浅析英语教学中大学生自主学习的能力的培养

当前外语教学普遍存在很多问题,比如观念问题,课程和专业设置问题,学生的知识结构问题等,以至于学生往往缺乏学习的能力,无法更好的适应社会生活和工作.因此,在外语教学中注重培养学生的自主学习能力就显得尤为重要.本文浅谈了当前外语教学存在的问题,并着重从五个方面分析如何培养大学生的自主学习能力,以便在进入社会后能更好的实现终身学习.     

论中职学生英语自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是近年来我国外语教学研究的一个热点课题。文章论述了中职学生英语自主学习能力培养的必要性,指出了中职学生英语自主学习能力培养的具体内容,即从情感教学、学习策略、教学模式以及信息技术的使用等方面入手,不断提高学生的英语自主学习能力。     

多媒体与网络下学生外语自主学习能力的培养

通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力.     

外语网络教学平台应用中问题与对策研究

外语教学平台的出现为学生自主学习能力发展和英语综合应用能力的提高提供了良好契机。但研究表明,平台应用中还存在学习内容和进度、功能使用、监督、技术等多方面的问题。针对以上问题,提出着力培养学生自主学习意识、完善平台监控体系、加大技术支持力度等三项措施,以期网络平台的学习效果得到最大程度的发挥。     

引进英国商务英语课程 促进外语自主学习能力

近年来,我国高校外语教学改革中已经把提高学生自主学习能力列为重要目标之一。上海对外贸易学院和英国中兰开夏大学于2000年创建了国际商务英语合作项目。该项目从成立之初,就一直把培育学生的自主学习能力放在重要位置。项目从国外引进的一系列商务英语课程是促进学生自主学习能力形成的关键。本文从影响自主学习能力形成的因素入手,探讨了引进式商务英语课程在教学理念、课程设计、评估方法以及教学管理等方面是如何培养学生自主学习能力的。     

论大学英语学习与自主学习策略的培养

通过将自主学习理论与策略与大学阶段的英语学习结合起来,力图探索出一条培养大学生自主学习能力的途径从而改变学生英语学习的态度与观念,学会学习,以适应当前的教育发展和社会发展形势。     

培养自学能力 提高历史课堂教学效率

新课标的教学理念强调在课堂教学中培养学生的自主学习能力，强调教师应从知识灌输的角色中解放出来，发挥主导作用。“自主、合作、探究性学习”是当前的热门话题，课堂教学也只有在充分尊重和调动以学生为主体地位的前提下，培养学生自主学习的能力，才能培养出与时俱进的创新型人才。培养学生自主学习能力，才能构建有生活气息，有思想，有生命力的历史课堂。下面就我在历史课堂教学实践中，如何培养学生自主学习能力，提高课堂效率谈几点粗浅做法。     

商务英语阅读中的自主学习能力的培养

随着社会的发展,英语教育的重要性也越来越受到重视。自主学习能力在高职商务英语阅读教育中也越来越重要。但是目前高职学生的自主学习能力仍然非常欠缺,本文分析了高职学生缺乏自主学习能力的原因,并对如何在商务英语阅读中培养学生的自主学习能力提出了建议。     

大学生英语自主学习能力形成的制约因素

在教学目标的不断深化改革中，提出要用科学的引导方式来培养学生的创新思维，以此来帮助学生获取和运用所学的知识，而自主学习这种方式就是可以达到教学目标的要求，那么自主学习在快速的引入到外语教学过程中后，就得到了广大的同仁和专家学者的广泛关注，然而大学生英语的自主学习能力在我国国内确受到多方面因素的制约。对此，本文阐述下关于大学生英语自主学习能力形成的相关制约因素进行探讨。     

大学生自主学习的再思考

培养学生的自主学习能力已经成为当前高等教育最基本的内容之一.主要围绕大学生自主学习的必要性、典型特征以及认识误区展开研究.大学生自主学习是符合高等教育教学规律的,有益于大学生的身心健康发展.大学生自主学习特征鲜明：在开放性的学习环境中以学生为主体进行教学活动,实施差异化的评价体系;在培养大学生自主学习能力的过程中,要克服三种认识误区：自主学习等于自学、自主学习就是学专业知识、自主学习和外界环境关系不大.     

自主学习能力培养在英语教学中的重要性研究

在英语教学中培养学生的自主学习能力能够提高学生对英语的兴趣,从而为社会培养更多的专业人才。文章肯定了自主学习在英语教学中的这一作用,并提出了影响自主学习能力形成的主要因素。最后,文章给出了实现英语教学中自主学习能力培养的主要方式。     

伴随企业信息化发展的经管类课程互动教学研究

信息化是当前企业发展的关键词,而经管类高校现在所培养的现代化人才作为企业的未来管理者,必须从专业课程学习过程中就培养其自主学习意识,才能应对多样的企业信息化环境变化。互动教学正是重视学生自主学习能力的一种教学法,本文正是通过细致分析信息化环境下经管类互动教学特征,给出适应企业信息化发展的经管类课程互动教学的几点思考,以更好的助力于现代化人才的自主学习能力,适应企业信息化发展。     

高职院校图书馆在大学生自主学习能力培养中的作用

大学更注重学生的自主学习能力的培养,经笔者调查研究发现,当前民办高职院校大学生普遍缺乏自主学习能力。如何培养大学生的自主学习能力成为了大学教育任务之一。图书馆能够提供良好服务环境、学习资源环境等等,本文论述了高职院校图书馆在大学生自主学习中的作用。     

中职计算机教学“行为导向”教学法的理论与实践

行为导向教学法的优势在于,它可以增强学生自主学习的能力,在自主学习过程中,培养和强化学生的创造思维能力、信息跟踪能力、社会适应能力等。按照行为导向教学理念,优质的计算机课程,不仅要求学生掌握相关计算机知识,同时也注重对学生创造性实践能力的培养。     

信息化背景下高职学生自主学习能力提升研究

培养高职学生的自主学习能力是高职教育人才培养的目标之一。按照自主学习的内涵解释,结合高职学生当前的实际情况,借助于现代化的信息技术,从教学资源、师生关系定位、教学模式和教学考评等方面进行改革和完善,帮助高职学生提高自主学习能力。     

论大学英语自主学习能力的培养

根据大学英语教学改革的要求,学生的自主学习能力成为大学英语教育的核心。目前,学生在英语学习过程中表现出来的被动性、依赖性问题仍旧存在。本文将对大学英语自主学习的概念、大学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力这三个问题进行阐述。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

随着我国高校新课程教学改革的不断深入以及信息化社会的飞速发展,如何培养大学生的外语自主学习能力已经成为我国当前外语教育领域的一项重要任务.本文论述了自主学习的涵义,大学生英语自主学习的必要性及意义,英语教师角色的转变以及培养英语自主学习能力的途径.     

政治课研究性学习的探索与思考

当前教育改革的主题是强调学生的主体性作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.研究性学习最显著特点是把学生真正看作学习的主体,注重培养学生的"研究"能力.笔者试从一个课题研究案例入手,分析探讨研究性学习的特点及意义.     

信息技术环境下中学生自主学习能力的培养

在应试教育框架下,中学生被动式的学习方式,导致了学生严重缺乏自主学习能力。培养学生自主学习能力是我国亟待解决的重要问题。在信息技术环境下,培养和提升中学生自立学习能力,必须从强化学生的成就动机和提高学生自我效能感入手,通过运用现代信息技术,为学生搭建协作式和发现式学习平台,启动学生的创新思维。激发学生的学习热情,使学生得到全面而具有个性的发展。     

浅谈大数据时代下的会计专业学生的自主学习

大数据时代的到来为会计学习提供了丰富的数据资源,也给传统的会计学习模式带来了挑战。在大数据时代背景下,面对快速发展的网络科技,会计院校的学生缺乏自主学习意识和对新知识的认知感,对数据的收集、分析处理的敏感度弱。在大数据背景下增强会计专业学生的自主学习能力,需要教师创新教学方式和内容,充分利用网络会计资源和学生数据,开展多角度、全方位的教学实践,培养学生自主学习意识和能力;学生应借助大数据,更好地了解自己的学习状况,有针对性开展自主学习。