人才政策实施效能研究

本文依据人才的固有特点,筛选出评价人才政策效能的3个一级指标、8个二级指标和32个三级指标等,构建人才政策实施效能评价模型。运用评价模型计算五个国家中心城市及武汉市的政策效能得分,区分各个城市人才政策效能差异,这对于寻找政策效能差异的根源以及改进人才政策具有借鉴意义。     

查收查引服务支撑高校人才评价研究

图书馆查收查引服务为高校人才评价工作提供决策情报信息,助力人才评价体系的构建。文章通过调研39所“985工程”高校的图书馆网站,从政策法规、服务系统、刊源证明、文献类型、署名顺序、引用策略、评价指标、拓展服务8个方面,分析查收查引可服务内容,探讨在高校人才评价支撑方面面临的评价指标片面化、局限化问题;利用VOSviewer知识图谱聚类分析方法,从研究者及合作者的角度对研究人员进行深度评价。通过建立多元化评价指标和深化评价指标,延伸图书馆查收查引服务,完善人才评价指标体系,以期推动高校人才评价工作的高质量发展。     

高校辅导员绩效考核评价体系研究

高校辅导员队伍在新形势下,面临着更高的要求。运用绩效考核理论,研究辅导员工作评价的主体、权重和指标,其目的是通过考核评价来提高辅导员队伍的专业素质和技能。选取了四个评价主体,包括一级指标5个,二级指标21个,三级指标35个。该评价体系能够较好体现辅导员职业能力水平,反映出辅导员工作绩效。     

创新型人才成长环境评价研究

创新型人才成长环境对于吸引和培育创新型人才、实施创新驱动战略具有重要作用.在系统论视角下,分析了指标体系要素构成,枸建了包含5个二级指标、17个三级指标的评价指标体系,运用层次分析法赋予权重,对陕西省创新型人才成长环境建设进行评价,并提出5项改进建议.     

高校交叉学科人才精细化评价理论框架研究

科技创新越来越依赖于多学科的交叉与融合，促进交叉学科研究是世界高水平研究型大学的共同发展趋势。然而，作为科技创新支撑力量的交叉学科人才面临缺少合理评价方法的困境。文章以高校交叉学科研究人员为对象，综合利用知识图谱技术、数据驱动方法和深度学习技术，提出了一种交叉学科人才精细化评价理论框架。该评价框架可望识别重要个人评价指标，挖掘人才精细化评价模式，揭示人才成长规律，丰富人才评价领域的相关理论和方法。     

新课程理念下高中数学的教与学

在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念,转变教学方法,才能真正实现新课程的目标。     

浅谈如何在物理实验教学中实施创新教育

新课程标准目的在于推进素质教育，着眼于全体学生的发展而不局限于知识的传承，体现出知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个层次上，作为实践性很强的物理学科，如何培养学生的创新能力，促进学生全面发展，本文论述了物理实验教学中如何实施创新教育。     

衡量城市综合竞争力的12大指标

最近20年是中国有史以来城市发展最快的时期。人口超百万特大城市由31个增加到41个,城市覆盖面积占全国国土面积的比重由1990年的20%增加到42.6%。最近,由中国社会科学院财贸经济研究所倪鹏飞博士牵头,集合国内著名高校、地方院校、权威统计部门、企业研发机构的专家,对中国200个主要城市涉及竞争力的主要方面进行了评估,并发布了《中国城市竞争力报告》。在该报告中,综合竞争力指标由人力资本竞争力、资本竞争力、科技竞争力等12大类指标综合而成。即:1、人才竞争力。人才竞争力指标由人力资源数量指数、人力资源质量指数、人力资源配置指…     

基于AHP的知识型企业效率评价非财务指标体系研究

面对复杂多变、竞争日趋激烈的动态环境,知识型企业效率评价成为政府和学术界关注的焦点。文章回顾了知识型企业效率评价研究现状,以知识型企业的核心特征为基点,结合MAKE评比标准,从知识创新能力、学习与知识共享能力、人力资源管理能力、知识营销能力、企业基础支持5个部分出发,构建了知识型企业效率评价非财务指标体系,共包括5个一级指标、22个二级指标,并运用层次分析法,确定该评价体系的权重和综合指数模型。     

江苏省会计人才需求与高职会计人才培养探析

文章从江苏经济产业结构调整、江苏各地区经济发展不平衡及江苏人才市场等三个方面,调查分析了会计人才尤其是专科以下学历的会计人才需求情况,同时,通过"问卷调查"对会计人才应具备的知识、素质和技能进行分析,并在此基础上,对现有高职教育会计专业人才培养方案提出积极建议。     

企业知识创新能力模糊评价体系研究

知识创新是企业知识管理的核心,正确分析和评价企业的知识创新能力,对于促进企业知识创新、提高企业知识管理水平以及增强企业竞争优势,具有重要的现实意义。文章构建了企业知识创新能力的评价指标体系,并运用模糊综合评价模型对企业知识创新能力进行了综合评价。     

基于AHP的女企业家KAPE评价指标体系研究

随着女性在企业高管比例的增加,女企业家独有的素质能力问题再次成为讨论热点。本文把企业家理论和层次分析法相结合,通过知识、能力、心理和道德四个维度(即KAPE),针对女企业家建立了素质评价体系。实证分析的结论:道德指标在女企业家的素质指标中居于首位,德才兼备始终是企业家理想的素质结构。其次,女企业家还应具有较强的个人魅力,善于平衡和处理各种关系。同时,也需良好的权衡、分析和处理问题能力,以均衡应付来自企业、社会和家庭等方面的巨大压力。     

创新生态系统战略性新兴产业创新能力评价指标构建

产业创新能力的评价是个复杂的工程,对于产业创新发展的具有重大意义,至今尚未形成统一标准。基于创新生态系统视角,战略性新兴产业创新能力评价可从创新群落和创新环境入手,确定研发应用种群、政府决策种群、创新环境和创新市场4个一级评价指标以及企业、高校及科研院所、创新平台、科技金融、产业政策、创新人才、创新经费、孵化环境、知识能力、技术产出和应用产出等10个二级评价指标,从已有成熟指标体系中选取可量化的三级评价指标,构建创新生态系统战略性新兴产业创新能力评价指标体系。     

制浆造纸企业知识管理的模糊综合评价

知识管理正成为企业管理的新趋势，准确地定位制浆造纸企业现有的知识管理水平，将有助于提高制浆造纸企业的知识管理状况。建立了一套评价指标，运用模糊综合评价方法对制浆造纸企业的知识管理水平进行量化评估，最后通过案例对评价模型进行验证。     

知识吸收能力与服务创新相关性研究

重点研究了知识吸收能力与企业服务创新之间的相关性问题。在拟定知识吸收能力和服务创新指标体系基础上,通过对100家企业进行问卷调查,运用结构方程模型定量分析确定两者之间相关性。分析结果显示,知识吸收能力与服务创新之间具有显著相关性,并且知识应用对知识吸收过程具有显著影响,服务技术创新在很大程度上影响服务创新效果。     

在课程教学模式中实现能力目标的思考

高职教育的课程学习应以学生能力为根本目标。要不要知识目标,在能力本位下知识如何体现,能力目标如何提炼和表述,在具体授课环节如何实现能力目标,＂六步法＂到底如何灵活运用？结合江苏经贸职业技术学院＂课程重塑＂工程中的一些经验进行初步探讨。     

大学生能力与社会需求的探索和研究

本论文根据当前的时代高速发展的实际情况,针对社会对大学生人才知识的需求,提出了多方面的建议。主要结合自身的所授课程在教育教学、实践能力、知识运用能力和创新能力的培养等方面的研究,提高大学生综合能力,从而适应社会的需求。     

参与主体对装备保障训练知识转移的影响分析

装备保障训练作为生成和提高装备保障能力的重要途径,其实施过程中存在大量的知识转移活动。参与主体作为装备保障训练中最核心的要素,全程参与知识转移活动,对知识转移的最终效果有重大影响。文章以知识转移过程为基础,以参与主体自身的能力素质为研究对象,分析其对装备保障训练中知识转移的影响,并提出对策建议,以期对提高装备保障训练效益提供有益参考。     

企业隐性知识管理绩效评估的指标体系建设研究

知识管理绩效评估是知识管理的重要内容之一,绩效评估的科学性和准确性直接影响知识管理策略的改进和企业的创新发展。绩效评价指标的科学性和合理性对绩效评估结果的准确性至关重要。在对知识链及平衡计分卡（BSC）进行相关性分析的基础上,从知识链过程节点出发,改进平衡计分卡的维度设计,建立基于平衡记分卡和知识链的企业隐性知识管理绩效评估指标体系。     

技术转移过程中隐性知识转移的演化博弈分析

针对技术转移过程中隐性知识的转移,结合演化博弈相关理论,运用复制动态方程的方法对隐性知识转化过程中的影响因素、均衡情况以及双方的策略选择进行分析.结果表明:隐性知识拥有量、知识传授能力、知识吸收能力、知识转移意愿、知识接受意愿、知识可转移程度越大,技术转移双方选择隐性知识转移可能性越大;转移成本、吸收成本、风险成本、投机收益越高,技术转移双方选择不转移隐性知识的可能性就越大.考虑到以上影响因素,为促进技术转移双方完成隐性知识的转移提出了对策与建议.