高职院校人才培养质量的监控与评价

高职院校为我国现代化建设培养了大量的高素质人才,高职教育对于我国人才培养的贡献是无可比拟的。建立科学、合理的人才培养质量监控与评价体系,是提高高职教育教学质量、保证人才素质的基本制度保障。本文从高职院校人才培养质量监控与评价的基础性理论知识入手,探讨如何构建切实可行的人才培养质量体系,旨在提高当前高职院校教育人才培养的质量。     

高职教育评估的现状与质量评估制度之完善

随着我国经济的持续增长和高等教育大众化步伐的加快,高等职业技术教育发展十分迅速,已经成为高等教育的一个重要组成部分。为了保持和加强高等职业技术教育的办学特色,提高高职院校的教学质量,有必要建立和完善高职教育的评估制度,加强对高职院校的管理和监督。     

基于TQM的高职教育质量内涵及评价标准研究——以化工物流管理专业为例

高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,高职院学生的知识基础、能力水平相对较弱,对学习的理解、掌握程度和进度等方面也有差异,因此应明确高职教育的办学定位,探索并选择一条适应高职人才培养模式,确保高职教育的质量。我国高职教育发展较晚,目前正在从教育规模向质量内涵发展方向转型阶段,在教育质量评价与保障机制建设方面急需探索研究。     

高职教育服务学生满意度评估模型构建

高职教育服务学生满意度是指高职学生对学院提供的各项服务的主观评价，高职教育服务水平的高低比较抽象，因此有必要构建具体的模型收集数据、开展评价。文章在分析高职教育服务内涵与构成要素的基础上，从学校形象、学生预期、感知价值、价值感知、学生满意、学生忠诚与学生抱怨7个方面构建了高职教育学生满意度评估模型。     

论高职院校教育教学质量管理与监控

本文系统分析了传统高职教育质量管理与监控的特点及问题,提出了以就业为导向的高职教育教学质量管理与监控应该依托校企合作的平台,成立专门的校企合作机构,让行业、企业等相关力量有效地参与学校人才培养,通过人才培养目标的制定,专业建设,教育教学实施及评价,收集相关信息,及时诊断效果,完善教育教学过程,进行全过程、全方位的质量管理和监督,从而不断提高教育教学质量。     

高等职业技术教育质量提升对策分析

<正>在国家大力发展高职教育政策的引导下,在较短的时间内我国高职院校已经完成了数量和规模发展,进入了一个全新的发展阶段。在新的历史发展阶段,如何结合职业教育特点稳步提升教育质量,已经成为高职教育的首要问题。     

高职院校商科类专业教学质量评价与监控体系构建

近年来,随着我国高等高职院校的快速发展,高职院校商科类专业的教育规模也在迅速扩大的同时,构建高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性也在不断增强。在对高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性进行了论述的基础之上,对高职院校商科类专业教学质量评价与监控体系构建的内容与实施途径进行了详细探究。     

五年制高职教育教学质量监控与评价体系构建

目前江苏五年制高职教育教学质量监控与评价体系是一个较大的系统工程,需要从多方面着手:注重职业教育发展的法律制度建设和政策支撑;转变教育教学质量观念;应用现代管理科学建立全面的教学质量监控与评价体系;建立多元化的评价主体,发挥评价导向作用;制定科学、细致的评价方法,引导五年制高职校形成自己的督评特色等。     

加强高职生本管理 促进高职教育质量

高职教育的目标是培养合格的社会主义接班人和建设者,坚持生本管理是提高促进教育质量的有效手段和措施,随着高职学校规模的不断扩大和学生人数的增加,带来了学生管理与教育质量两大难题,本文阐述了加强高职校生本管理对于高职教育质量提升的作用以及如何在高职教育中运用生本管理。     

浅析影响高职教育政策效果均衡性的因素

我国高职院校的教育政策在不同地域间、同一地域不同院校间的实施效果存在较大差异。本文从教育经费分拨方式、地域对高职教育的重视度、政策执行者态度以及监督评估完善度四个方面入手,总结了影响高职教育政策实施效果均衡性主要因素,进而探索改进方法。     

高等职业教育应回归职教体系发展——基于江西调研的分析

我国的高职教育在高等教育中已占半壁江山,规模喜人但质量却令人担忧,高职学校在高等学校中甚至已成为学校弱势和生源弱势的集合。通过对高职发展中具有代表性的江西省的专题调研,发现一个解决问题的思路——在少管、多予、理顺原则下让高等职业教育回归职教体系内发展。     

浅析影响高职教育政策效果均衡性的因素

我国高职院校的教育政策在不同地域间、同一地域不同院校间的实施效果存在较大差异。本文从教育经费分拨方式、地域对高职教育的重视度、政策执行者态度以及监督评估完善度四个方面入手,总结了影响高职教育政策实施效果均衡性主要因素,进而探索改进方法。     

高职院校教学质量校级监控体系的构建

教学质量是高职院校发展的生命线,是教育永恒的主题;而对教学工作全过程、全方位进行质量校级监控,是教学质量稳定和提高的保障。文章首先说明我国教学质量校级监控体系建立的必要性与重要性,重点论述教学质量校级监控体系的构建原则、影响因素及体系的构建,最后就如何完善高职院校教学质量校级监控与评估体系提出对策建议。     

提高高职旅游教育教学质量的若干建议

强国需要强才，强才需要一流的教育质量来保证。我国高职教育起步较晚，旅游教育尚属年轻。高职旅游教育不可避免地存在诸多问题。文章论述了对提高高职旅游教育教学质量极为重要的师资建设、实训教学、教育信息化、教材开发、礼仪道德教育等几个问题。     

高职院校教育教学质量研究

20世纪90年代以来,我国高职教育在蓬勃发展,高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养应用型、技能型高级专门人才方面发挥着主力军作用,直接推动着我国高等教育大众化的进程.但是,由于教育规模的扩大和招生数量的扩大,生源素质相对下降,给教育质量带来一定影响.指出了当前高职教育教学质量存在的主要问题及原因,并对提高教育教学质量对策进行了分析.     

高职教育质量生态系统的演进研究

在高职教育规模化扩大之后,质量教育成为高职教育的发展核心。人才培养质量的过程相对比较复杂,因此,难以对其进行准确的界定。依据系统科学理论,结合高职教育的定位,从用人单位对毕业生的满意程度入手,从市场整体来分析研究高职教育质量生态系统,对其系统构成,系统各组成部分之间的复杂非线性关系以及系统整体在这种非线性作用下实现的协同进行阐述和研究。     

职业院校应培养适应企业需要的人才

我国高职教育开办较晚,开展高职学院技能大赛,并将技能大赛模块引入是提高高职教育教学质量的有效平台。在这种情况下,高职院校应努力增强学校实践教学条件建设,优化教学内容,改革高职教育教学质量评价体系,提高高职人才培养质量,从而有效培养企业所需要的人才。     

高职酒店专业实践教学质量考评体系的构建与实施

酒店专业实践教学在高职酒店教育中占有重要地位，其质量高低已经成为衡量高职酒店教育办学水平和教学质量的重要标志，也是酒店技能型人才培养质量的关键。文章以广西生态工程职业技术学院高职酒店专业实践教学为例，通过改革与探索技能型人才培养模式，构建独具特色的高职酒店专业实践教学质量考评体系。     

高职教师绩效管理浅析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。教师个人素质的高低和实力的整体水平直接关系到高等职业院校的教学实际效果和人才培养的质量。教师绩效评估作为中心环节,是学校人力资源管理的重中之重。高职院校要极大关注和重视教师绩效管理,把它作为提高教师质量的一个重要的手段来促进学校教学的发展。     

基于AHP的高职院校毕业生就业质量评价指标的构建

文章从构建高职院校毕业生就业质量评价指标的意义和原则出发,根据高职院校的特点设计了就业质量的评价指标,运用层次分析法(AHP)确定了各个评价指标的权重,从而构建了高职院校毕业生就业质量的评价指标。