提高课堂教学效率的策略

提高课堂教学效率,是教育教学永恒的追求。课堂教学效率的提高,需要师生共同的努力。从教师来讲,教师要树立正确的教育教学观念,不断提高自身素质;课前要精心备课,吃透教材,了解学生,选择正确的教学方法;要善于调动学生学习的主动性和积极性,把学生当作学习的主人;要讲究课堂教学艺术,进行具有独创性的教学实践活动。     

提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的路径研究

要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学实效,高校要坚持正确办学方向,加强对教师的培训;教师要正确把握社会形势,提升政治素养,提高专业素质;要创新教学理念,改进教学方法。     

实行本科生导师制的实践与思考

高校实行本科学生导师制,是培养创新人才的需要,有利于发挥学生潜能,有利于促进教师教书育人、促进教学与科研相结合。实行好导师制,要重视导师自身人格魅力的影响,建立对导师工作合理的激励和考核机制,提高导师工作的积极性。     

在英语教学改革中要不断提高英语教师自身专业素质

英语教学改革不仅改变学生的学习生活和发展轨迹,同时也将改变教师的教育、教学生活。教师必须改变教学理念,与学生共同成长,教师要努力实现自身的跨越式发展。     

关于反思型外语教师的思考

教师的教学反思和教学行为是紧密联系的。外语教师要对已有的知识、教学理念等进行反思,合理控制课程设计和教学过程,并对教学行为进行有效评价,以明确课堂教学改进的方向和措施。     

普通高等学校体育课如何创新

普通高校体育教学需要创新，创新教学与传统教学有根本区别，培养学生的创新思维要有和谐、宽松、民主的课堂教学气氛，教师在体育教学过程中要考虑到学生差异和个体感受，教师也应提高自身的创新意识，与此同时，积极调动和激发培养学生创新能力的主观因素。在体育教学中教师要努力探索，树立新的教学观念，探讨发展性教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加强学生的自我评价，采取现代化教学手段。     

外语教师专业发展的重要途径——反思性教学

外语教师的专业发展近来受到了社会的关注和重视,通过国内外专家的研究表明提高教师自身专业水平的途径有很多,但最重要的途径是教师要学会对自己的教学行为开展反思性研究。本文主要分析了反思性教学在外语教师专业发展中的重要性及反思性教学的主要途径。     

“蝴蝶效应”在公共危机管理教学中的应用——基于“微博”的视角

论文基于微博的视角,从教学目标的准确设定和教学策略的合理选择的角度分析了"蝴蝶效应"在公共危机管理教学中的应用,要求教师关注教学过程中能引发蝴蝶效应的初始条件,并对之进行正确的引导,从而培养学生良好的学习和思维习惯。     

论教师人格力量的引导作用

教师人格力量的引导作用,是全面实施素质教育,并且得到全面发展的重要保证之一,教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一。作为一名合格教师要发挥出自身的人格力量,不仅必须要具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操,同时还必须具有深厚而广博的学识以及创新精神。     

浅谈英语课堂的互动式教学

在教学中要达到教学相长的目的最关健的是在教学中运用正确的教学策略，使教师和学生自然进入到互动境界。     

浅谈体育课堂教学机智

体育教师必须具备良好的教学应变能力,及时妥善处理各种教学中突发事件的产生,并采用正确、合理的方式方法解决问题,只有这样,才能更好的完成教学任务和教学内容。     

听说教学法在大学英语教学中的应用

语言教学应该以科学的教学法为指导,听说教学法遵循语言形成和发展的规律,为大学英语教学设置了正确的顺序。运用听说教学法,有利于鼓励学生参与语言实践,提高英语应用能力。     

试论项目教学法在德语阅读课程中的运用

当前外语教学课程模式的改革势在必行,项目教学法是德语阅读教学的一种重要模式。本文分析了项目教学法的特点及实施方法,结合德语专业学生的实际,试图阐释项目教学法在德语阅读专业课程教学中的特殊作用。     

职业教育教学方法的选择及优化

职业教育有其自身的特点和学习规律 ,教师必须具有现代教育的观念和方法才能完成有效的教学。要以素质教育思想为指导 ,开展以突出能力本位为主要内容的职教课程教学改革。课堂教学设计和教学方法的选择对教学成效具有较大影响。     

高职院校会计案例教学存在的问题及对策

高等职业教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。因此，在教学方法上必须采取一种将理论和实践相结合的方法，案例教学法是首选。目前会计专业在实施案例教学法中遇到了一定的因难，只有认真分析问题、解决问题才能真正做好案例教学，完成高等职业教育的目标。     

正确处理多媒体教学的几个关系

随着教育信息化的不断发展,多媒体技术集文、声、图、像于一体,具有方便、快捷、信息量大、易于激发学生的学习兴趣等特点,为高校教学提供了强大的技术支持和全新的教学模式。要想恰当而有效的运用多媒体手段进行教学,提高教学的实效性,就必须正确处理好主导和主体、形式与内容、现代与传统、讲授与辅助等方面的关系。     

不列颠哥伦比亚理工学院考试方法探析

考试是衡量学生学习效果的一种手段,不列颠哥伦比亚理工学院采用合理的考核、考试方法,既提高了教与学的效果,也能正确评价学生对知识掌握的情况;采用严格、适当的升降级学籍管理制度,既提高了教学质量,又保证了培养的人才素质,在考试方法上为我国高校提供借鉴。     

论会计教学方法

会计教学方法是完成会计教学任务的手段。教师要全面熟悉和掌握有关的会计教学方法。本文结合现代会计工作实践要求，面向本世纪及会计环境的变化，对会计教学方法进行了探讨。     

财经类高校数学课程教学法的改革探索

伴随着社会经济、科学技术的发展，财经类大学数学课程传统单一的教学模式显得不相适宜，必须寻求更加合理有效的新的教学法。结合财经类院校人才培养的目标和学生特点，我们认为，数学教学应采取从表层的课前预习，到核心层的讲解传授，再到深层的数学实验探索这样一种三层纵向教学法。以此为基础，再引导学生横向拓展数学的应用，进行社会经济数学模型的训练，切实培养财经类学生的数学意识，以及分析和解决实际问题的能力。     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。