渝东南民族地区农业产业化发展对策研究

渝东南民族地区由黔江、石柱、酉阳、秀山、彭水五个少数民族国家级贫困区县构成,由于受地理环境和交通条件的影响,农业产业化发展刚起步,农村生产力极其低下,新农村建设步伐极为缓慢。认真分析该地区农业产业化发展现状,探索农业产业化发展道路,是推动渝东南民族地区新农村建设的有效途径和重要载体。     

渝东南武陵山区城镇群生态补偿机制构建路径

生态补偿其主要目的就是通过经济等手段调节生态保护与相关利益主体间的相互关系,以促进区域协调可持续发展。重庆渝东南武陵山区城镇群作为集生态环境脆弱、经济发展落后与生态功能特殊多样等为一体的民族贫困地区,构建该地区生态补偿机制成为新时代下推动实现区域绿色发展的内在要求。因此,必须通过制定出台渝东南武陵山区城镇群生态补偿的法律依据,健全财政转移支付制度,拓宽资金筹集渠道,建立完善保障体系,探索实施多元补偿模式,提高公众认知参与等措施,推进渝东南武陵山区城镇群生态补偿工作走向制度化、常态化,促进区域经济社会与生态环境实现协调可持续发展。     

重庆地区少数民族应用型人才培养研究——以重庆三峡学院民族学系为例

重庆市少数民族以土家族、苗族为主,主要分布在渝东南的黔江、石柱、彭水、酉阳、秀山;另外在沿长江南岸自西向东从江津到忠县、万州、云阳、奉节、巫山,分布着14个土家族乡,但这些地区相对贫困。采取切实可行的措施,为重庆地区培养少数民族应用型人才是一个值得深思的问题。与民族传统文化相结合是其重要途径。     

新时期西南民族地区农业外向化“五位一体”推进路径探析——基于跨境农产品供应链的视角

目的/意义随着西南民族地区农业外向化的深入发展,跨境农产品供应链的兴起、嵌入及其引领作用的发挥成为一种客观需要和逻辑必然。方法/过程在西南民族地区农业外向化进程中,农户“点”、核心企业“点”、跨境农产品供应链“线”、西南民族地区农业“面”及农业外向化资源有机集合“体”等跨境农产品供应链(联盟)关键要素,既是农业外向化发展的重要动力来源,也是递进的协作主体或资源。本文从理论层面和实践层面对此进行了梳理。结果/结论跨境农产品供应链“五位一体”推进西南民族地区农业外向化的改革探索,一方面需要厘清跨境农产品供应链“五位一体”推进农业外向化的依据,另一方面需要建构跨境农产品供应链“五位一体”务实推进农业外向化的路径。     

重庆与南充经济协作研究

重庆和南充之间的经济联系历来十分密切，重庆直辖,后渝南经济关系进入一个新时期，新时期的渝南经济联系应大力发挥重庆经济中心城市的优势作用，改善两地交通条件，加强两地政府、企业及民间之间的合作，密切渝南经济协作。     

依托学校建立乡级贫困民族农村社区学习中心的探索性研究

随着西部大开发政策的深入和国家城镇化进程的推进,少数民族地区的生产生活方式正在发生实质性地变化,区域经济结构的深刻变化要求少数民族教育做出相应改变。在贫困民族农村地区依托学校建立乡级社区学习中心,通过发挥社区学习中心在教师培训、学生阅读、农业科技推广、民族文化活动等方面的集成效应和整合优势,可以在师资、设施、生源及其他办学条件较差的农村地区,大幅提升学生和教师的综合素质,在保障教育质量提高的基础上为社区发展和当地群众提供各种学习和交流的机会,提高当地社区民众的文化素质和技术应用能力,促进民族人口素质的整体提高和民族农村社区的和谐发展。     

渝东南红色文化融入高职思想政治教育的问题与途径探析

本研究运用问卷调查和访谈法,对渝东南两所高职院校的部分师生进行了调查,将问卷调查结果进行SPSS数据分析,对渝东南红色文化融入思想政治理论课教学中产生的问题和解决途径进行分析。发现了学生对渝东南红色文化了解程度不够、兴趣不高,渝东南红色文化融入思政教学的形式不够多,渝东南红色文化的利用难度较大、缺少相关的红色文化资源库等问题,并提出了将渝东南红色文化与学生专业相结合、积极开展渝东南红色文化相关实践活动、利用信息技术手段辅助渝东南红色文化融入思政课、建立渝东南红色文化资源库和设立渝东南红色文化选修课,编写校本教材的解决方法。     

教育均衡发展背景下偏远民族地区师资保障问题及其应对

师资保障指的是全方位多层次保障师资的数量和质量,这是教育发展的基础。当前,我国推进民族地区教育均衡发展,关键是要大力提高广大偏远民族地区义务教育发展水平,这离不开良好的师资保障。然而,偏远民族地区的师资保障非常薄弱,普遍存在教师来源难以确保质量,教师专业发展举措不力,教师作用未能积极发挥,教师良好状态难以保证等问题,严重制约了偏远民族地区教育质量的提高,教育公平的推进,教育活力的保持,并成了制约我国义务教育均衡发展的短板。因此,做好偏远民族地区师资保障工作,意义十分重大,今后需要从源头上保证偏远民族地区教师质量,持续推进教师专业发展,积极发挥教师应有作用,努力确保教师良好状态等方面下功夫。     

"渝西经济走廊"城市化之设想

根据“渝西经济走廊”实际情况，提出该地区城市化的总目标，对该地区城市化的基本格局进行了分析。同时，针对“渝西经济走廊”在城市化与发展过程中出现的一些具体问题如行政区划和交通建设等作了研究。     

政府和农产品行业协会在贫困地区特色农业发展中的作用——以河北省灵寿县为例

推进现代化农业建设是推进我国新农村建设的着力点，是解决我国“三农”问题的根本突破口，落实到具体工作上，发展特色农业是贫困农村地区充分利用本地优势，实现现代化农业所需原始资本快速积累的有效手段。一般意义上来讲，政府和农产品行业协会作为特色农业产业发展的组织管理部门，对当地特色农业产业发展具有非常重要的作用。但是，在典型区域，政府和农产品行业协会对于特色农业产业实际发展的作用到底如何，课题组在2007暑期“三下乡”调研中，对河北省灵寿县特色农业的发展作了深入而细致的调研分析，发现政府和农产品行业协会在该地区特色农业发展中，在很多领域存在缺位现象。     

低碳经济背景下的“五个重庆”建设

气候变化已经成为新世纪人类发展面临的重大挑战之一。大力发展低碳经济既符合我国国情,又能够对国际社会对抗全球变暖、减缓温室气体排放做出巨大贡献。今后,各省、市、区在经济社会发展进程中,面对的主要问题是如何将低碳经济与自身发展结合。重庆提出了“五个重庆”（“宜居重庆”、“畅通重庆”、“森林重庆”、“平安重庆”、“健康重庆”）的发展目标,“五个重庆”包含了低碳经济的主要理念,而低碳经济对“五个重庆”的建设又提出了更高的要求。实践中,更应将低碳经济发展模式与“五个重庆”相结合,使“五个重庆”与低碳经济的协调发展成为其他省市地区发展借鉴的样板。     

西北藏族地区学校民族文化课程的调查研究

西北藏族地区学校文化课程应该发挥增强课程对民族地区学生的适切性和传承民族文化的重要功能,无论是课程目标、课程内容还是课程实施和课程评价方式都应充分体现各民族文化的特点。然而,调查发现,西北藏族地区学校文化课程在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价方面都存在许多问题,这些问题影响民族文化课程功能的发挥。应该增加课程中民族文化的内容,改变传统的课程实施方式和评价方式,以便更好地发挥民族文化课程在学生发展和文化传承中的积极作用。     

支农再贷款政策在西部少数民族地区前景广阔——基于甘肃省临夏回族自治州的实证调查

支农再贷款作为在农村金融领域的一项重要货币政策工具,自1999年实施以来在促进农村经济发展中发挥了巨大的作用。在新形势下,支农再贷款对促进西部少数民族地区“三农”发展仍将发挥不可替代的作用。     

“西三角经济区”综合交通发展战略研究

西三角经济区跨越川、陕、渝两省一市,它的提出和建设是西部大开发和西部地区城镇化推进的必然。西三角是我国西部交通基础设施建设较为发达的地区,但要支撑西三角经济增长极的形成与发展,还需要强化其综合交通的发展。应遵循“统筹建设,梯度推进,重点突破,因地制宜”的发展思路,深入推进三地综合交通网络一体化发展。力争到2020年,西三角综合交通网络总体运行水平与长三角、珠三角和京津冀等地区的平均水平持平,形成我国西部地区最大的“综合交通运输三角”。     

论我国少数民族教育研究工作的原则与任务

民族教育研究在推进民族地区教育发展和和谐社会建设中具有基础性、前瞻性、先导性作用。新时期我国民族教育研究工作的原则是:坚持以科学发展观统领民族教育研究工作;坚持实事求是,理论联系实际,大力推动民族教育研究的理论创新;坚持为民族地区教育发展和和谐社会建设服务的方向;坚持传承与发展、继承与创新相结合,坚持立足中国,面向世界。新时期我国民族教育研究的主要任务有:民族教育学理论体系的研究与构建,民族地区基础教育问题的深化研究,民族高等教育和职业教育问题研究,民族教育的特殊政策研究,民族地区双语教学模式的研究,民族地区多元文化课程问题研究,多元文化教育理论的国际比较研究,民族认同与民族地区青少年心理教育问题研究。     

渝派地产与川派地产之比较

渝派地产以重庆主城区楼盘为代表,川派地产以成都地产为代表。重庆地形起伏大,城市发展速度迅猛,生活节奏较快;天府之国的成都平原地形平坦,城市发展悠久,生活比较悠闲。城市地域差异导致渝派地产与川派地产之间在楼盘建筑风格、地产商发展模式、建筑布局、高端住宅设计意向以及地产规划等方面都存在着一定的差异。无论是渝派地产的“山水特色”,还是川派地产的“田园风格”,都旨在为居民提供一个舒适的生活环境,为城市构建一个协调的布局,最终实现城市与自然的和谐发展。     

关于“大学语文”课程教学改革的调研报告

对延边职业技术学院大一学生及“大学语文”授课教师发起问卷调查,结果显示,职业院校“大学语文”课程有逐步弱化的趋势,这不得不引起我们的反思。民族地区职业院校“大学语文”课程对提升学生素养、增长见识、精进专业有着积极作用。在多方面因素影响下,学校虽开设了“大学语文”课程,但并不受欢迎,也面临许多问题。只有改革创新、顺应时代发展,才能走出阴霾,打造学生发展需要的语文课堂,契合新发展阶段的教育理念,将“大学语文”教育教学与专业技能培养、职业岗位能力提升、生活实践相结合,可以增强教学活力,摆脱目前的状况,使“大学语文”在高等教育中发挥应有的作用。     

重庆中央商务区建设中的问题与对策

重庆中央商务区建设面临五大问题：推进主体不明确、发展空间不足、外缘地区产业层次低、环境质量不高、形象和功能亟待改善。要以市政府为主导、渝中区为主体,举全市之力分阶段推进;应实施“中心开花、南北挺进”战略,先期启动解放碑为中心的硬核地区,后期南北拓展以形成“两江四岸滨水商务区”;通过危旧房改造、发展利用地下空间和教育移民“三管齐下”解决用地紧张矛盾;通过适时搬迁整合朝天门等三大批发市场以置换功能、发展物流园区;通过整合归并三大公园以改善中央商务区生态环境质量;通过策划建设一批具有重庆特色的标志性建筑以提升中央商务区品质。     

控制人口增长，促进我国农村发展

农村发展面临教育问题、老年人问题、贫困问题，导致农村发展问题的根本原因是人口问题，解决人口问题，促进我国农村发展，落实计划生育是关键：构筑一个平台、抓住两个关键、坚持三个原则、发挥四个作用、实施“六动”战略工程、做到“三个结合”。     

民族高等教育在民族地区政治经济活动中的特殊作用

民族高等教育是民族教育的最高层次,它的特殊价值和作用的发挥,直接关系着我国民族地区的经济社会发展的质量和水平.由于地理及历史等多种因素,导致各民族在经济文化发展水平上存在着很大差距,很难享受到法律所赋予公民的平等权利,民族问题也接连发生.如何有效的解决这些矛盾,必须从民族高等教育对民族地区经济社会所起到的特殊作用来研究.