基于SWOT分析的我国民办教育产业发展对策研究——兼论新东方教育科技集团的经营模式

民办教育作为公办教育必要的、有益的补充,经过多年的探索和实践,已经走出了一条成熟的办学新路子.随着国家和社会对民办教育支持力度的不断加大,民办教育已逐步实现了从事业到产业的嬗变.特别是外部投资者的积极介入,进一步加快了我国民办教育产业的进程.为进一步廓清民办教育产业发展途径,本文结合新东方教育科技集团的成功运作,采用sw0T分析法对我国民办教育的产业发展进行科学分析.     

高等教育投资市场的主要困难

回顾我国教育事业的发展历史,不难发现中国民办教育的每一个快速发展期都与相关法律法规的出台密切相关。从1993年邓小平南巡谈话后颁布的《中国教育改革和发展纲要》到1997年的《社会力量办学条例》,都带动了民办教育的快速发展。而将于2003年9月1日正式实施的《民办教育促进法》,又将成为中国众多民办教育机构的一次新的快速发展契机。对于众多投资机构而言,有着虎大容量、快速增长的高等市场是极具诱惑力的。但高等教育行业的许多独     

民办高校心理健康教育中存在的问题及对策

民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费举办的高等教育学校。民办高等学校教育重新恢复于20世纪80年代初期,目前的民办高校应该包括民办学院、独立学院和对外合作办学等形式。中国民办教育协会的统计数据显示,2001年我国民办高等教育在校生人数只有14.3     

民办高校教师流动“遮蔽之象”与“澄明之策”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出:"民办教育是教育事业的增长点和促进教育改革的重要力量。"对于民办高校来说,教师的队伍建设是办学的灵魂,但是,面临教师流动的"遮蔽之象",急需加强教师队伍稳固的"澄明之策"。     

教育产业：一个新的经济增长点—对发展教育产业几个问题的认识

本文从确立教育作为一种产业入手 ,就知识经济条件下教育对拉动经济增长的作用作了论述 ,并提出发展教育产业的若干措施 :转变传统教育观念 ,树立教育产业观 ;建立起教育内在的投资与收益的运行机制 ;建立健全劳动力市场 ,理顺教育与经济的关系 ;转变政府职能 ,实现教育办学主体和经营主体的多元化 ;积极推进产学研结合 ,大力兴办科技产业和校办企业 ;提高教育质量和办学效益 ,吸引社会对教育的投资 ;积极发展民办教育 ,扩大教育规模     

社会力量"办学自主权"之思考

社会力量办学正成为我国教育事业的重要组成部分,但其办学自主权尚未明确界定.要研究社会力量办学的学校的学籍、教师管理、招生制度、教育评估等问题,完善管理法规,落实其办学自主权.     

“一带一路”与中国国际教育发展

全面推动国际教育发展背景下，“一带一路”倡议成为深化改革开放后又一将引领我国教育事业发展的新引擎。目前，中国成为“一带一路”沿线国家的主要教育合作对象，越来越多的外国学子选择到中国留学。整体来看，我国国际教育事业发展仍处于上升阶段，在国际教育发展过程中，不可避免地出现了教育国际化经验不足、师资队伍国际化水平低、教育国际化形式单一等问题。为此，提出多元化国际教育交流、国际化师资队伍建设、国内外合作办学等对策，为我国国家教育事业发展提供方法参考，提高中国在世界上的教育影响力。     

民办学校改革背景下财务核算体系探讨

近年来,我国民办学校发展迅速,办学规模和办学理念不断更新。民办学校财务核算体系已经不能适应学校发展的需要,民办学校改革势在必行。在此背景下,完善财务核算体系是民办教育产业化的基础,是落实国家教育体制改革的必然要求,也是民办学校自身发展的需要。本文在民办学校改革的背景下,研究了当前民办学校财务核算体系存在的问题,从理论和实践方面对学校财务核算体系问题进行了深入分析,提出一套相对完善的财务核算体系。     

我省教育民间投资调控政策与法律问题研究

自2002年<中华人民共和国民办教育促进法>及2004年<中华人民共和国民办教育促进法实施条例>颁布以来,山西省于2006年颁布实施了<山西省实施(中华人民共和国民办教育促进法)办法>,为山西省的民间资本投入教育事业发展提供了较好的法制环境.但是这些法律法规普遍缺乏可操作性和执行力.本文从我省的教育事业民间投资现况出发,分析我省民间资本投资教育事业中存在的困境和问题,针对这些问题,从宏观调控法的角度研究了我省教育事业民间投资调控政策和法律研究的必要性,并初步提出未来我省民间投资教育事业政策与法律完善措施.     

一部为教育问题把脉的力作——评周元武的《教育需求和供给影响因素研究》

教育事业发展的基本矛盾是人们日益增长的教育需求与供给不足之间的矛盾。改革开放三十多年来,伴随着社会主义市场经济体系的建立和不断完善,我国教育事业也取得了巨大进步和发展,多层次、多形式的办学格局已逐渐形成,教育事业正呈现出前所未有的崭新局面。但是,在此过程中也暴露出了不少新情况、新问题,概而述之,可以归结     

提升人才培养质量 促进民办高校快速发展

我国民办高校经过20多年的发展逐渐成为高等教育事业的重要组成部分,这对于满足人民群众接受高等教育的多样化需求、促进高等教育的大众化、为国家培养各类人才及深化高等教育办学体制改革具有重要的促进作用。目前民办教育呈现出规模扩大化、模式多样化的发展态势,但他们的发展却极不均衡。随着我国高等教育市场的形成和发展,民办高校在越来越激烈的竞争申面临着困境和不足愈来愈明显,如何在激烈的竞争中求得生存、稳步发展,民办高校必须努力把握好其生存和发展的生命线——人才培养质量,通过提升人才培养质量,促进民办高校的快速发展。     

民办学校改革背景下财务核算体系探讨

近年来，我国民办学校发展迅速，办学规模和办学理念不断更新。民办学校财务核算体系已经不能适应学校发展的需要，民办学校改革势在必行。在此背景下，完善财务核算体系是民办教育产业化的基础，是落实国家教育体制改革的必然要求，也是民办学校自身发展的需要。本文在民办学校改革的背景下，研究了当前民办学校财务核算体系存在的问题，从理论和实践方面对学校财务核算体系问题进行了深入分析，提出一套相对完善的财务核算体系。     

产权不清制约民办教育发展

现阶段关于民办学校的财产所有权的规定存在产权不清晰问题。产权与收益权脱节导致产权激励功能弱化 ,产生一些负面影响。我国投入民办教育资金与国外相比有其自身特点 ,大部分为投资性质 ,如果私人投资的合理预期难以实现 ,必定抑制投资者的投资热情和办学积极性 ,弱化社会资金对民办学校的投入 ,影响民办学校的办学规模 ,制约民办教育的健康发展。     

财经专科办学特色探讨

形成专科办学特色,是确立专科在国家教育体系和国家建设中的地位作用的根本性问题。本文拟就财经类专科学校(以下简称“财经专科”)的办学特色“是什么’和“怎样才能形成’这两个问题谈点己见,以期有助于办好财经专科教育。 关于形成专科办学特色,首先要明确它本身不是目的而是手段,它是为更好地贯彻党的教育方针、强化专科人才针对性和提高人才质量服务的。其次是财经专科的办学特色,它既要体现专科教育共有的特殊性,即在社会主义教育共性基础上有别于中专教育和本科教育的专科的共性,又要体现财经专科教育区别于其他类别专科所特有的特殊性,当然这不是指办学中的一切具体特点,而是指办学的基本方面的特殊性。按照如上理解,我认为财经专科的办学特色,可以概括为以下四个方面共11点特色。     

新时代国际化办学发展路径探究

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是促进教育对外开放的重要推动力和提升教育国际化水平的重要途径。新时代,国际化办学特别是中外合作办学在实践中面临诸多机遇与挑战。应用型本科院校应充分发掘自身优势,在困局和变局中捕捉机遇,主动应对挑战,努力开拓新局。本文结合国际教育学院国际化办学实践,剖析了如何在机遇和挑战中探索国际化发展路径,即积极融入“一带一路”,服务国家发展需求;深耕产教融合,拓展留学生生源;顺应技术进步,创新合作办学新模式等。     

文教园区民办高职院校教育资源共享的思考

本文以厦门翔安文教园区民办教育发展为例,以民办教育营运资金不足与资源利用率不高之间的矛盾为切入点,分析文教园区民办教育资源共享的可行性,并提出几种可能的实现方式,旨在让民办教育资源利用率和办学效益最大化,提高民办教育对社会经济发展贡献率,促进民办教育的可持续发展。     

地方高职院服务地方的定位研究

“以服务为宗旨”是现阶段国家赋予高职教育的特质之一，地方高职院校必须紧紧围绕服务地方社会经济发展这一定位，依托地方行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，才能形成办学的特色，实现学校的可持续发展。     

高闰青《“以人为本”理念及其教育实践问题研究》序

今年是我国改革开放30周年。改革开放30年的历史对我国的教育事业具有何种积极意义呢?我以为主要的有两条:一是我国教育事业自此有了一个适宜于其存在和发展的外部空间,二是我国的教育事业自此有了一个适合其本性的教育理念。这里说的外部空间,指的就是社会环境。教育是一种社会现象,教育事业是社会事业的一个组成部分,它以社会为依托,以社会环境为其存在发展的条件,教育事业和社会环境之间是存在着十分密切的依存关系的。我曾把此二者之间的密切关系比喻为子宫与母体的关系。子宫以母体为依托,它不仅从母体系统获得全部新陈代谢所需的呼吸、营养、排泄条件,而且受到母体系统释放在血液中的“激素”的调节控制。教育系统也与此相类似,它固然有其独立性,作为新一代社会成员精神发育的场所,也受到社会状况的积极影响。如同子宫和子宫中的胎儿要得到正常的存在和健康的发展,首先需要一个正常、平静、安定的母体环境一样,教育事业也是首先需要为它正常的存在和健康的发展提供一个平静、安定的社会环境的。但是,非常遗憾,自1949年以后二十多年的中国社会,并没有为我国教育事业的存在和发展提供这样的条件、这样的环境。相反,教育事业常被置身在一个风雨交加、风狂雨骤、阴霾漫天、...     

我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的几点体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了未来中国教育改革发展的宏伟蓝图,指明了教育事业科学发展的方向。我国高等教育改革发展的未来走势主要有：高等教育事业目标规模呈积极推进、稳步发展,人才培养模式将呈更加多样化,体制改革向加强宏观严管、微观放活方向发展,学校办学自主权将进一步扩大并落实,与国外教育交流合作由＂单向＂为主向＂双向合作＂发展,教育结构调整更加协调均衡并向中西部倾斜,更加重视对重大项目和改革试点的支持,教育经费投入多元化和管理更趋科学化等。     

论政府购买教育服务的制度建设

政府购买教育服务是指政府与社会办学机构签订合同,明确各自权利义务,政府在评估社会办学机构所提供教育服务绩效的基础上,以财政资金全部或部分支付其成本费用。政府购买教育服务的本质是政府承担教育责任方式的转变,政府不再是"划桨者",而成为致力于教育事业规划、政策设计、资源配置、质量监控等的"掌舵者",政府与社会办学机构以合同为基础确立教育服务买卖关系。在我国进一步推行政府购买教育服务,必须着手建章立制,尤其以方式、范围、资金与评价等关键要素为规范的重点。