探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学主要是在教学过程中利用探究活动激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,同时不断提升学生自主学习能力和创新能力。在初中物理课程教学中探究式教学的引用,极大地提升了学生对物理这门课程的兴趣程度,激发了学生的学习热情,同时提升了教师的教学质量。本文针对在初中物理课程中探究式教学实施过程中出现的问题加以阐述,根据作者的教学实践经验,提出相应的改正措施和途径。     

浅谈物理探究式教学

本文阐述了探究式教学的涵义及教学模式,分析了探究式教学的现实意义,在物理教学中开展探究式教学,有利于培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望,有利于学生的科学素养和可持续发展能力的培养,有效的促进学生的全面发展。     

物理师范生探究式教学能力培养研究

笔者通过研究发现,探究式的物理教学方式不仅符合目前新课程改革的教学目标,还适合中学物理的教学模式,对学生综合素质的培养也具有一定的积极意义。笔者主要结合实践,就物理师范生教学能力培养的困境进行了分析;同时,对物理师范生探究式教学能力的培养策略进行了探讨。     

加强探究式实验教学

<正>物理是一门建立在实验基础上的科学。遵从认识规律,在大学物理教学中应当把实验教学摆到重要位置。要提高教学质量,培养高素质的人才,就要充分发挥实验教学的育人作用。在原来实验课程的基础上,加强探究式实验教学。     

关于探究式物理教学

从四个方面分析了实施探究式物理教学过程中，物理教师应把握的几个“度”。     

网络环境下高职电子商务专业探究式教学法组织

探究式教学法是一种通过学生自主探究而获取知识的教学方法,它能充分调动学生自主学习、培养学生分析和解决问题的能力。将探究式教学法运用在电子商务专业相关课程的教学中,能促进学生专业能力的培养。网络环境对探究式教学能提供丰富的资源、企业案例和实战演练,对电子商务探究式教学法提供了条件。     

“探究式”教学方法在物理课堂教学中的应用

教育改革的宗旨是全面提高国民素质,培养合格人才。文章着眼于教学改革的实践,论述了"探究式"教学方法的含义、反映的教学规律和教学原则与应用,分析了"探究式"教学方法在物理课堂教学中应用需注意的环节,以期达到为社会培养合格人才的目的。     

“探究式”教学方法在物理课堂教学中的应用

教育改革的宗旨是全面提高国民素质,培养合格人才。文章着眼于教学改革的实践,论述了＂探究式＂教学方法的含义、反映的教学规律和教学原则与应用,分析了＂探究式＂教学方法在物理课堂教学中应用需注意的环节,以期达到为社会培养合格人才的目的。     

关于教师在高等数学探究式教学中的作用分析

探究式教学是以培养学生的创造性思维模式和创新能力为目的，以学生为主体，立足所学，从实际背景和问题出发，创设情境，在教师的引导下，通过观察、实验、分析、归纳等方式进行主动学习。作为教学工作的引导者，教师在探究式教学中发挥着重要的作用。本文主要是通过分析目前高职院校高等数学教学中存在的问题引导出高等数学教学的探究式教学模式，并且探讨教师在探究式教学中发挥的作用。     

对线性代数探究式教学的探讨

探究式教学是以探究为主的教学,它更强调学生在课堂上的主体地位,对于培养当代大学生的创新精神和创造力有重要意义。本文分析了线性代数课程实施探究式教学的背景,探究式教学的基本涵义,包含的基本环节,最后举了两个线性代数课程实施探究式教学的案例。     

探究式教学对物理教师素质的要求

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。实施素质教育,推进教育改革,教师的素质是关键。当代教育理念强调要培养学生的创新精神和实践能力,促使每个学生都得到全面发展,探究式教学则是一种最好、最有效的教学方式。教学方式对物理教师提出了更高的要求。     

基于微博的探究式教学模式的研究

探究式学习有助于培养学生解决问题的能力，高校现行的教学模式缺乏有效的交流平台，是实现探究式教学的主要瓶颈。本文通过教学实践深入探究在微博平台的支撑下，如何在高校教学中实现探究式教学及其深远意义。     

“引导探究”式教学法探讨

长期以来,我国的传统的教学模式一直是教师主动灌输,而学生被动的学习,这样不仅抑制了学生学习的积极性,更没有办法充分发挥学生们的创造性思维和创新能力。因此,本文引入了新的教学方法,即引导探究式教学方法。将传统的教学方法引导探究式教学方法分别在《磁场对运动电荷的作用》这门课程教学的应用,我们自然看到了传统教学的弊端以及引导探究式教学方法的优势。为了更好的培养学生的综合素质,我们应当大力推广引导探究式教学在授课过程中的应用。     

探究式学习在《测量与地图学》教学中的运用

《测量与地图学》是现行高等院校地理科学专业重要的专业基础课,文章介绍了探究式学习的涵义,并分析了在《测量与地图学》教学中运用探究式学习的基本过程及教学设计的实践原则。     

浅谈信息技术与职中物理教学的整合

物理课程标准明确提出在进行课堂教学的时候,要以学生学习为主,这样才能充分发挥学生的自主性。物理作为传承知识、揭示科学规律的一门重要学科,应当与当今先进的科学技术密切结合。因此,就需要将信息技术作为重要的教学媒体与物理教学整合,这样才能强化学生的自主学习性,以此增强教学效果,改善物理课堂教学氛围。本文结合信息技术与物理教学相结合的实例进行分析,以供参考。     

浅淡高中数学＂探究式＂教学

“探究式”教学法是追求共同的教学目标而谋求高效合作,师生共创,充分发挥学生主体作用。实现学生的三维目标要求。“探究式”教学需要教师精心挖掘教材,设置探究情境。教师要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境。     

浅淡高中数学"探究式"教学

探究式"教学法是追求共同的教学目标而谋求高效合作.师生共创,充分发挥学生主体作用,实现学生的三维目标要求."探究式"教学需要教师精心挖掘教材,设置探究情境.教师要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境.     

多媒体教学软件的设计模式探析

多媒体教学软件在当前各高校的教学中起着越来越重要的作用，如何应用多媒体开发更为有效的教学软件，关键在于合理、科学、有效地选择教学软件的设计模式。本文就多媒体教学软件的各种设计模式作了详尽的分析及讨论。     

“以学习活动为中心”的教学设计理论在计算机教学中的应用

以学习活动为中心的教学设计模式是教学设计的新发展，它以教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，是一种适合计算机课程特点的有效的教学模式。本文以一个具体实例探讨了这种教学设计模式在计算机课程教学中的应用。     

多媒体教学软件的设计模式探析

多媒体教学软件在当前各高校的教学中起着越来越重要的作用,如何应用多媒体开发更为有效的教学软件,关键在于合理、科学、有效地选择教学软件的设计模式.本文就多媒体教学软件的各种设计模式作了详尽的分析及讨论.