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随着时代社会的不断发展,旅游专业学生的职业素养提升对于现代旅游业高素质从业人才的培养至关重要,而职业素养的培育提高在目前的旅游课程体系中尚处于薄弱短板环节,同时,随着新一轮国家机构改革中文化和旅游部的挂牌成立,"旅游"+"文化"的总体框架日益突显,这既是现代旅游行业发展实践的本质体现,也是各大院校旅游专业研究创新的突破口,更是构建旅游专业中旅游文化课程教学内容的导向关键所在,因此,将传统文化、职业素养的要素在旅游文化课程教学中交叉整合,实现新时代背景要求下综合育人的专业体现,是本课题研究的主要目标[1]。 相似文献
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中职酒店专业教学的基础课程之一是服务礼仪课程,该课程能够为学生打下良好的职业素养基础,在中职酒店专业教学中加强礼仪服务课程教学具有重要的意义,本文就如何提高中职酒店服务专业礼仪课程的教学效果进行了简单的论述。 相似文献
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旅游服务礼仪是高校旅游管理专业中的一门基础课程,由于该门课程技能性很强,所以旅游服务礼仪课程具有易学易懂但难以养成的课程特点。基于此,本文首先对旅游服务礼仪课程中渗透实训教学的必要性作了粗浅的论述,进一步提出加强旅游服务礼仪实际训练,积极探索一条有效的教学之路的方式方法,促进高校旅游管理专业能够切实以学生为学习中心,以提高技能、提升就业率为导向,让学生在实际训练中专业综合素质得到全面提高。 相似文献
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伴随着社会经济的迅猛发展,人们的生活水平也在逐步提升,也越来越重视精神层面的需求。在此背景下,旅游行业快速发展,发展前景十分广阔,进而许多中职院校也开设了旅游服务与酒店管理专业。“旅游服务礼仪”是旅游服务与酒店管理专业的重要课程,其对中职生今后的职业发展和个人素养的提升都有着不容忽视的作用。基于此,文章以参与式教学为核心,深入探究这一教学模式在中职“旅游服务礼仪”教学中的应用策略。 相似文献
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在进行旅游管理专业的学习过程中,礼仪课程是一门必修课程,是培养学生职业道德及思想行为的重要途径,对学生的未来发展起着至关重要的影响作用。但是在礼仪课程的教学过程中,实践环节的教学依旧存在诸多问题,很难保证礼仪课程的教学效果。面对这种情况,就必须要深入了解旅游管理专业礼仪课实践教学环节中的问题,根据实际情况采取有效措施,使旅游管理专业礼仪课实践教学水平得到有效提高。 相似文献
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中国自古以来就是一个文明古国,作为享誉世界的礼仪之邦,中华民族的礼仪素养教育一直备受着全球人民的关注及欣赏。礼仪素养是一个人文化内涵及思想品质的外在体现,良好的礼仪素养已经成为衡量当代高职大学生综合素质水平的重要标准。在物质经济飞速发展的当今社会,加强对高职大学生的礼仪素养教育显得更为重要。 相似文献
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"旅游礼仪"课程在旅游专业教学中具有实践性极强的显著特征,这就要求教师的教学过程中要改变传统的教学方法,突破常规的思维,有针对性的进行教育。而体验式教学重在强调师生的共生性,重在突出学生的主体地位,因此在"旅游礼仪"课程中采用体验式的教学方式,将可以取得较好的教学效果。 相似文献
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近年来,随着社会的猛烈进步和经济的快速发展,人们对精神文化的追求也越来越强烈。旅游已成为人们追求精神文化的一种具体表现形式。旅游服务质量直接关乎着旅游地的游览量,以及人们对当地的印象。因此,作为确保旅游服务质量中的重要环节,旅游礼仪也应该不断地被提升和逐渐完善。在高校中,旅游礼仪这门课程是一门实践性非常强的教学内容,再好的理论学习和研究,都是为了最终的实践过程。本文主要针对旅游礼仪课程实践教学改革进行分析和探究。 相似文献
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文章首先阐述了高校旅游礼仪课程互动式教学模式构建的理论依据,然后分析了该模式存在的问题,最后提出了构建该模式的策略。构建高校旅游礼仪课程互动式教学模式有助于提高学生的学习效果和实践能力,增强学生的自主学习能力和信息获取能力,为高校旅游礼仪课程教学提供了有益的参考。 相似文献