网络交往教学设计探究

目前,随着网络接入带宽、网络服务商所提供的服务、视音频技术、流媒体技术等网络技术的发展,网络教学也同时得到了迅速发展。先进的网络技术为教学交往提供了更加广阔的平台,因此如何把交往教学已有的优秀成果合理引入到当前的网络教学中来,是非常有意义的。着重阐述了网络环境中交往教学的设计过程,并对过程中的每一个环节进行了详细探讨。     

网络交往对大学生人际交往的影响及其引导

随着网络的普及和发展,网络越来越成为大学生生活中的一个重要方面,由于网络世界全新的人际互动模式——网络交往,导致了一种全新人际关系的产生,这种交往方式对于大学生的人际交往产生强烈的影响,从而对大学生的成长成才发挥着重要的作用。因此,应当充分认识网络交往对大学生现实交往产生的影响,并对大学生的网络交往进行正确的引导。     

马克思主义交往理论下的网络交往初探

信息时代出现的一种新型的交往形式——网络交往,在给人们带来极大的便利的同时,我们也应该借鉴马克思的交往理论从而有助于科学地理解和认识网络交往。     

浅析网络环境对中职课堂教学的影响

随着计算机技术的日新月异发展,网络技术也得到了飞速发展,如何善用现代媒体,实现网络环境下的教学,是摆在我们面前的一个重大课题。本文分析了网络教学环境对中职课堂的影响,具体包括对教学目标、教学方式、教学媒体、教学内容、教学过程以及教学环境的影响,结合课程实例展示具体的教学设计过程。并对这种网络环境下的教学过程进行探索,根据网络技术所提供的新条件、新手段,重新审视学科,使之实现优化,从而成为更合理的教学过程。     

冷战后广西与东盟经济交往渠道变迁初探

20世纪90年代初,冷战结束后,广西与东盟的经济交往规模逐步扩大,经济交往渠道的变迁既适应了交往规模扩大的要求,更推动了交往的发生.有形交往渠道发生了较大变化:交通渠道不但呈现立体化发展趋势,而且性质发生根本性改变;以南博会为代表的会展更为广西与东盟的经济交往提供了崭新的平台.无形交往渠道迅速发展:生产要素流通渠道出现多样化、网络信息化的发展趋势,也同样发挥了积极作用.     

磨课出精彩

一、案例背景新的教学过程观,从某种意义上讲是一种正本清源,但同时也注入"民主""平等"等新的教学思想,这种教学观把教学过程看成课程实施的基本途径,是师生交往,共同发展的互动过程。     

形势与政策课教学交往缺失与构建

交往是主体由相互认识与相互理解走向共同理解的过程,互识是交往的基础,使交往成为可能,共识则是交往的目的,使交往变为现实。课堂教学的有效开展离不开师生之间的相互理解。从交往的角度看,课堂教学是一种交往活动。     

浅析网络技术教学的发展趋势

随着信息科技化进程的深入发展,网络技术应用日渐广泛,网络技术在各行各业都得到了有效的发展空间,计算机网络技术的发展和深化逐渐改变了人们的经济生活,它更改变人们工作、学习、教学等各中方式,随着网络技术不断深入发展,计算机网络技术在很大程度上构件创新企业发展模式。随着计算机网络技术的发展,网络技术在教育中的应用,是当今教育技术手段的两大世界性热点,将带来教育、教学的重大变革。网络技术在高校教学中也日渐受到重视,网络技术的出现为现行教育模式提供了现代化的技术手段,也对高校教学的发展起了据知情重的作用。     

普通高校体育课堂有效互动教学实施策略之研究

互动教学过程是师生交往、生生交往、心灵对话、共同发展的过程.本文在把握体育课堂互动教学内涵的基础上,指出互动教学中教师应注意的问题,进而提出有效互动教学组织的实施策略,以期为提高高校体育教师教学质量和学生学习效果,进一步深化高校体育教学改革提供一定的理论参考.     

浅议网络交往中的伦理道德建设

网络交往在潜移默化地消解着现有的社会结构和秩序,颠覆着人们的原有观念,更新着日常生活的面貌,网络文化以其瞬时性和虚拟社区文化的特点对传统社会文化模式造成了极大的冲击。本文从网络交往与传统交往的特殊性入手,分析了网络交往所面临的伦理道德挑战,就加强网络交往中的伦理道德建设进行了探讨。     

浅议网络交往中的伦理道德建设

网络交往在潜移默化地消解着现有的社会结构和秩序,颠覆着人们的原有观念,更新着日常生活的面貌,网络文化以其瞬时性和虚拟社区文化的特点对传统社会文化模式造成了极大的冲击.本文从网络交往与传统交往的特殊性入手,分析了网络交往所面临的伦理道德挑战,就加强网络交往中的伦理道德建设进行了探讨.     

对交往理论的一种全新解读

马克思主义的交往理论集中体现在马克思与恩格斯合著的《德意志意识形态》这本书中。其中的"交往理论"是马克思建构历史唯物主义的基础性、总体性范畴,是马克思主义思想的一部分重要内容。"交往"伴随着人类的产生与发展,是人类第一个历史活动——物质资料生产的前提。因此,"交往"既是历史性与现实性的统一,又是个体性与普遍性的统一。     

对交往理论的一种全新解读

马克思主义的交往理论集中体现在马克思与恩格斯合著的《德意志意识形态》这本书中。其中的“交往理论”是马克思建构历史唯物主义的基础性、总体性范畴，是马克思主义思想的一部分重要内容。“交往”伴随着人类的产生与发展，是人类第一个历史活动——物质资料生产的前提。因此，“交往”既是历史性与现实性的统一，又是个体性与普遍性的统一。     

论幼师如何培养幼儿的交往与合作意识

在幼儿园的生活中,幼儿之间,幼儿和老师之间的交往与合作是少不了的,也是幼儿个性发展不可或缺的一部分。幼儿园中的孩子还处在以自我为中心的阶段,很少有人会会设身处地的为别人着想。作为幼儿园的教师,在日常生活和教学中,要充实教学内容,加强交往教育;只有开展丰富多彩的课内外游戏,才能培养他们交往的兴趣;只有不断发现他们的个性特点,才能鼓励他们展现自我,增强他们的交往信心;只有教会他们交往技巧,才能使他们交往更和谐。     

在高校中发展网络教学的重要意义

随着互联网技术的普及,网络教学已成为高校教学中必要的一种教学方式,本文对目前高校网络教学现状及存在的问题进行分析,就高校学生自身的特点与网络教学具有的优势比如网络资源多样性、教学过程开放性、网络学习自主性、教学目标多样性等相结合,通过把网络教学与传统教学相比较,来展望网络教学的发展前景。网络教学建设绝非是上一套平台系统软件的事情,网络教学应当更加全面、深入、高效、整合,高校要积极探索网络教学发展的新思路,以促进网络教学再次实现跨越式发展[1]。     

网络多媒体教学应用的几点思考

随着多媒体技术和网络技术的发展,网络多媒体教学已成为发展的必然。信息技术与Internet的飞速发展,使我们在任何时间、任何地点传递任何教学课程成为现实。由此可见,网络多媒体教学不但是提高教学效益的手段,而且在整个教学过程中对学生素质的提高也有着深远的积极意义。     

当代大学生异性交往现状与对策研究

异性交往在人际交往中占有重要地位,大学生的诸多心理问题可归结为异性交往的失败。通过调查在校大学生异性交往现状,分析大学生异性交往的动机、主动性、交往方式及影响异性交往的主要因素,并提出一些建议和对策,以提高大学生异性交往的能力。     

家庭“伙伴式”社会活动是培养幼儿交往能力的有效途径

良好的合作与交往能力成为人才必备的重要素质这一。幼儿期是培养幼儿初步交往能力的重要时期。家庭“伙伴式”交往活动模式，不仅为幼儿拓宽了交往的空间、提代了交往的环境、创造了交往的机会，更为寿县幼儿提高交往的技能促进幼儿社会性发展发挥了积极作用。     

论网络组织的交往伦理

网络组织是超越市场和企业两分法的复杂组织形态。网络组织的形成,一是通过在垂直的层级制企业之内缩减层次而形成水平化的网络结构,二是通过在分散的企业之间建立信任关系而形成聚集型网络结构。世界上典型的网络组织形态是华人的家族网络、日本的“系列”社群网络、东南亚的“关系”裙带网络、美国的企业家网络。网络组织形成了不同于市场与层级制的交往伦理:一是网络组织以非强制价值观和非正式行为规范作为彼此交往的基础;二是网络组织以超理性的、富有人情味的相互恩惠作为彼此交往的规则。网络组织交往伦理的精神实质是一种形式的非理性主义和实质的功利主义。     

浅析《德意志意识形态》中的交往理论

在传统的历史哲学里,交往问题,虽然已有一些思想家涉及,但是缺乏完整的论述。在马克思的唯物史观中,交往范畴有着极为重要的地位,马克思的交往理论就集中表述在他与恩格斯合著的《德意志意识形态》中。在《德意志意识形态》中,马克思恩格斯阐述了交往是生产的前提,是人的存在方式,指出物质生产以及由此决定的交往形式决定了人们的意识活动和意识形式,现实的人都是生活在一定的交往形式和交往关系之中的。