口语技能竞赛在高职英语中的应用研究

口语技能竞赛是以提高学生英语水平的一种方式,它通过在学生的英语学习过程中塑造一种竞争关系,从而帮助学生提高学习主动性、增强英语应用能力。这种环境要求教师应该善于在课堂中运用口语知识竞赛,合理地发挥教学的积极作用,促进英语课堂教学效果的整体提升。本文将从高职英语课堂的角度出发,具体分析如何在课堂中运用口语技能竞赛,提高高职学生的英语水平。     

案例教学法在旅游专业教学中的应用

为了增强学生学习的主动性就需要帮助他们认识到学习成功的可能性,即树立学习的信心,同时还要结合教学过程不断地向他们阐明学习的意义和价值。案例教学法是一种帮助学习者培养、树立和长期保持学习主动性的教学法。本文将主要探讨案例教学模式在旅游专业教学中的实践。     

新课程理念下初中化学教学策略

在新课改理念的教学体系下,教师应该以提高学生对化学的兴趣为主,以引导他们自主学习化学为辅,从而更大能力的提高学生的积极性和主动性。并且教师要以新课程的理念为主导,要结合学生的心态特征和化学学习的特点,从而使用合适的教学策略来营造活跃、良好的学习氛围,并且在初中化学教学中应该把学生放在首位,目的是提高学生的探索能力,使学生自己动脑,这正是新课标的要求。     

浅谈小学数学趣味教学

教师在教学中要将学生的兴趣放在至关重要的地位。小学数学教师在教学过程中要从学生的兴趣和身边熟知之物入手,在寓教于乐中学习,感受数学的无限魅力,激发学生的主动性和创造性。     

民办高校外贸单证实务教学改革研究

外贸单证实务是国际经济与贸易专业的核心专业课,是本科生步入工作岗位所必须掌握的技能型课程之一。因部分民办高校学生学习信心不足,习惯了填鸭式的教学和学习方式,无法做到对外贸单证实务知识的灵活运用。针对民办高校教学中普遍存在的"重理论、轻实践"、"灌输式"等教学通病,本文提出了外贸单证实务教学所要采取五种措施。一是要有效处理教学过程中理论与实践的关系;二是要结合英语课程强化学生动手操盘能力;三是设立校外企业实训基地,提高学生业务水平;四是采取"双师型"建设和"以赛促学"等方式带动课程整体教学;五是以行业需求为导向设计外贸单证实务教学课程方法,以全面提升民办高校外贸单证实务课程的教学质量。     

基于ADDIE模型的研学旅行活动设计

<正>研学旅行是一种融合教育与旅游的新型教育模式,在近年来逐渐成为提升学生探究能力、创新精神和实践能力的有效途径,受到了越来越多人的关注。据此,研学旅行活动设计成为教师实现研学旅行成效最大化的重要基础。但就目前开展的研学旅行活动来看,教师在设计研学旅行活动时往往忽略了学生的旅行感知体验。ADDIE模型作为一种科学有效的以“学”为中心的教学设计模型,教师不仅可以根据学生的实际情况进行教学设计、开发、实施和评价,给学生带来最佳的学习体验和感受,还能根据自身需要灵活地进行调整,     

新课标要求下的初中英语教学研究

在现阶段初中英语教育教学活动中,教师要对教学内容、教学手段以及教学目标进行合理设计和规划,并对学生英语学习的态度、方法等进行指导,让学生在有限的课堂时间里,对英语学习产生正确的认识,养成正确的英语学习思维以及学习习惯,从而对英语这门学科的学习产生积极性和主动性,逐渐提升自身的英语学习成绩。     

服装制作教学中怎样激发学生的主动性

在进行中职服装制作教学过程,应该以学生的兴趣为出发,重视培养学生服装设计、制作兴趣,以此提高教学质量,本文从培养学生的主动性出发,积极阐述了如何通过有效教学方法引入,提高学生的学习水平,并且激发学生的学习主动性。     

试论研学旅行中如何引导学生自主学习

目前,教师对于学生自主学习能力的培养仅仅局限于课堂,使学生的发展受到了限制。研学旅行作为一种能够有效提升学生综合能力的方式受到了更多关注。基于此,本文分析了利用小组合作探究、实地体验与综合实践这些研学旅行的环节引导学生进行自主学习的策略及作用。     

浅议班班通在初中语文教学中的运用

班班通运用于语文课堂教学,使课堂形式不管是内容上还是形式上都焕然一新,班班通使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。这一切表明,运用班班通进行语文教学,能有效的激发学生兴趣,丰富学生情感,开发学生思维,培养学生能力,最终全面提升基础教育教学质量。     

任务型教学法在旅游管理专业教学中的应用探讨——以《旅游心理学》教学设计为例

新的历史时代下以学生为中心的多元化教学模式要求学生在教学过程中发挥主体作用。任务型教学法强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和教学途径。从学生角度和教学效果看,任务型教学法都具有其明显的优势,一方面不仅促进课堂教学和实践教学的相长,而且促进教师教学质量的提高;另一方面不仅激发学生学习的主动性、传递大量信息,而且提升学生的综合素质,实现了“以学生为中心的”教学模式的转变,实现了教育过程的多赢。     

导学案在农村地理教学中的实践性研究

在农村地理教学中,"导学案"是非常好的教学模式,"学"与"案",顾名思义,突出学生的学与练,老师在其中起到的作用是引导,为什么其是一种非常好的教学模式,因为"导学案"可以迅速提高学生的学习积极性和效率,也能改变传统教学中老师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡的局面,这种创新教学模式可以让教师与学生共同参与,共同完成学习目标,也可以增强课堂的互动性,而在"导学案"的具体教学试探过程中,目前还存在一些问题,如何解决目前在教学实施过程中的种种问题,成为重中之重。     

基于慕课环境的英语教与学的思考

从传统课堂教学到慕课(MOOCS)背景下的学习,就是学生由教师的填鸭式学习转向自主学习。MOOCS是当代教学中新出现的一种极具吸引力的网络在线教学型式,其中包括数以万计的免费精品课程资料,使学生真正在成为课堂的主人。MOOCS英语教学,使教师打破了原有的填鸭式教学,引进了先进的英语教学新形式。对学生来说,学生的学习兴趣和对学习的热情大大提高,真正地实现了他们的自我教育、自我发展,创新思维和学习能力大大加强,对于提高大学生英语自主学习能力具有重要作用。现如今,学生利用网络教学资源作为进行自主学习一种盛行的学习方式,极大的补充了传统课程教学带来的弊端,给学生的听说、读、写、译等英语综合应用能力带来了全面的提高。     

如何运用儿歌促进小学语文有效识字教学

目前的小学生识字教学大部分是通过死记硬背的方式进行学习的,这种方式使学生们不爱学习。在小学有效识字的教学中如果能够运用儿歌的方式,就会以一种学生们喜爱的方式进行学习。并且,通过儿歌的方式能够提高小学生的识字效率。     

MOOC模式下中职计算机基础课程教学改革探索

MOOC模式教学是一种新式教育,它与传统教学模式不同,并非教师与学生面对面直接授课,而是借助互联网科技平台,通过远程网络技术进行线上讲解,实现大规模远程授课的教学模式。在中职计算机基础课程教学中,MOOC模式教学的引入使学生更易获取学习资源,及时复习与巩固课堂内容,使繁复的教学内容变得简洁明了,有利于学生的系统学习。因此MOOC模式的兴起不仅是传统教学改革中的一大突破,更使中职课堂呈现出崭新的面貌。     

初中生物实验课外实践引导

在多年的初中生物教学过程中,我对生物课外实践活动做出了一些初浅的探索。我们知道:处于青春期的学生有着来自生活、学业等方面的困惑,他们更希望通过自身的实践活动来探究未知领域,获取新知识。作为生物教师要善于把握学生的年龄特点,转变教学观念,尝试新的教学模式,让学生走出课堂,走向社会,探索一系列课外实践活动形式,在活动的过程中体验、感悟、获得经验,最终学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,提高课外实践活动的能力,从而提高学生生物科学素养。     

古筝教学中流行音乐应用的利弊探析

古筝是一种偏重古典的音乐艺术,而流行音乐是一种偏重现代的音乐艺术,将流行音乐应用到古筝教学中,既有利又有弊。就利而言,流行音乐的应用可以激发学生的学习兴趣,还能促进古筝音乐教学的可持续发展。就弊而言,流行音乐的应用增强古筝教学的娱乐性,使其文化魅力有所降低,难以满足学生学习需求。本文在此基础上,就流行音乐在古筝教学中应用的利与弊进行简单分析。     

行动导向教学法运用于高职英语教学中的实践策略分析

行动导向教学方法也可以被称为行为导向教学方法,在教学过程中,行动导向教学法可以打破传统教学方式的约束,将学生作为教学的主体,通过激发学生的学习兴趣与积极主动性,从而提升学生的自主学习能力。本文结合行动导向教学法的整体概念进行研究,对高职英语教学中行动导向教学法的应用措施进行了分析与探讨,以期对我国的高职英语教育教学起到有益的导向性作用。     

论终身体育意识在足球教学中的体现

足球教学不仅要着眼于学生的近期成效,更要放眼于学生的长期效益,如何建立良好的体育氛围与环境,引起参与动机、激发学习兴趣、培养运动习惯、提升健康适能、建立终身体育意识,使学生达到「终身体育」-「终身受益」的目的是学校体育责无旁贷的重要使命。本文将终身体育意识和学校体育中的足球教学结合起来,以学生的兴趣为出发点,深入贯彻终身体育意识,使学生在快乐足球学习中潜移默化培养终身体育意识,使学生打从内心喜欢上体育课,为日后终身体育立下坚实的基础。     

旅游管理专业英语教学优化策略研究——基于澳门科技大学旅游管理专业英语学习行为特征的分析

以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对于旅游管理专业的同学而言,了解其需求,并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析,有助于采用较具有针对性的方法提升学生英语学习的积极性以及成效。文章以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,综合运用了问卷抽样调查以及深度访谈等方法,分别从学生在英语学习方面的行为特征与规律、影响英语学习效果的因素以及教师和业界人士对英语学习的认知等方面进行了分析。最终提出,旅游管理专业的英语教学应该注重业界与高校学生交流,增强其英语学习的主动性;积极创新课堂教学形式,提升课堂英语教学的吸引力;尊重学生英语水平的差异,实施个性化教学与培养;完善校园英语学习环境,渲染浓厚的英语学习氛围。