浅谈高校多媒体语音室管理工作

多媒体语音室是外语教学的技术基础,是视频图像、音响等多层次的融合,可向学生同时传送文本、图形、图像、动画声音等多媒体信息,以多维、多角度、多方式在师生间传送多种信息。在这些技术的支持下,外语教学可以实现个性化学习、网络学习、模拟训练、远程教学等多种教学模式,对教学水平的提高、对外语科研都起到了积极的促进作用。     

刍议高校外语教学中CALL应用效果的制约因素

随着教育技术的迅猛发展,高校外语教学中CALL的应用日益广泛,弥补了传统"填鸭式"教学模式的诸多不足,有力地推动了外语教育的长足发展。然而在外语教学课堂中CALL的应用受到教学指导思想模糊、课件智能化水准低、网络教学资源缺乏系统性配置等多重因素的制约,一定程度上遏制了CALL的应用效果,不利于学生外语知识的有效建构,从而影响外语教学质量的提升。     

外语教学法在韩国语教学实践中的运用探析

外语教学法是以教学实践为基础,研究外语教学理论和实践问题,探索外语教学客观规律的理论体系,对高校外语教学具有重要借鉴和指导意义。笔者以高校韩国语教学为例,从外语教学法在韩国语教学实践中的运用角度进行分析探讨,探索更为有效的课堂教学规律和教学方法。     

浅议无盘工作站网络教学系统在外语教学应用中的探索与实践

21世纪是科学技术高速发展的时代,是知识经济和信息的社会.经济的全球化,使国与国之间的经济技术、科学文化交流与合作更加密切.作为国际沟通的桥梁,外语的作用也日显突出,外语人才的培养质量更加倍受重视,现代化教学条件作为外语教学改革的有力保障,必须进行大力建设,以备外语教学所需.     

高职院校外语教学探析

外语教学是高校基础教学内容当中教学周期和教学时数最多的教学课程,但是大多数学生也认为外语是所有学习科目当中掌握程度最差,提高最慢的科目,笔者从高职院校外语教学出发,就目前高职院校外语学习中的一些问题和现象进行全方位的调查和研究分析,并针对存在的问题谈谈自己的认识。     

理工专业学生外语学习现状调查与研究

理工科学生和文史类专业学生在外语学习方面存在很大的差异性,而学生的差异性对于外语教学和学习而言也是不一样的,所以为了提高学生的外语教学成绩,使外语学习效果更加明显,针对理工专业的外语学习现状调查与研究分析是非常必要的,通过调查研究,发现其中的问题,并针对存在的问题进行教学引导和改正。     

高职院校公共外语课教学改革探究

高职院校公共外语教学在教学观念,教学模式、教学手段和方法等方面都已面临着新的挑战,教学改革势在必行。要从更新外语教育理念,改革教学模式、改进教学手段、完善教学评价体系,建设"双师型"师资队伍等方面.使高职院棱公共外语教学适应社会发展对高技能人才的要求。     

外语教学中的文化渗透

我国外语教学的3P教学方式，使得课堂气氛沉闷．学生学习积极性差．交际能力不足，对毕业后的外语使用造成障碍．已不再适应当前对外语知识的要求。提出通过转变思想观念、改善教学内容和教学方法．采取多种形式改变目前外语教学中过于重视语言形式的教学状况．加强外语教学中的文化渗透，活跃课堂气氛，以提高学生学习积极性及交际能力。     

高职外语教学中文化敏觉力及文化自信的培养

文化的敏觉力是高职院校的学生对于外语中所包含的各种文化有敏锐的察觉能力,这能清晰地了解当前语言文化,语言是世界各国和各民族文化的载体,在高等院校的外语教学过程中,对于文化的察觉和运用是强化学生对外语知识综合运用的基础,也是高职院校外语教学不断成熟与发展的重要前提。因此,强化学生对于文化的理解,将有助于高职院校学生对于外语方面知识综合运用,这是高职院校教学全面发展,特别是高职院校外语教学的发展和关键所在。     

工科专业外语实践教学构想

工科专业外语教学存在诸多不足,其中实践教学几乎没有。建立不同文本为基础、实施全程参与为核心、进行读写训练为辅助等措施的教学实践方面的探索,必将有力推进专业外语教学改革,提升教师专业外语实践教学能力,提高学生的个人综合文化素质。     

国际经济与贸易专业的系统性双语导入改革探索

能熟练地运用外语来进行涉外经济工作是国际经济与贸易专业毕业生的最基本技能,在该专业的本科教育中使用双语教学是实现更好地培养既掌握扎实的专业知识又通晓外语人才的有效措施。本文着重研究国际经济与贸易专业双语教学的系统性,从双语课的定位、外语毕业标准、课程设置、外语教学比例、教材选用、师资配备、双语教学评价七个方面进行分析和探讨。     

英语阅读网络化考试尝试与分析

把计算机、互联网技术应用到语言教学和测试中是当前大学英语教学发展的趋势。北京市经济管理干部学院的“蓝鸽网络化考试平台”可满足与外语考试相关的各个环节的各项需求，有效解决了以往外语书面考试命题周期长、容易抄袭、监考投入大、阅卷繁琐、评估手段落后等问题，为外语教学水平的提高和教学评估提供了完善的平台，符合外语网络化教学的要求。本文根据对英语阅读网络化考试的尝试，分析网络化考试的利弊。     

外语教学中跨文化交际能力培养的研究

一、排除汉语思维定式干扰，培养学生的外语思维能力 在外语课堂教学中通过对典型的外语语言习惯的讲解和分析，对汉语和外语语句、语序、语法的分析对比，对习惯用法进行大量的练习和反复操练，培养学生的外语思维能力，思维能力与学习外语有非常密切的关系，外语思维能力能促进外语学习，能提高外语水平和跨文化交际能力。多年来对外语教学进行的理论研究和教学实践都表明了这一点。     

“后方法”对英语教学的启示

从语言教学开始以来,外语教师和研究者一直致力于寻找最佳的教学方法,但迄今没有任何结果。而后方法教学是一种全新的外语教学理念,为外语教学开辟了新的道路。它并不是一种具体的教学方法,而是一种开放式的教学思想。本文通过介绍Kumaravadivelu的后方法的三大教学参数和宏观策略,进一步分析了后方法对于英语教学的启示。     

外语的文化性与外语教学

语言与文化具有辩证统一的关系，二者存在共性与个性。在外语教学中，应特别重视文化与语言的独特性，既要进行语言知识的教学，也要进行文化知识的教学，将英语教学与文化融入相结合加强外语语言的文化融入法教学。本文主要介绍了文化和文化融入对于英语教学的重要作用和重要意义，同时指出了外语教学中的文化教学层面中文化教学内涵和原则及作者的体会。     

知识经济对外语教学改革的影响

从知识经济视角来看,语言不只是交流的工具,它还是一种经济投资,不同的语言有不同的价值。外语在我国教育中占据着重要的地位,是我国外语教育中最重要的一门外语,大学生学习外语更是高等教育的要求,知识经济时代的发展掌握一门外语对经济全球化背景下的高校大学生来说是非常重要的,熟练掌握了外语,使用外语是经济发展对人才的基本要求。随着时代的发展,知识经济越来越重要,知识经济的提出对我国的外语教学带来了很大的冲击和影响,它加强了高校对外语教学的重视,直接促进了高校外语教学的改革。     

影响高职学生英语学习的情感因素研究——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对项目研究背景、研究过程及结果分析的介绍,指出了在高职英语外语教学中就学生情感因素对外语学习的影响分析,并提出了相应的意见和建议,为高校外语教学改革转变为对教学客体的分析,激发学生的潜能和自信心,降低学生在学习过程中的焦虑心情,从而达到提高教学效果的目的。     

我校举行教学工作研讨会(外语教学专题)

为贯彻全国和上海市教育工作会议精神,探索学校教育如何适应进入新世纪的上海对大学生外语水平和能力的要求,研究在实施素质教育中如何通过教学思想、教学方式方法、教学手段的转变切实搞好外语教学工作,我校于今年上半年举行教学工作研讨会（外语教学专题）。全体外语教师和各系部中心主任、各有关处室负责人共６０人参加了会议,共同研讨提高教学质量的措施和途径。副校长胡厚麟主持了会议并在会上提出了外语教学的目标要求和学科建设与发展的方向。胡厚麟副校长提出,上海作为一流的国际大都市,对高校毕业生英语的要求会越来越高,国…     

高校外语教学信息化

随着现代教育技术的发展,多媒体、网络、语料库等在外语教学中广泛运用.这不仅丰富了教学材料,而且也改变了传统的教学方法和手段。本文分析信息化外语教学的优势和特点,总结外语教学信息化实践中的问题和并寻求应对策略以促进外语教学。     

跨文化交际能力与文化教学

21世纪外语人才的需求日趋多元化，对大学生的培养目标，无论宏观上还是微观上都需要把跨文化交际能力放在一个重要位置上加以强化。语言是文化的一个重要组成部分，语言与文化紧密相连。外语教学作为语言教学，同时也是文化教学，培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标。