高职教育中也同样如此。本文在分析了高职英语教学现状的基础上,提出了相应的教学改革措施和建议,以期能够为教学改革实践提出有益的参考。     

如何提高英语教学效率

全新的课堂教学效率内涵决定了大学英语教学必须以学生为本,本文介绍了高职大学英语教学如何以学生为本从而提高课堂教学效率。     

关于高职英语教学改革路径的研讨

高职英语教育教学改革是高职教育改革的重要组成部分，应该以素质教育为统领，结合高职学生英语基础和学习特点，从培养复合型、实用型人才的主旨出发，推进高职英语教学改革的进程。本文在讲述高职英语教学相关实际的基础上，提出了以素质教育的实施为途径进行高职英语教学改革的观点，并对高职英语教学模式、教学内容、评价体系、教学环境、教学方法的变革进行了研讨，希望达到推进高职英语教学改革的目的。     

高职英语听力教学中任务型教学模式的应用分析

听力教学作为高职院校重要的专业课程,其教学模式一直以来都是英语教学研究的重点。论文通过对比英语听力教学改革的几种模式,着重对任务型教学模式进行探讨,分析其应用理论、实施步骤、教学效果。任务型课堂教学模式符合目前我国高职院校的教学现状,它在英语听力教学中的应用,促进了学生听力能力的发展,使听力教学的效率有了大幅提高。     

高职英语教学中的3S中心模式

结合高职英语教学现状,作者提出了将需求分析理论应用于高职英语教学中,并从培养目标、教学模式两方面对我国当前的高职英语教学的现实问题与应对策略做了探究。     

论高职英语教学中的提问教学法

高职英语教学普遍存在“高投入、低收益”的困境,影响了高职英语教学质量的提高。笔者认为,提问教学法有利于高职英语教学水平的提高,但在我国高职英语教学过程中,提问教学法的应用还存在欠缺,本文对此进行了分析和论述。     

高职高专英语浸入式教学模式探析

随着高职的发展,英语教学在职业教育中必不可少,而英语教学中的浸入式教学模式是近年来职业教育中重要的教学首选模式。文章从"浸入式教学模式"的相关背景、概念详细地分析了浸入式教学模式在我国高职英语教育中的局限性,以及浸入式教学模式在高职高专中的推广和普及还需要国家教育部门、各个高职的研究者和从事外语教学的老师付出更多的努力。     

高职英语文化类课程开发与建设的探索与实践

近年来,高职英语课程改革全面推进,各校以英语教学模式、教学内容和课程建设为主要内容,对高职英语教学进行了改革。本文结合高职英语文化类课程开发与建设,介绍了具体的探索与实践。为进一步深化高职英语教学改革、提高学生的英语应用能力和综合文化综合素质,提供了有益的经验。     

高职英语教学新模式的探索

本文基于对高职英语教学现状的分析,并根据高职英语教学目标和大学英语教学模式的发展趋势,转变传统教学观念,探索以学生为中心,以实用性、交际性为主要内容,创设语言情景激发学生动力,多种方法、手段相结合的新的英语教学模式.     

“以学生为中心”教学模式在高职英语教学中的探索与应用

现阶段,高职英语教学应摒弃传统的"以教师为中心",要转变成"以学生为中心"的教学模式,探索"以学生为中心"的教学模式在高职英语教学中的实践与应用极其重要。有利于充分调动学生参与课堂教学活动的积极性和创造性,进而提高学生的英语综合运用能力。     

基于需求视角下的高职英语教学策略研究

高职英语教学应把导向定位在就业上,把本位定位在能力方面。而学生英语学习需求是高职英语教学首先需要考虑的因素,社会对人才的需求也是其不可忽视的因素。需求分析做到细致全面极有必要也是培养高职人才,满足社会需求的必要举措。本文首先阐述了需求分析的涵义,并进一步分析了高职英语教学现状,重点论述了高职英语教学建立在需求分析基础上的重要意义,同时以需求分析为指导,提出设想改革的高职英语教学模式