“课征融合、竞赛引领”行动导向下《仓储与配送管理》课程改革与实践

文章遵循“课证融合、竞赛引领”行动导向课程的设计理念,对《仓储与配送管理》课程教学内容体系进行了重构,给出教学内容体系的设计方案.遵循项目课程教学规律,设计了课程的教学组织与实施方案.     

电子商务基础与应用课程精细化管理的探索与实践

本文将企业惯用的精细化管理理念应用到电子商务基础与应用的课程建设中，通过从课程研讨、教学资料、教学设计、教学过程材料和教学效果的精细化管理，进行了探索和实践，课程的精细化管理获得了同行、学生教学等领域都获得了良好的评价。     

基于CDIO理念的“互换性与技术测量”课程教学改革研究

通过分析传统理念下"互换性与技术测量"教学存在的不足,阐述基于CDIO理念的课程教学改革思路,对教学内容、教学方法与教学手段、考核办法进行了重新设计。改革实践显示,基于CDIO理念的教学模式优势明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

基于OBE理念的财务管理学课程教学模式改革与实践

信息技术与教育教学的融合已经成为教学改革的主流手段,而单纯地利用信息技术并不能从根本上改变教学中教师的主体地位.高校财会类课程具有理论难理解、记忆知识多、应用性强等特点,给课程的教学改革创新带来了巨大的挑战.以商丘工学院为例,课程组分析了现今财会类课程教学改革中存在的主要问题,通过对财务管理学课程进行教学改革实践,在明确课程目标的基础上对教学内容进行了二次优化,并引入了OBE理念进行教学设计,形成四维度的教学评价主体,从而构建以OBE理念为基础、以信息技术为手段、以学生为核心的多元化、多层次的教学模式与体系.     

《建筑构造与算量》课程教学改革与实践

运用工作过程系统化课程开发理念进行课程教学项目和教学任务设计,改变传统教学环境,突出学生动手能力的考核,以岗位职业行动为主线,实现做中学,学中做。     

《铁道车辆制动装置》网络课程的教学设计

基于网络的远程教育特点与先进的教育理念认为构建主义是与网络课程相适应的教学理念，《铁道车辆制动装置》网络课程的教学设计就是在构建主义指导下进行的。     

基于OBE理念的供应链管理课程混合教学模式设计

针对供应链管理课程的特殊性,运用OBE(成果导向教育)理念,对该课程进行线上线下混合的教学模式探索及实践。分析了OBE理念下课程教学设计的一般思路,以OBE理念为指导,对供应链管理课程的目标、内容及教学方法进行了再设计。设计了一种任务驱动的混合教学模式,并制定了基于学习全过程的课程考核体系。教学实践表明,新的课程教学模式强化了对学生综合能力的培养,提高了供应链管理课程的教学效果。     

翻转课堂教学理念在高职商务类课程的应用研究——以企业资源管理(ERP)课程为例

随着信息化技术日臻成熟,本杰明布鲁姆的认知教学理论等教育科学理论有个更加广阔的应用前景。互联网、多媒体技术与翻转课堂等新教学模式的探索带来技术支持。本文以ERP(企业资源管理)课程为例,探讨了信息化环境下基于翻转课堂理念的高职院校商务类课程教学设计模式。简要回顾了翻转课堂在国内外的教学实践,分析了进行高职商务类课程进行翻转课堂教学设计的理论基础和技术保障,设计了基于翻转课堂理念的高职ERP课程教学过程。     

EIP-CDIO模式在《跨国经营与管理》课程中的应用初探

EIP-CDIO教育模式在工科类课程中获得了很好的教学效果。鉴于其教育理念的先进性,笔者在文中将这一模式引入到高等职业院校的《跨国经营与管理》教学设计中,利用EIP-CDIO模式对《跨国经营与管理》课程进行了设计,并根据教学实施情况提出了相应的建议。     

高职院校课程思政的教学探索与实践——以《物流系统规划与设计》课程为例

为了更好地立德树人、教书育人,在专业课程教育中根植思政理念,挖掘专业课程所蕴含的思想价值和精神内涵,做到与思政课程同向而行显得尤为重要。本文以高职物流管理专业课程《物流系统规划与设计》为例,从课程思政教学设计、课程思政元素挖掘、课程思政实施及效果方面展开,探索专业课程思政教学的改革,旨在实现专业课程更好的思政育人目标。     

高职高专精品课程创新教学模式的设计与课程开发

本文以成都农业科技职业学院2010年成都市市级精品课程《FLASH动画制作》的课程开发与设计为蓝本,阐述了创新型教学模式的设计理念与思路,探讨了课程资源配置的最优化设置,创新性提出了＂4S教学法＂、＂情境教学＂、＂引-激-拓教学法＂、＂网络教学法＂等多种新颖的教学模式在课程实践中的运用,说明了创新的＂破、立、合＂教学思路在理论教学中的作用,并介绍了校企合作共建实验室为课程实践性教学提供的保障,为动画设计类课程建设提供了参考。     

基于项目化教学的《电子电路分析与实践》课程建设探讨

高职教育改革的重点是使课程建设与岗位职业能力培养有效结合,并以就业为导向,围绕市场需求,培养适应社会、适应地方经济发展的实用型人才,为适应高职教育特色,提出了对"电子电路分析与实践"课程的项目化教学设计意义、理念和设计思想、并对项目化教学情境的设计、项目分析和教学方法探讨作了详细说明,通过近2年得教学实践,取得了良好的效果。     

基于CDIO理念的高职《机械创新设计》课程创新与实践

文章研究分析了高职院校《机械创新设计》课程教学存在的问题,提出了基于CDIO工程教育理念的《机械创新设计》教材和教学方法改革与创新。该改革与创新已经在教学实践中进行了测试。教学改革与创新取得了一些成绩,提高了机械工程专业学生的创新能力。     

基于网络背景下“平面广告课程”教学改革与创新研究

目前广告设计专业人才培养存在平面广告课程教学与企业需求脱节,教育理念相对滞后、教学模式和方法陈旧单一等问题。该课程教学改革与创新的对策是科学定位＂平面广告设计＂课程教学目标、围绕职业能力培养这个核心,以工作项目为载体,多维构建富有职教特色的教学模式、探究基于能力培养的教学方式和方法、基于网络背景下,利用网络任务平台资源进行项目教学等。     

高职物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践探讨

针对高职院校物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践作了一些探讨．借鉴职业教育的先进理念与模式．采用多种方式进行课程教学与改革,以产学结合促进相应课程改革,为同类院校的相关课程教学提供借鉴与参考。     

基于工作过程的财务会计课程设计与实施

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向。文章以高职高专财务会计课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系。     

基于CDIO理念的高校计算机专业课程体系结构建立与探索

结合计算机专业课程教学中存在的问题,提出了一种基于CDIO教育理念的计算机专业教学模式,设计了多级课程设计方案,建立了课程体系结构,并在《数据结构》、《数据库原理》等课程中和《毕业设计》环节中进行了实践与探索,取得了很好的效果,有利于培养计算机工程人才。     

将CDIO引入财务分析课程的教学初探

财务分析课程是财务管理专业的核心课程,亟需新的理念进行教学改革。在论述将CDIO教育理念引入财务分析课程教学的必要性和可行性的基础上,提出基于CDIO理念,结合以诚信为核心的职业道德以及能力成熟度模型,设计全新的包含四个主要方面的财务分析教学体系。     

基于工作过程的财务会计课程设计与实施

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向.文章以高职高专"财务会计"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系.     

基于SPOC的CAI课程的改革与探索

论文旨在探索利用SPOC进行CAI(Computer Aided Instruction、计算机辅助教学)课程混合教学的教学模式设计,分析对比CAI传统课程教学模式与基于SPOC的教学模式,结合微课等形式,探索更适合CAI课程教学的资源设计及应用,以此得出更加符合CAI课程的教学模式。