高校英语口语测试的必要性研究

在英语交际日益普及的今天,高校英语口语教学如何进一步改革并对非英语专业的学生进行普遍、阶段性的口语测试,教师进行监督、反馈和指导是当今高校英语教学改革的一个重大趋势和要解决的难点之一。通过对现有大学生口语普遍存在的问题及原因的分析结合英语口语测试的必要性和可行性研究,最终鼓励广大师生加大英语口语运用和非英语专业大学生英语口语测试的普遍推广。     

英语专业英语写作中语篇连贯性中的主位推进模式的使用情况——基于五名独立院校学生的个案研究

本研究采用了个案研究的方法探讨了五名独立院校英语专业学生在英语写作中语篇连贯性中的主位推进的使用情况。研究发现独立院校英语专业的学生对主位推进模式使用的频数不高,并且种类比较集中。通过回顾性访谈了解到学生对主位推进模式不熟悉,虽然在写作中也会使用,但是并未有理论支撑,写作论证形式单一,篇章结构不够紧凑。本研究的研究结果对独立院校英语专业英语写作及其相关教学具有启示意义。     

模糊限制语在英语专业学生写作中的应用——基于四名独立院校学生的个案研究

本研究采用了个案研究的方法探讨了四名独立院校英语专业学生在英语写作中对模糊限制语的使用情况及其认知现状。通过分析写作测试结果,发现独立院校英语专业大学生对模糊限制语的使用频数很低,且使用种类很少。在回顾性访谈中,了解到学生对模糊限制语知之甚少,有的甚至将其误解。本研究的结果对独立院校英语专业英语写作及其相关教学具有启示意义。     

高校英语教学中的中国文化认同教育

本论文针对英语专业学生的中国文化认同现状进行分析研究,并提出了一些相应的策略和建议。本论文旨在引导学生接受中华民族的优秀文化,提高"文化自觉",增强民族意识,消除文化认同危机,期待既能有效地提高英语专业学生的英语语言综合运用能力,又能确立正确的文化立场。     

合作式教学模式在大学英语视听说课堂的应用

随着全球经济的迅速发展,我们国家越来越需要大量的语言应用型人才,高校大学英语视听说课堂教学之中,需要将创新的合作式教学模式运用到实际教学之中,以此来将教与学进行充分的结合,更好的提升教师的教学能力和学生的学习能力,取得显著的教学效果。本文先对合作式教学模式在大学英语视听说课堂中应用的价值及类型进行了分析,然后对合作式教学模式在大学英语视听说课堂中的具体应用及需注意问题进行了探讨,期望能为相关教育研究提供有效参考。     

基于“蓝墨云班课”的《旅游英语》翻转课堂教学模式应用——以承德石油高等专科学校例

随着教育信息化2.0时代的到来,"互联网+教育"的理念逐步进入课堂,翻转课堂和线上线下结合的教学模式正越来越多的应用在高校教学当中。本着"以学生为中心"的教学理念,本文以《旅游英语》课程为例,为了最终取得了良好的教学效果,基于"蓝墨云班课"平台,对课程的课前、课中、课后全过程进行翻转课堂的内容设计,侧重学生对课程内容的过程性评价。     

“互联网+教育”背景下跨文化交际课程教学改革探究

随着互联网的迅速发展,其成果越来越多地应用在教育领域,在提高教育效率的同时,也对传统教育带来了挑战。以英语专业跨文化交际教学为例,在"互联网+教育"背景下的教学改革呈现出诸多信息化特征。本文基于互联网时代,针对如何利用互联网创造良好的英语学习环境、促进教学思维转变、丰富教学内容、改进教学评价体系、改善课程设计和提高教师水平等,提出一系列对策提高英语专业学生的跨文化思辨能力,进而符合高校"应用型"人才培养的需求。     

高校英语翻译教学中跨文化教育实践研究

由于各国政治背景、经济文化等方面存在较大的差异,使得在英语教学中经常会存在跨文化障碍,这对于提升学生的英语运用能力是非常不利的。随着这一问题的加剧,在我国的高校英语教学中也逐渐的意识到跨文化教育的重要性,并采取了相应的改进措施,以此来纠正这一现状。基于此,本文主要对高校英语翻译教学中的跨文化教育实践进行了分析和探讨。     

英语专业阅读教学中形成性评价的运用研究

教育评价是衡量英语专业教学中优劣的重要手段,就从目前的英语专业阅读教学来看,大多数教师仍喜欢采取终结性评价方式,此种不适宜评价方式的存在,不利于英语专业阅读教学整体水平的提升,需要将新型的形成性评价模式运用到实际阅读教学之中,必能为学生取得更大的进步打下坚实的基础。本文先对英语阅读教学的评价现状进行了分析,然后对形成性评价进行了概述,最后对形成性评价在英语专业阅读教学中的运用进行了探讨。     

自我监控策略对学生英语写作和自我效能影响的实验研究

该文以测试、问卷和访谈等方法,分析了在课堂上进行自我监控策略训练对英语专业高职大二学生英语写作和自我效能的影响。结果表明:训练能明显提高学生的英语写作水平;训练对提高学生整体的写作自我效能有显著效果;训练对写作自我效能的提高是否有效和学生的作文水平有密切关系,写作水平高和写作水平中等的自我效能提高显著,写作水平低的自我效能无明显提高;访谈则显示学生总体上对该训练持认同态度。     

新课标要求下的初中英语教学研究

在现阶段初中英语教育教学活动中,教师要对教学内容、教学手段以及教学目标进行合理设计和规划,并对学生英语学习的态度、方法等进行指导,让学生在有限的课堂时间里,对英语学习产生正确的认识,养成正确的英语学习思维以及学习习惯,从而对英语这门学科的学习产生积极性和主动性,逐渐提升自身的英语学习成绩。     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

在当前经济全球化的背景下,国家和社会对于专业人才的需求量也在不断加大,尤其是英语专业人才一直都是人才紧缺的重要部分,那么在高职公共英语教学过程中,教师更要注重对于英语专业人才的培养,从而不断提升学生的专业水平。为了能够更好的提升学生在高职公共英语学习过程中的兴趣和积极性,教师要注重积极创新新的教学模式,那么混合式学习模式作为一个有效的学习方式,教师在实际教学中积极利用混合式学习方式,不仅可以有效提升学生对于英语学习的兴趣,还能够大大提升学生的英语综合能力。所以本文就对混合式学习在高职公共英语教学中的有效性进行分析和探究,希望能够不断提升高职公共英语教学的效率和质量。     

基于高职英语翻转课堂教学的策略探究

翻转课堂是以学生为教学实践主体,学生在"学中做、做中学"的教学策略,教师与学生交流沟通,实施教学,将课堂转变为学习和答疑解惑的场所。本文围绕翻转课堂合适的教学环境营造、基于ARCS模型原理的教学组织和翻转课堂中融洽的师生关系,对高职英语翻转课堂教学的策略进行研究,以期为我国的职业技术教育的教学改革提供借鉴。     

高校应用型英语专业教学新模式探究

高职英语专业教学由于教师的教学模式太过于传统落后,因此学生对学习英语也就失去了兴趣,也没有找到适合自己的学习方式,学习成绩在逐渐的下降。高职院校的英语专业教学就应当以培养应用型人才为主,对学生的学习和发展都提出更高的要求。现阶段高职院校虽然重视应用型英语教学,但是却没有适合的教学模式,导致英语教学还停留在理论基础上。     

旅游英语教学中学生英语交际能力的培养路径

英语是国际性语言,并且在旅游行业当中英语交际能力是非常重要的。现阶段旅游英语专业的学生在英语交际能力方面还处于比较弱势的状态。究其原因是教师还不够重视培养学生英语交际能力,因此教师要改善师生关系拉近师生距离,激发学生的主体意识,增加学生锻炼语言表达能力的教学设计,充分利用网络教学资源。从而逐渐提高学生的旅游英语交际能力。     

基于职业能力培养下的高职英语教学改革初探

在传统的教育教学中,高职英语并没有与职业能力相结合,使得学生普遍存在着"重理论,轻实践"的英语学习问题。当下,社会经济市场对高素质英语专业人才的需求正在日益旺盛,为更好的满足社会的发展需求,提高高职学生的英语实践能力,帮助学生掌握更多的职业技能成为当下高职英语教学工作的重中之重。     

基于微课教育的高校创新创业翻转课堂研究

随着高校教学模式的改革,高校培养出的人才的质量也越来越高。翻转课堂作为新型的教学方式,被高校广泛的应用到教学之中,有着非常良好的教学效果。学生在高校学习的目的就是为了得到一份良好的工作,进而实现自己的人生理想,为此高校就要培养学生的创新创业能力,让学生在社会中更快更好的就业。本文对基于微课教育的高校创新创业翻转课堂进行研究,希望通过此文给予高校教学一些启示。     

翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用研究

学前教育专业英语口语课程旨在帮助学生利用英语媒介组织活动培养幼儿的英语兴趣。在传统教学模式下,该专业学生很难突破"哑巴英语"瓶颈。本文就翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用四大影响因素进行探讨并提出解决方案,帮助教师实现以上教学目标。     

探究英语专业中翻译课程的教育教学现状与发展措施

伴随着信息化的深入发展以及全球化的加快,国际社会间的交流与沟通更为密切起来,英语作为一种国际社会常用的语言,在当前时代产生着重要的影响,在高等院校中英语专业中的翻译课程的教育教学也面临了巨大挑战。本文首先对我国英语专业中翻译课程的教育教学现状进行了分析,然后总结了我国英语专业中翻译课程教育教学的发展措施。     

谈马克思主义对高校思政教育的引领

社会在发展,时代在变迁,多元文化相互交叉,各种思想相互碰撞,这些因素都有可能对高校思政教育造成一定影响,有的甚至会阻碍高校思政教育的发展。我国的教育是在马克主义理论指导下的教育,是为了实现人的全面自由发展而进行的教育。因此高校思政教师应该在思政教学中运用马克思主义对思政课堂进行引领,帮助学生答疑解惑,带领学生走出学习和生活中的困境。