高校实验室安全网格化管理研究

安全是实验室正常进行教学科研的前提和保障，但近些年来安全事故频发暴露出高校在实验室安全管理上的一些问题。以问题为导向，引入网格化管理理念，通过阐释网格化管理的内涵及优势，进行网格划分、细化责任，构建了高校实验室安全网格化管理体系，并提出从制度建设、落实责任、教育培训、队伍及软硬件设施建设方面保障其实践应用，为提高高校实验室安全管理水平，有效预防安全事故提供借鉴。     

高校化学实验室安全规范化建设

化学作为基础学科，其发展需要以实践为基础。而化学实验室是将化学理论进行实践的一个重要场所，也是高校科研创新和人才培养的重要场所，因此化学实验室的安全性是保障其能够正常运转的先决条件。近年来，国内高校实验室安全管理水平整体提升，安全规范标准化体系逐步建立，但作为管理基层的实验室，特别是化学实验室而言，仍存在硬件条件不足、制度执行力不够等问题，因此有必要从建设、制度、教育、预警与检查、应急等方面提出具体解决措施，以推进高校化学实验室安全化、规范化建设与运行。     

高校实验室安全管理的对策研究

本文根据近些年连续不断发生的大学实验室爆炸事件,旨在探索高校实验室安全管理的对策,进一步强化实验室安全基础设施建设,保障师生安全,建设安全校园。     

高校实验室危险化学品管理现状及对策

危险化学品是实验室中一类主要的危险源,高校实验室危险化学品种类多、分布广、使用频繁,给危险化学品管理带来挑战。通过分析目前高校实验室危险化学品管理现状,提出完善管理制度、开展教育培训、加强安全检查、强化安全设施、开展信息化建设等具体举措进行实验室危险化学品安全管理,为教学科研事业发展提供有力保障。     

高校实验室的安全管理途径

实验室是高校教师进行科学探索、大学生开展实践研究的场所。文章分析目前高校实验室安全管理现状，总结实验室化学试剂、废液收集、用电安全等方面存在的隐患特点，提出发挥课程思政在实验室安全管理中的作用及智能化建设实验等途径，为构建高校实验室安全管理模式提供参考。     

高校化学实验室的安全管理策略

加强高校化学实验室化学品安全管理，是学校管理工作的重点内容之一，为广大学生提供安全、舒适的实验条件，促进高效化学教学成效的实际发展，要求高校从安全管理的角度出发，结合学校的实际情况，充分重视高校化学实验室的安全管理工作，主动构建了全面的安全管理组织体系、教育体系和防护体系，培养专业负责的实验室安全团队。这既能增强教师和学生的安全意识，又能规范学校的安全工作，确保大学工作的安全，避免安全事故的发生。     

化工专业认证背景下高校基础化学实验室安全建设与实践

高校开展工程教育专业认证，有助于提高工程教育的质量，提升学生的专业素质。基础化学实验室是化工专业开展实验教学的重要场地之一，实验室安全是专业认证的必要前提条件。基于专业认证的要求，对高校基础化学实验室加强安全建设的必要性进行了分析，并对实验室在安全管理方面存在的一些问题和不足进行了总结。结合该校实验室的实际建设情况，提出基础化学实验室安全建设的具体措施，进而多方面提升实验室安全管理水平。     

关于高校材料化学类实验室危险化学品安全管理的思考

危险化学品的规范使用是高校实验室安全工作的重点,但有些高校危险化学品管理仍存在一些常见的问题。以天津理工大学新能源材料与低碳技术研究院实验室为例,针对这些问题提出了相应的安全管理策略。从危险化学品管理制度、基础硬件设施、安全培训以及信息化管理等角度探索了高校材料化学类实验室危险化学品安全管理体系新模式,为师生安全、平稳、有序顺利开展教学科研实验提供保障。     

疫情常态化管控期间对高校实验室安全问题思考与建议

在新冠肺炎疫情防控常态化时期，如何对实验室进行合理规范管控，最大限度规避意外事件的发生，为科研和教学的有序运行提供有力支撑，这是大学实验室管理人员必须攻克的重要课题与难题。文章主要探讨与思考高校实验室安全管理中可能存在的问题，并结合实际工作，提出在疫情防控常态化时期加强对高校实验室安全防范措施及相关建议。     

高校化学教学实验室安全教育体系探究

高校教学实验室是开展课堂教学的重要场所,是培养大学生实践能力的重要阵地,对大学生进行实验室安全教育是保证实验室安全的有效措施,而科学的安全教育体系又是保证教育效果的前提。文章通过对高校化学教学实验室安全教育现状分析,从安全教育制度体系构建、课程建设体系构建、课程内容设计、教学方法创新、教育平台搭建和安全文化氛围营造等方面,提出了符合高校化学教学实验室特点的安全教育体系,希望能为筑牢实验室安全防线,创建平安校园贡献力量和智慧。     

高校化工实验室分级分类安全教育与准入体系建设探究

化工实验室安全作为实验室管理的重要组成部分，为高等教育事业发展、科技创新发展、青年人才培养提供着基础保障，实验室安全管理“治标”更应“治本”，防范化工实验室安全事故发生的根源举措，在于构建起一套行之有效的规范化、精准化、体系化实验室安全教育模式，将安全隐患消灭于萌芽状态。通过对近年来已发生的高校化工实验室安全事故真实案例以及目前部分高校实验室安全教育工作现状的调查分析，从安全教育角度出发，探究实验室安全风险分级、学生群体分类以及现存问题，构建起基础通识、专业学科、科研项目、特殊专项等四级实验室安全风险分级分类教育模式，进而设计建立起相应的安全准入标准要求，为高校化工类实验室安全教育工作提供参考。     

高校实验室安全风险分级分类工作探索与实践

基于教育部要求，结合工作实践，构建高校实验室安全风险分级分类管理体系。按照危险源类别将实验室分为辐射类、生物类、化学类、机电类、特种设备类、电子类、其他类等七类；综合安全检查表法和专家评议法优点，制定《实验室安全分级认定标准》，进行危险源辨识和风险评价，将实验室分为一级(高危险等级)、二级(较高危险等级)、三级(中危险等级)、四级(一般危险等级)四个等级，在此基础上提出高校实验室分级管理的具体和总体要求，并建设“实验室分级分类管理系统”进行平台化管理。     

高校化学实验室污染废弃物的安全管理

高校化学实验室是组织开展科研工作及实践教学活动的重要场所,安全管理是一项基础性的核心工作,务必要予以高度关注。文章通过分析高校化学实验室废弃物的产生特点及目前高校化学实验室污染废弃物存在的安全隐患,并从制度建立、管理队伍建设及从源头减少废弃物等方面提出建议。     

高校实验室安全管理策略

随着中国高等教育的蓬勃发展,高校的教学、科研、实验场所越来越多,实验室成为高校师生进行实验活动的主要场所。但同时,实验室又是一个非常特殊的工作环境,尤其在科研和实验活动中,师生们的安全意识往往比较薄弱。文章总结了高校实验室可能发生的事故类型,揭示了实验室安全管理还存在的一些不足和缺陷,提出了高校必须建立完善的实验室安全管理体系和制度、加强对安全方面的教育和培训等策略。     

高校实验室安全工作的浅析

文章从高校实验室安全事故的类型入手,针对高校实验室频发的安全事故原因进行分析,指出主要包括实验室管理人员及学生安全意识淡薄、学校针对实验室安全管理体制不完善、安全教育不足以及基本安全设施不完备安全检查不到位等多方面原因.针对高校实验室现状,笔者提出3点预防意见:开展安全教育;健全管理制度;改善硬件条件.     

CNAS认可化学实验室安全设施配置与管理

根据化学实验室的特点,分析了化学实验室安全因素分类识别的方法;按照安全因素危害主体,对安全问题进行了分类,用以指导安全设施的配置;对安全设施的管理提出了具体的要求。对化学实验室安全设施进行了系统论述,有利于提高化学实验室的安全管理水平。     

高校化工类实验室安全准入体系研究

实验室安全教育,尤其是实验室准入体系是高校实验室安全管理工作的重要组成要素,可以使实验人员的安全知识系统化、安全操作规范化以及安全防范意识显著提高,也为实验室安全提供第一道有力安全防线。文章主要通过分析加强实验室安全准入体系的意义,总结目前安全准入体系的现状,提出建立实验室三级安全准入体系。     

高校化学实验室安全管理问题及解决思路

化学实验室是高校化学相关专业开展实验教学和科学研究的基础场所。实验室的安全与师生生命财产安全息息相关,其安全管理的意义重大。每年持续发生的实验室安全事故提醒安全管理者,实验室的安全管理职责没有终点。文章主要总结和分析了目前高校化学实验室安全管理中的几种衍生问题,提出了相应的解决思路。     

基于VOSviewer的高校实验室安全管理的可视化分析

为了系统了解国内高校实验室安全管理发展现状和动态方向,提升高校实验室安全管理水平,以CNKI数据库为数据源,运用文献计量分析方法,选取从2012—2022年期间2 423篇以“高校实验室安全”为主题的文献,分析其数字特征,并利用VOSviewer软件进行图谱与可视化分析,分析结果表明：近10年来,实验室安全管理方面的研究共经历了4个阶段,研究成果呈总体稳步增长趋势;“安全管理”“实验室安全”“化学实验室安全”等为国内高校实验室安全研究热点,“安全教育”是国内高校实验室安全管理中所缺乏的重点内容。     

对本科生开放的高校科研实验室安全管理探索

面向本科生开放增加了科研实验室安全隐患,结合山东农业大学作物生物学国家重点实验室的安全管理工作实践,分析如何消除这些安全隐患,着重从重视本科生的心灵品质建设、多层次协同管理、安全检查、实验室管理队伍建设4个方面,探讨高校开放科研实验室的安全管理,实践证明切实可行。