《网络营销》课程“以赛促学”教学模式改革探索与实践

《网络营销》是市场营销专业的核心课程之一，它强调学生实际操作能力的培养。文章突破传统的课堂教学模式，组织学生参加比赛，通过引入“以赛促学”教学模式完成规定比赛任务达到教学目的，从而使学生在学习行为、互联网实践能力等方面都得到了提升进行了探索。     

电子商务专业“以赛带练、以赛促学”的教学模式改革探索

在电子商务专业课程教学中,注重“以赛促学、以赛促教”的教学改革,有利于调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的专业意识、竞争意识、竞争能力、想象力、创造力和动手能力,提高学生的职业技能和学习质量。文章在分析电子商务专业现状的基础上,探讨了“以赛促学,以赛促教”模式对电子商务专业教与学的作用,并提出了以赛促学、以赛促教的教学模式改革的几点建议。     

探讨在广告设计课程中引入“以赛促学”教学模式

文章针对目前广告设计课程存在的一些问题,探讨在广告设计课程中引入"以赛促学"的教学模式来提高教学质量,从而使教学与实践相结合,使学生所学知识与企业应用相结合,使学生技能水平与社会需求相结合。希望为广告设计课程提供新的教学思路,也为其他艺术课程提供借鉴。     

“以赛促学”模式下主动实践教学研究

主动实践是培养学生创新意识和实践能力的关键,艺术设计大赛是高职院校艺术设计专业学生主动实践能力培养的有效途径之一,它是培养学生主动实践能力的重要手段,也是提高学生自身素质的重要部分。开展艺术设计竞赛活动,“以赛促学”的艺术设计实践教学模式的构建,可以激发学生的学习兴趣,引导学生的积极实践,培养学生的实践能力。“以赛促学”教学模式对传统实践教学提出了新的改革。     

基于职业能力的企业沙盘模拟教学模式设计研究——以河源职业技术学院为例

职业能力在高职教育中受到越来越多的专家、学校、教师和学生的重视,以赛促学则是提高学生职业能力的一个比较好的途径。通过对河源职业技术学院管理类专业企业经营沙盘模拟课程的基础背景简介,结合近几年该院校的技能竞赛成绩,分析了通过以赛促学可提升学生的职业能力,并详尽分析了基于职业能力的企业沙盘模拟教学模式设计。为了使企业经营沙盘模拟训练课程达到更好的教学效果,应从教学过程穿插实战训练、提高教师队伍的专业素质、组建竞技协会或沙盘协会、注重过程考核等方面对教学进行提升,以期能进一步优化专业人才培养模式,提高学生的职业能力。     

商业银行批发业务中小客户的营销管理

商业银行批发业务是指以机关团体、企事业单位等法人为客户办理的银行业务,又称对公业务。对批发业务客户的营销,目前商业银行主要是依靠客户经理队伍、围绕大客户为营销对象进行的,各家银行营销的思路与手段同质化现象严重,竞争异常激烈。但对于为数众多的中小客户却缺乏有效的营销管理。本文对商业银行批发业务客户的营销管理现状、存在的忽视中小客户问题进行说明分析,并结合工作实际和本次“营销管理”课程所学习的一些理论原理,对商业银行如何进行批发业务中小客户的营销管理提出了对策与建议。     

激发专业学习兴趣,提升专业竞技水平——关于会计技能大赛的几点思考

会计技能大赛的内涵在于:"以赛促学"、"以赛促新",通过竞赛可以引导学生主动参与学习专业知识,并训练学生的心理素质和实践操作能力,对今后的就业也大有裨益。     

高职院校人才培养模式研究——以电子商务专业“以赛促教”为例

课程教学模式的成功实施与否直接影响到课程教学效果、专业水平,甚至影响到学生的就业能力。本文从高职电子商务专业课程教学模式现状出发,对课程教学面临的问题、解决方案进行了深入的分析与研究,并提出了"以赛促教"高职电子商务专业课程教学模式。     

与技能大赛紧密结合的课程设计——以高职《出纳岗位实务》课程为例

高职会计技能大赛遵循“以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建，充分发挥大赛的导向功能”的指导思想，本文尝试以《出纳岗位实务课程》为例探讨技能大赛与高职会计岗位课程结合的课程设计。     

商业银行非核心业务虚拟经营新模式探讨

商业银行拓展非核心业务既要有金融创新,又要与银行业改革顺利接轨.虚拟组织结构与总分行制具有良好的兼容性,能用于商业银行的非核心业务经营,商业银行非核心业务可采用核心代理式、产品营销式和网点联盟式三种模式开展虚拟经营.基于此,本文建议在虚拟经营中.以过程管理为中心设计银行业务流程:理清虚拟组织层级结构;发挥项目组职能,提升服务质量;充分利用银行网络推进虚拟组织运营能力,以提升商业银行非核心业务的开展.     

提升商业银行公司业务创新路径分析

商业银行是以盈利为目的的金融机构,公司业务作为银行业务发展的重要组成部分,影响着银行本身的经营与收益。在此本文将针对商业银行公司业务进行路径创新的分析,希望能够对增强银行抗风险能力和提升银行行业竞争力有所帮助。     

基于就业导向的课程开发与建设——《商业银行综合柜台业务》课程项目模块开发研究

《商业银行综合柜台业务》是高职学校金融类专业的核心课程,课程的教学目标是立足于银行柜员的基本知识和基本技能,突出对学生的业务知识、业务技能的培训,提高学生对银行柜台业务的综合处理能力,增强学生的岗位适应性。基于对《商业银行综合柜台业务》以实训为主导的课程开发建设研究,以完善课程内容与实训体系建设,增强教学效果,实现学生毕业与上岗零过度的教学目标。     

基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革思考

在调查职业技能竞赛与实践教学结合现状的基础上,从学校、大赛指导教师、实践教学团队、学生四个层面深入思考如何将竞赛与实践课程相融合,实现“以赛促建、以赛促改、以赛促教、以赛促学”。以市场营销专业为例,提出建立基于职业技能大赛的实践教学体系。     

高职院校《旅行社经营管理》课程的创新教学模式研究与实践

高职院校《旅行社经营管理》课程教学主要存在的问题是:以传统"灌输式"的课程教学为主;理论与实践不平衡的课程教学;课程教学缺乏实践资源,校内外实训基地建设不完善。应该运用实地调查法、"任务驱动"法、连贯性项目实践法以及案例分析法等多种现代化的教学手段,丰富整门课程的教学内容,使教学做到"教、学、做"一体化,让学生学习形成"教中学,学中做,做中学"的一个优化模式。同时,高职院校应加大力度构建校内旅行社实践平台,建设校内实训基地,强化学生的素质和能力的培养,增强学生的专业管理能力。     

论“以赛促学”对Photoshop教学的作用——以广东某民办高职院校计算机专业为例

以赛促学是Photoshop课程的一大改革。采取项目竞赛进入课堂教学可以调动学生学习的积极性，有利于学生被动学习变成主动学习，也有利我们多元化的培养学生。     

基于“营销精英”大赛的《推销实务》课程教学改革

在高职高专教学中,教师的目的是要通过教学培养学生思考问题、解决问题的能力,特别是专业核心课程在培养中,一定要实现与岗位能力对接,《推销实务》课程的教学改革从学生从事销售岗位的能力出发,通过"营销精英"大赛贯穿教学过程,真正做到了"以赛促教、以赛促就业"全方位考评模式,有效促进了学生的营销技能,对学生创业和就业提供了新思路。     

以赛促教引入会计教学中的实施策略分析

在与学生的交谈中可知,面对会计知识难点的学习,学生因存在着畏难情绪而可能放松对自己的学习要求,进而又使自己陷入到对后续会计专业课程学习的困境中。针对这一现状,经思考后认为,应引入以赛促教的会计教学模式。策略的实施路径为:分阶段制订以赛促教的实施形式、紧扣知识点来强调会计实务操作、突出会计团队建设增强探究意识、回归教学以述评来强化学生认知。     

中国商业银行的风险管理研究

随着金融市场的发展,大量创新性的银行业务出现,改变了我国旧有的传统的存、贷款等基础业务为主的运行模式,而目前我国商业银行市场的风险管理活动仍集中于传统信贷领域,还不能做到对业务领域的"全覆盖",离完备的风险管理体系的要求相差甚远。银行风险管理是银行经营完成价值增值的重要组成部分,关系到银行的生存和发展。银行业务日趋多元化导致的风险源头多元化,完善银行市场风险管理也越来越重要。本文主要分析了国内商业银行当前面临的市场风险,并提出了相关建议。     

创新商业银行零售业务模式的有效措施分析

随着我国创新商业银行零售业务的发展,零售银行业务的竞争日趋激烈,零售银行业务的产品种类不断增加,业务规模日益扩大,逐渐发展为商业银行的主要业务之一,对商业银行起着至关重要的作用。本文分析了我国商业银行零售业务的发展情况,对于银行零售业务在人力资源、客户资源、产品种类以及风险控制方面所存在的问题提出了合理化、科学化的解决措施,以期促进我国创新商业银行零售业务的稳定发展。     

“互联网+”时代下慕课教学模式研究与实践——以《销售管理》课程为例

近年来,慕课,作为一种新兴起的混合式学习模式,它提供了新的高职教育思路与方法。主要从三个方面进行深入研究:第一,论证《销售管理》课程"慕课"设计的必要性;第二,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的课程设计思路;第三,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的教学过程设计思路。