当前高校大学生消费误区成因及对策

大学生是我国先进生产力的主体力量,同时也是一个庞大而且特殊的消费群体,他们的消费观念将左右和引领整个社会青年的消费趋向,所以对大学生的消费现状的研究是一个重要的课题。本文通过分析大学生消费误区的成因,提出高校在对大学生消费误区进行教育的对策。     

各类手机社交软件对当代大学生恋爱观的消极影响及对策探究

随着经济和社会的快速发展,各类手机社交软件用层出不穷,这对当代大学生恋爱观产生了极大的影响,其恋爱观呈现出"开放式"、"游戏化"、"功利化"、"畸形式"等特点。以本校学生为研究对象分析了各类手机社交软件对大学生恋爱观的影响,为大学生树立正确地恋爱观提出务实管用的意见和建议,力求形成以马克思主义婚恋观统领的大学生婚恋观的理论体系,以期为高校思政教育的理论创新提供借鉴意义。     

高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例

学分制以"以人为本"为理念,注重学生个性化与差异化发展,在高校越来越受欢迎,目前国内很多高职院校,从理论到实践上都在研究学分制改革。总结了三个西方发达国家的高职教育层次(美国社区学院、澳大利亚TAFE学院、英国BTEC教育)教育体系中有关学分制的理念与特点,剖析其中对我国高职教育实施学分制改革的启示,总结其可借鉴的经验。     

PDCA循环法加强高校主题教育活动适用性的探讨

高校主题教育在学生思想教育中发挥着不可取代的重要作用。随着社会的发展、科技的进步、高等教育的不断改革,高校大学生的特点和所处的时代特征都发生了很大转变,给高校教育带来了挑战,如信息多元化下高校学生个性化特点突出;学生毕业后找工作难的问题影响大学生更趋功利化等一系列问题。在新形势下,怎样根据当代高校大学生的自身特征,调整开展主题教育的新思路,使其真正成为大学生的思想教育阵地、重要途径,是我们每个学生管理工作者都应该认真思考的问题。为此,以加强高校主题教育效果为出发点,借鉴质量管理工作PDCA循环法,以期提高主题教育的质量。     

马克思主义人的全面发展视角下高校通识教育研究

实现人的全面发展是人类社会的最终目的。而如今在"应用型"和"专业化"走俏的时代下,更多大学生忽视了自身全面发展的培养。这就使许多高校倡导通识教育,以此来克服专业教育的狭隘性。但是我国的通识教育发展基础不好,西方优秀的通识教育榜样是否符合我国的教育国情还有待深思。那么,通过回顾马克思主义关于人的全面发展的思想来看通识教育,完善高等教育的自觉性,夯实文化基础,拓宽专业教育,从而促进人的全面发展是具有重要现实意义的。     

高校学分制改革的必要性及动力因素分析

随着高等教育的不断深入,使学分制改革进程推进,对提高高校教育质量和培养优秀人才发挥着重要作用。但是,高校学分制改革并非一蹴而就,而是需要历经一定的发展变化,逐渐形成雏形,对高等教育给予指导。就高校学分制改革而言,具有一定的动力因素,且改革势在必行,是高等教育发展不可逆转的必然趋势。文章主要对高校学分制改革的必要性及动力因素加强有效分析,有利于推动高校学分制改革的发展进程。     

提高大学生综合素质 促进学分制改革

提高大学生综合素质与实行学分制改革两者相辅相成、相互促进、共同发展。一方面，学分制改革对大学生综合素质提出了更高的要求并促进了大学生综合素质的进一步提高；另一方面，大学生综合素质的提高也为发挥学分制管理的优势和特色创造了有利条件，极大地推动了学分制改革的顺利实施，成为学分制改革成功不可或缺的重要因素。可见，提高大学生综合素质是实行学分制改革的必然要求和强大动力。     

关于学分制改革若干问题的思考

国内高校普遍进行了或正在进行学分制改革。学分制的产生有其特定的社会与历史背景。学分制的真谛是还选择权于学生，体现教育的服务属性。在我国高校进行学分制改革，应在教学计划的制定、学生管理、师资队伍建设、收费以及质量保证与评估等方面作出相应的变革。     

融入学分制管理的创业教育模式构建研究

当前我国高校创业教育逐步兴起,形式也日益多样,本文结合高校学分制改革的大趋势,依据创业教育的内在需求和学分制的特点,从教育定位、教学资源、评价机制等方面探讨学分制管理与创业教育模式融合的手段和方式问题。     

大学生中国化马克思主义教育的调查与思考

对高校大学生中国化马克思主义教育情况进行调查,发现目前高校大学生中国化马克思主义教育存在学校教育导向的偏差;教学效果有待提高;网络利用率不高等问题。结合高校工作实际,提出高校教育“去功利化”;改变单一教育模式,广泛开展社会实践活动;充分利用网络资源,建立网上中国化马克思主义教育的阵地等对策,从而提高高校大学生中国化马克思主义教育的实效性．     

学分制的实施在推进旅游专业群人才培养过程中的作用

学分制是高等学校的一种教学制度。实施学分制必须转变传统的教育思想和教育观念,坚持"以人为本",发挥学生的特长,对培养具有创新精神和实践能力复合型人才的意义十分重大。高职旅游类专业想要适应区域经济与旅游企业发展的需要,培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的旅游专门人才,就需要通过学分制的实施,加强通识教育,实行大类培养,创新工学结合的形式来推进旅游专业群建设。     

高校考试制度改革与学分制模式的转变

高校以学分制为核心的教育管理模式的转变，是适应我国市场经济体制的建立和完善，适应高等教育由精英教育向大众化教育转变，应试教育向素质教育转变的必然选择。然而，学分制改革是一个系统工程，它需要有与之相适应的一系列配套改革，考试制度改革就是诸多改革中一项重要内容。本文重点从考试制度改革与学分制制度改革的关系入手，对考试制度如何适应学分制改革提出了一些初步设想。     

高校学分制改革所面临的问题与对策探讨

学分制是一项涉及高校方方面面工作的系统工程，高校学分制的进一步深化改革面临着外部和内部诸多问题，只有转变教育思想、树立以人为本的教育理念，优化教学计划、丰富教学内容，创新教学管理制度和提高教学管理人员业务能力和管理水平，才能切实解决学分制改革中遇到的问题，才能进一步完善学分制。     

浅析课程设置在高校素质教育中的重要性

高校是我国现代化建设的一个人才库。高校的素质教育要求对学生进行通识教育,而进行通识教育需要有相应的课程设置。高校的课程设置决定了素质教育在高等教育中能否真正的贯彻实施。本文针对高校课程设置中存在的问题来分析和阐释课程改革的对策及建议。     

高校通识教育教学模式创新--以东北财经大学世界经济概论课程教学为例

随着我国高等教育改革向纵深发展,实施通识教育已成为许多高校提高课程体系整体水平的重要途径。通过对东北财经大学世界经济概论通识教育教学创新模式的调查问卷分析,得出通识教育模式在实施过程中的效果和不足,从学校、教师、学生等不同方面提出转变观念,深化对大学通识教育理念的认识;改善教学方式,努力提升通识教育质量;加强通识教育师资队伍建设;创新通识教育教学模式等措施,以优化和推进通识教育教学模式的创新。     

高校通识教育评价体系:从单一评价到多元化评价——以北京学院路地区高校“教学共同体”为例

通识教育作为高校教育改革的一项措施,已在众多的高校被开展。但由于各个学校缺乏合适的通识教育评价体系,通识教育在培养全面人才方面并没有充分发挥出作用。本文以北京学院路地区20所高校"教育共同体"这种合作式的通识教育为例,了解其在教育评价中存在的问题,试图倡导由传统单一评价到多元化评价转变。     

以学分制建设为契机 做好高校毕业生就业工作

高校毕业生的就业问题，不仅关系到数百万大学生，更关系到千千万万个家庭，仅从高校和毕业生自身的原因来分析，当前高等教育质量不高，毕业生整体素质偏低，已成为影响高校毕业生就业的一个非常突出的因素。因此，如何提高教育质量，培养高素质人才，提升毕业生就业竞争力，已成为高校亟需探索和解决的重要课题。我国学分制的建设和改革正是在这样的背景和前提之下应运而生的。学分制管理制度对推动就业工作有着特殊的作用和意义，我们要以学分制建设和改革为契机，做好就业工作。     

思想政治视角下的大学生消费误区及对策研究

大学生消费观是其价值观的重要体现,因而消费教育在大学生思想政治教育中举足轻重。本文从思想政治教育的视角出发对当前大学生消费及消费误区进行分析总结,并从自身、家庭、学校、社会四个方面提出了引导大学生走出消费误区的对策,目的在于促进大学生的全面发展,以真正实现高校思想政治教育的目的。     

财经类本科生毕业论文指导模式优化研究

近年来,部分高校在财经类本科生毕业论文指导过程中出现了指导任务大量化、指导时间集中化、指导形式封闭化及指导内容重复化等问题,其主要原因在于对写作缺乏主动性引导,缺乏写作通识教育,缺乏师生互动引导以及缺乏跨期指导等方面。高校应改进本科生毕业论文指导模式,做好毕业论文指导的长期规划,引入非淘汰性竞争压力,增强论文写作通识教育,转型开放式指导,强化跨期指导模式,实现多届循环教育。     

通识教育语境中的大学语文教学探索

当前,我国高校通识教育语境下教育教学工作开展面临极大的挑战。大学语文教学作为基础教学的重要组成,以通识教育语境 为基础,改革语文教学模式刻不容缓。