案例教学法下酒店管理教学应用

将行业的实际问题和动态作为案例来讲解,并向学生传达新的方法和概念是现代课堂教学的新型教学方式,被人们称为案例教学法。在案例教学法中,学生们通过对项目的自主调查和研究,一方面激发了自身学习的积极性,另一方面也提高了教师在课堂上的整体教学水平。案例教学法在酒店管理专业中的教学,能够更好的适应产业需求,强化人才的培养和建设。     

行动导向教学法运用于高职英语教学中的实践策略分析

行动导向教学方法也可以被称为行为导向教学方法,在教学过程中,行动导向教学法可以打破传统教学方式的约束,将学生作为教学的主体,通过激发学生的学习兴趣与积极主动性,从而提升学生的自主学习能力。本文结合行动导向教学法的整体概念进行研究,对高职英语教学中行动导向教学法的应用措施进行了分析与探讨,以期对我国的高职英语教育教学起到有益的导向性作用。     

刍议中职旅游服务与管理教学中案例教学法的运用

本文阐述了中职旅游服务与管理专业教学中应用案例教学法的优点,我们提出了中职旅游专业教学过程中案例教学法的运用建议:一是案例教学法的应用要求,二是结合合作讨论法进行教学,三是进行合理的教学评价优化案例教学法。     

案例教学法在高职专业英语教学中的实践应用

案例教学法是一种新型的现代教学方法,与以往的教学方法有所不同,案例教学法主要是以实际案例为媒介,通过指导学生对案例进行分析讨论,以提高学生的主观能动性,进而提升教育教学效果。在高职专业英语的教学当中实施案例教学法具有重大的现实意义。本文从案例教学法的慨念入手,深入分析了高职专业英语教学中案例教学法的实践应用措施。     

案例教学法在行政管理专业教学中的运用分析

案例教学法在我国的行政管理专业教学中更是一种起步比较晚、还处在探索阶段的教学方式。案例教学法现在在我国有几大表现现状,首先,推广的时间比较短;其次,案例库的构建刚刚处于起步阶段;最后,案例的使用方面也不具有规范性。因此行政管理专业的案例教学应该在借鉴和引进的基础之上,提出创新思路,并且加强案例库中案例的编写、收集、选择等工作,更加规范案例教学法的使用程序,真正的把案例教学法与学生的实习结合起来。因此,接下来我们具体分析一下案例教学法在行政管理专业教学中的运用。     

案例教学法在房地产估价课程教学中的应用

本文介绍了案例教学法的起源与发展,阐述了案例教学法在房地产估价课程教学中的重要作用,并指出了房地产估价课程案例教学法实施的要点.     

案例教学法在中职“导游业务”中的应用研究

中职旅游管理专业以培养旅游业所需的高素质应用型人才为目标，为了满足人才需求，需要应用行之有效的教学方法，而案例教学法具有理论与实践相结合的突出优势。文章首先通过构建案例教学法的框架，即规范教学案例开发方法和过程，以“导游业务”这门课程为例，展开实际教学及比较分析，结果表明案例教学法能够有效提升教学质量，然后针对中职旅游管理专业教学案例开发提出几点建议，以期为旅游管理专业课程的案例开发提供必要的启示和借鉴。     

任务型教学法在旅游管理专业教学中的应用探讨——以《旅游心理学》教学设计为例

新的历史时代下以学生为中心的多元化教学模式要求学生在教学过程中发挥主体作用。任务型教学法强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和教学途径。从学生角度和教学效果看,任务型教学法都具有其明显的优势,一方面不仅促进课堂教学和实践教学的相长,而且促进教师教学质量的提高;另一方面不仅激发学生学习的主动性、传递大量信息,而且提升学生的综合素质,实现了“以学生为中心的”教学模式的转变,实现了教育过程的多赢。     

案例教学法在中职旅游管理教学中的应用

近年来,随着我国旅游产业的不断发展,旅游人数的不断增加,旅游产业对人才的需求量也呈现出逐年上升的趋势。这就要求我国旅游人才培养机构重视对人才整体的培养,使他们更符合未来旅游职场的发展方向。而中职院校作为我国专业的人才培养机构,其旅游管理的教学方式直接影响到旅游专业人才的未来发展。就目前来看,案例教学法是现代中职旅游管理教学经常采用的一种教学模式,据此,笔者就案例教学法在中职旅游管理教学中的应用展开研究。     

市场营销案例教学利弊分析及方案探讨

案例教学法是一种理论联系实际,启发式教、学相长的教学过程,有助于学生实践能力的提高和创新精神的培养,因此,如何在高校市场营销教学中运用案例教学,培养学生的创新能力与实践能力,已成为提高相关专业大学生综合素质的关键.结合案例教学的优势和劣势,探讨适合市场营销案例教学的方案.     

模拟教学法在“饭店市场营销”课程教学中的应用

高职教育是以能力为本位的教育。该文通过对模拟教学法的辨析,认为该教学法适用于高职管理类课程的教学。通过"分组—创设情境—过程控制—评价和经验交流"的流程,模拟教学法引导学生将所学的理论知识应用于典型职业情境的实践中,在酒店营销中学习营销技巧,能有效帮助学生掌握营销操作程序、提高学生解决实际问题的能力。     

新课程理念下初中化学教学策略

在新课改理念的教学体系下,教师应该以提高学生对化学的兴趣为主,以引导他们自主学习化学为辅,从而更大能力的提高学生的积极性和主动性。并且教师要以新课程的理念为主导,要结合学生的心态特征和化学学习的特点,从而使用合适的教学策略来营造活跃、良好的学习氛围,并且在初中化学教学中应该把学生放在首位,目的是提高学生的探索能力,使学生自己动脑,这正是新课标的要求。     

高校翻转课堂教学方法探索——以《旅行社管理》课程为例

本文阐述"翻转课堂"内涵,并以《旅行社管理》课程教学现状及存在的问题为出发点,对高校"翻转课堂"教学方法进行探索。认为高校《旅行社管理》课程在课堂上可采用案例教学法、小组讨论教学法、任务驱动教学法。     

摄影基础课程项目教学研究

项目教学法是探究性学习模式。它强调项目的构建性,以师生在项目中不断解决疑难问题来完成对知识树的组建。项目教学法能够更好地提高学生解决问题以及创新能力,帮助学生提高学习效率,锻炼团队合作能力。进而提高课堂教学效果,提升和培养学生的岗位竞争力以及就业发展能力。本文拟通过阐述项目教学法在摄影基础课堂教学模式改革中的应用,探究项目教学法下,将学习活动与实践项目结合,并以学生为中心的新型课堂教学模式的建立[1]。     

基于项目教学法的“旅游规划与开发”课程混合式教学实践研究——以湖南某高校为例

文章以湖南某高校开设的“旅游规划与开发”课程为例，基于项目教学法，结合线上线下混合式教学模式，重新设计“旅游规划与开发”课程教学思路。以期能够激发学生学习的主动性和积极性，帮助学生在掌握理论基础的同时，培养其综合协调、独立思维、规划设计和自主创新的能力，实现“厚基础、宽口径、重应用”的旅游管理类专业课程定位和人才培养目标。     

在商品学的案例教学中PDCA循环法的应用研究

现阶段在我国商品学已经被较多的高校纳入了必修的课程之一,在进行商品学教学时,教师通常都会使用案例教学这种教学方法,但是同样的案例教学其教学效果却各不相同。本文针对提高商品学案例教学中PDCA循环法的应用,从PDCA循环的概念和其在案例教学中的使用进行讨论,希望对未来我国高校中商品学的教学工作产生一定的帮助。     

体演文化教学法在旅游管理人才培养中的应用路径

体演文化教学法是美国汉语教学专家从对外汉语教学的现状出发,深入探讨教学过程中的理论与实践方面问题的教学方法。其主要是为让学生能够在真实的情境当中体验合作与实践。体演文化教学法为当前高校旅游管理人才培训提供了更加科学高效的教学新思路,在帮助学生的同时,显著地提高了教学水平。本文将对高校旅游管理,人才培养中体演文化教学法的应用进行简单分析。     

小学数学有效课堂的建构

有效课堂作为一种理念、一种教学实践模式,在数学教学中,教师要善于运用各种策略,激发学生求知欲,使学生爱学乐学;要善于创设条件,发挥学习主动性,使学生能学;同时要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学,充分调动学生学习的积极性主动性。     

中职学校案例教学在《经济政治与社会》课中的运用

案例教学法是一种特殊的教学方法——在教师指导下,根据教学大纲,提供案例来让学生进行自主学习、自行探究,发现并解决问题的方法。趋向职业化的教育方式是中职院校区别于普通高中的最大特色,它决定了中职院校在具体的学习科目中同其他普通高等院校所不同的教育理念以及课堂教学组织形式。     

编辑手记

当读者看到这本刊物时，本刊2008年全年的编辑出版工作就告一段落了。在2008年里，有近40位专家学者参与了本刊的匿名评审工作，他们细致而又中肯的评审意见不仅对于作者进一步完善修改稿件提供了非常有价值的帮助，也为本刊编辑们树立了严谨治学的学习榜样。