Matlab在线性代数教学中的应用研究

线性代数是工、管、理科各专业的数学必修课，是学生学习后续专业课的数学工具，同时也是研究生入学必考的科目。把Matlab应用到线性代数的教学中，在课堂上可以吸引同学们的注意力，激发学生学习本门课程的热情，提高教学效果。学生们在后续的专业课学习和工作中可以灵活使用线性代数这门数学工具。笔者结合课堂教学实践，举例说明Matlab在线性代数教学中的作用。     

浅谈线性代数的一些应用实例

给出了线性代数中多个知识点的应用实例,体现学以致用原则,激发学生的学习积极性,提高线性代数的教学效果。     

独立学院线性代数中基于数学建模思想的案例教学探索

本文结合独立学院学生的学习特点以及线性代数的实践教学经验,努力将学科专业与线性代数理论教学内容相结合,基于数学建模思想的角度探索独立学院线性代数的案例教学的方法,旨在提高学生的创新能力以及分析、解决实际问题的能力。     

独立学院经济管理类专业线性代数课程教学改革的探索——以电子科技大学成都学院经济与管理工程系为例

文章从独立学院人才培养目标入手,讨论了独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式,提高学生学习线性代数的兴趣,提高教学质量,增强应用型人才创新素质培养。     

独立学院转设民办高校线性代数教学改革的探索

本文探讨了独立学院转设民办高校线性代数改革的必要性,并从提高学生学习线性代数的兴趣着眼,主要对转设高校的课堂教学效果和教学中注重融入新思想等进行一些探索。     

基于“OBE理念+翻转课堂”的线性代数教学改革与实践

线性代数的课程概念之间具有丰富的联系，且错综复杂，因此，学生在学习线性代数概念时，遇到诸多困难。为了克服这种困难，本文采用以学生为中心、以产出为导向的OBE教学理念，结合线性代数的教学特征和学生学习存在的问题，设计“OBE理念+翻转课堂”的线性代数教学模式、评价体系，充分调动了学生的学习积极性和主动性，激发了学生的创新思维，取得了良好的教学效果。     

对经管、机电、土木类模块的线性代数课程改革与实践

本文给出了线性代数课堂教学模式的几种新形式,针对经管、机电、土木类模块提出线性代数课程的重要性,并通过线上教学补充线性代数课程内容,使之与专业相结合,为学生的后续学习打下良好的基础     

高职院校线性代数教学研究

线性代数的教学内容看似比较简单,容易被教师所忽视,实际上高职院校的学生学习线性代数普遍都存在困难。文章主要从一些小问题入手探索高职院校线性代数的教学方法:打破常规,寻求变化,激励创新;注重过程,消除疑虑,记忆深刻;适当拓展,归纳总结,便于应用。     

MATLAB与相关学科交叉教学的改革与研究

MATLAB这门课程与高等数学、线性代数、概率统计、动态仿真等学科有高度的交叉性,MATLAB与其它学科课程进行交叉教学有利于提高学生的学习兴趣、加深学生对学科的认识与理解、加强与其他学科的相互融合。     

线性代数教学方法改革

本文从线性代数课程自身特点和教学现状出发,对线性代数教学内容体系和教学方法的改进提出了一些具体做法,以达到提高教学质量和进一步培养学生综合能力的目的。     

Matlab软件在矩阵运算教学中的应用

文章以实例说明如何将Matlab软件融入到矩阵运算的教学中,解决矩阵计算中的冗繁性,增强学生应用数学软件和数学知识解决实际问题的能力,为线性代数的教学改革提供了一种新的模式。     

几何模型在线性代数教学中的应用

本文通过几何模型与线性代数之间的关系,重点讨论几何模型在线性代数中的应用,并对线性代数课堂教学进行了初步探讨。     

对线性代数探究式教学的探讨

探究式教学是以探究为主的教学,它更强调学生在课堂上的主体地位,对于培养当代大学生的创新精神和创造力有重要意义。本文分析了线性代数课程实施探究式教学的背景,探究式教学的基本涵义,包含的基本环节,最后举了两个线性代数课程实施探究式教学的案例。     

摄像及时反馈教学法在田径技术课的实验研究

田径技术课教学过程中,如何充分发挥学生的主体性对于教学效果的成功有着非常重要的作用。通过在田径技术课教学中运用摄像反馈教学法进行教学尝试,实验结果表明:这种教学方法不仅能培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生学习的主动性和创造性,还能缩短教学时数,提高教学效率;使学生的技术动作更加规范化,取得了良好的教学效果,同时也为改革、创新田径教学方式、方法提供了有益参考,有力地推进了现代高校体育教学改革的步伐。     

浅析互动式教学法在《食品安全性》教学中的应用

相对于传统的单向式教学法而言,互动式教学法不失为一种很好的教学方法,它能在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,通过师生之间、学生与学生之间、学生与消费群体之间的对话、讨论等多种方式,以达到思想、理论和信息的交流与启发,提高学生的学习热情,注重个性发展,培养学生的综合素质。本文详细论述了互动式教学法在《食品安全性》课程教学中的应用。     

浅谈对艺术类英语学困生进行有效教学

艺术类英语"学困生"是当前英语教学面临的一大难题,必须通过开展对学困生的有效教学来改进艺术类英语教学的质量。本文通过对艺术类学生特点及当前艺术类英语教与学的现状的分析,结合笔者多年从事艺术类学生英语教学的实践,有针对性地提出对艺术类英语学困生进行有效教学的对策,希望能对艺术类学生的英语教学起到积极的促进作用。     

PBL教学法在呼吸内科临床见习教学中的应用实践

目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2012年临床专业毕业在我院实习的200名学生,将学生随机分为两组,观察组学生100名,对照组学生100名。对照组学生接受传统教学。观察组学生在传统教学方法的基础上接受PBL教学。结果:观察组基础成绩和对照组基础成绩比较(P>0.05)无统计学意义,而观察组综合成绩明显优于对照组,(P<0.05)有统计学意义。结论:PBL教学模式在呼吸内科临床教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。     

引入MATLAB进行线性代数教学的探究

分析了我国线性代数教学的现状,提出了在线性代数教学中结合MATLAB软件教学,并讨论题必要性,首先应用MATLAB在线性代数教学中可以使得抽象问题形象化;其次应用数学知识对实际问题进行建模通过数学软件使得求解变为可能;这些都以实际例子加以解释说明。最后提出结合Matlab进行线性代数教学以后的发展方向和存在的困难。