高级财务会计教学改革研究

传统的教学模式对于高级财务会计的教学已经不再适合,应当从全新的视角对高级财务会计进行教学改革。要改变传统的教学模式,应树立以学生为中心的教学观念,从教学的源头出发,将以“教”为主的教学转变为以“学”为主的教学,注重调动学生学习的积极性和主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力;要改革教学方法,引入案例式教学、启发式教学和双向思维式教学,充分激发学生的自学能力和实践能力;要改进教学手段,妥善运用多媒体教学,改进考评制度,优化课程设置。     

应用型本科高校高级财务会计课程教学改进优化研究

高级财务会计作为应用型本科高校会计学专业的核心课程,其所涉及的内容往往在中级财务会计课程的基础上进一步加深拓宽,具有特殊性、复杂性等特点,对提高学生会计理论水平和应用能力非常重要,因此本文详细阐述了高级财务会计课程存在的问题,并提出教学内容与人才培养目标相匹配、教学内容与最新会计准则相匹配、教学做相结合等优化措施,对高级财务会计课程建设进行了探索.     

高职院校《财务会计》综合实践教学的研究和探索

基于目前国内会计专业高级技术人才匮乏的现状,为了让高职院校学生更好的学习《财务会计》理论知识,更好的培养和掌握《财务会计》专业技能,对《财务会计》专业理论与实践综合教学进行深入的探索和研究。     

财务会计课程的一体化模块式设计与实施

基于工作岗位的财务会计课程一体化模块式教学改革,创设一套适应会计专业人才培养目标的财务会计课程体系,是高职院校财务会计课程为适应经济社会发展而进行课改的必然选择。一体化模块式课程改革特别要注意各教学模块的确定,设置与各教学模块相适应的教学情景,着重构建以职业能力培养为重点的课程任务体系。     

财务会计教学中存在的问题及其改进

相对于其他学科,会计具有极强的实践性.财务会计是会计学科的核心课程.教师在展开财务会计教学的时候,采用传统教学模式,必然会遇到不同程度的问题.为提高财务会计教学效率,提高学生会计应用能力,需要分析当前财务会计教学存在的问题,并由此采取相应的改进策略.唯有如此,才能够提高财务会计教学效率,增强学生的实践应用能力.     

“启发、互动”教学模式的借鉴及推广——以风险管理课程教学为例

基于风险管理课程的特点,本文提出在教学中适合借鉴"启发、互动"教学模式,即将理论讲授与启发式的案例教学相结合、通过案例讨论互动启发学生进行创造性思维。该模式的优势在于它有利于学生终身学习能力的培养、改变了教师和学生的角色、使知识传达方式由单向式转变为双向式及多向式、学生知识的形成由演绎式转变为归纳演绎式,有利于学生积极性、独立性和创造性的发挥。可以将这一教学模式推广到管理类课程的教学中。     

以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。     

高级财务会计教学内容的选择与讲授方法的探讨

<正>高级财务会计属于会计学专业的主干课程之一。本文从界定高级财务会计概念出发,以实际教学经验为基础、实务为导向,对高级财务会计学繁杂和不成体系的内容构成进行了梳理和规范,并根据高级财务会计的课程特点,以相关教学内容的讲授为例提出一些讲授方法与技巧,以提高该课程的教学效果。高级财务会计学作为会计学专业的一门必修课程,是在承接中级财务会计学基础上为进一步提高学生会计理论水     

案例式教学法在药物化学教学中的应用

在现今教育教学中,已经由单纯传授学生知识转变为培养学生的综合素质能力,这就要求教师也要转变传统的以分数为主的教学方式,寻求适合当代学生全面发展的教学方法。在药物化学教学中,案例式教学法的提出和实施能够巩固学生的知识,有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,是一种教学效果较为显著的教学方式。     

财务会计与财务管理课程案例分析教学实践

分析了财务会计与财务管理课程存在的问题及开展案例教学的意义,讨论了基于案例教学的财务会计和财务管理分析方法应用,最后对教学过程中存在的问题提出了具体可行的建议.实践表明,案例教学对财务会计与财务管理类课程知识点的消化和吸收有良好的推动作用.     

审计案例教学法探析

目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授,而未能对学生解决实际问题能力的培养,难以满足培养高素质审计人才的需要.审计学运用案例教学法,可以激发学生学习和研究审计理论的兴趣,拓展学生的思维及创造空间,提高学生审计实践的能力,本文以传统审计案例教学模式的存在问题为切入点,对传统案例教学模式进行改进并构建适宜审计案例新的课堂教学模式,加强课后的实践教学,使审计案例教学得以广泛应用和推广     

以职业能力为导向的高职财务会计课程改革的分析

随着时代的发展和进步,以职业能力作为导向的财务会计教学方式在教学实践中的作用越来越重要,不仅有助于提升学生的专业知识和专业技能,对学生的以后就业也有着积极的作用.本文主要从课程设计、教学内容、实践教学、教学评价等方面来研讨以职业能力为导向的高职财务会计课程改革.     

案例式教学法在西方经济学教学课程中的应用研究

实践证明,在西方经济学教学中应用"案例教学法"效果较好。它能将理论与实践有机地结合起来,提高学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力、分析与解决实际问题的能力。但目前案例式教学法在西方经济学教学课程应用中存在着对案例教学法存在认识上的误区,案例资源相对匮乏和陈旧、缺乏时效性、针对性、现实性,部分案例的选择与使用不够合理与科学,缺乏较为系统的西方经济学案例教材的问题,不利于案例教学法在西方经济学教学中的推行。因此,需要教师、学生、高校管理者三方面的共同努力,促进案例式教学法在西方经济学教学中的合理应用与发展。     

案例教学法在会计硕士专业教学研究

会计硕士专业人才培养的目标是提高学生的科研能力和实务操作能力.案例教学法以其特有的教学特征满足其培养目标的实现.案例教学法作为会计硕士专业学位教学改革的新模式,能够开发学生逻辑思维.本文分析了目前案例教学法亟须完善之处,探究案例教学法的具体实施步骤,以期为我国高等院校会计硕士专业学位教学推广与优化案例教学法提出相关建议...     

案例教学法在高职《基础会计》课程教学中的应用研究

在高职会计教学中,由于学生会计基础知识相对来说较为薄弱,运用案例教学法可以通过实际案例增加学生的理解能力,促进学生自主学习,培养学生实践能力及分析解决问题的能力.故而基于高职学生特点将案例教学法融入会计基础教学,是一种快捷有效的教学方式.本文通过对案例教学法的特点及在高职会计基础教学中案例教学法所带来的优点,简要分析在高职会计基础课堂中案例教学法的主要应用及相关应注意的问题.     

财务管理学案例教学模式的反思与梳理

现代教育的本质是在教育中高扬人的主体精神,培养学生自主、自强的独立意识和创造意识。财务管理学案例教学模式包括课堂讲授式、课堂讨论式、模拟现实式和ERP＂沙盘＂对抗实训等。这些教学模式开设了教学情境,转变了教师与学生在课堂上的行为方式,可以激发学生的学习兴趣,培养学习能力和创新能力,从而提高财务管理教学质量、回归教学本源。但也对教师的权威心理和执教能力与学生的学习心理和学习能力提出了挑战。     

案例教学法在经济学教学中的应用研究

经济学致用之学,我们的教学目标是培养学生能应用理论知识去分析解决现实经济问题的能力。案例教学正是培养学生理论联系实际能力的一种较好的教学方法。将案例教学法应用于经济学课程的教学中对加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,调动学生的学习积极性、提升教学效果,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合能力,培养社会经济发展的适用性人才等方面都具有重要的意义。本文分析了目前我国经济学教学中应用案例教学法的现状和障碍并提出了加强和完善我国经济学案例教学体系建设的几点设想。     

案例教学法在宏微观经济学教学中的应用

宏微观经济学以解释现代经济生活中资源稀缺与配置效率问题为主要目标。从事宏微观经济学教学的目标,是培养学生运用理论知识分析、解决现实经济问题的能力。案例教学法是培养学生理论联系实际能力的一种良好的教学方法。将案例教学法应用于宏微观经济学课程的教学,有利于调动学生的学习积极性,加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,提升教学效果。案例教学法实施过程中应注意案例与理论存在一定差距、教师缺乏实践教学能力、学生参与度不够等问题。     

企业对税收筹划人才素质需求及其教学模式的问卷调查研究

税收筹划是财务会计专业的一门重要选修课程,其目标是为企事业单位培养高素质的税收筹划人才.厘清企事业单位对税收筹划人才的素质要求,高等院校对该课程的教学内容、教学方法等改革方向,以培养更适合企事业单位需求的人才.从问卷调查结果来看,企事业单位要求学生具备较强的动手能力、知识的综合运用能力等.针对这种需求,在教学过程中可以通过教学方法改革、小班化教学、适当鼓励学生以实习等手段来强化学生的能力.     

《财政与金融》课程教学方法探索

教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段.在教学改革中,我注重增加驱动武启发教学、案例式教学、情境式教学、图解武教学和研究式教学法的比重,使学生不仅提高学习效率,而且增强了分析问题和解决问题的能力.