大学新生应加强时间管理能力的培养

提高大学新生时间管理能力对于帮助他们迅速适应大学生活具有重要意义。大学新生的时间管理存在以下误区:目标不明确、缺乏科学的时间管理方法和消极从众。要提高大学新生的时间管理能力,可以从以下三个方面着手:第一,开设时间管理技能训练课;第二,对大学新生进行生涯规划教育;第三,在学生管理模式上循序渐进,实现高中教育与大学教育衔接的"软着陆"。     

高校新生入学教育的必要性及内容研究

从“中学生”到“大学生”的转变,带来的不只是学习内容、方法的变化,还有生活方式等诸多方面的改变.高校帮助新生尽快适应这些变化,将为他们整个大学生活甚至一生带来很大影响.早在1888年,美国波士顿大学就为新生开设了“导向日”用以完成新生入学教育工作,随着我国高校和中学接轨等问题的出现,新生入学教育也越来越引起广泛的关注,本文将从其必要性和教育内容进行分析研究.     

新时期大学新生思想动态调查——以广西政法管理干部学院为例

人才的培养首先是德育,而德育的培养关键在于学生思想动态的把握,这样才能及时有效的对学生进行指导,从而引导学生树立正确的价值观和人生观。文章以对大学新生的调查问卷作为切入点,对新生的日常生活、适应性、等方面进行深入的调查,了解大学新生现状,提出思想政治工作的思路,以求给大学思想政治工作者对当前大学生的思想动态有一个正确的认知,为更有效的做好大学新生的思想政治工作提供一个理论与实践依据。     

浅谈班主任对九零后大一新生的管理

目前,九零后已经陆续进入大学校园,开始接受大学教育。由于特殊的生活环境,九零后的学生具有鲜明的时代特点。如何让九零后的大一新生尽快适应大学生活成为了新时期大一新生班主任工作的重点内容,作者通过对大学阶段和中学阶段学生学习、生活以及班主任管理方式的分析对比,谈了谈班主任在大一新生管理中,需着重考虑的一些方面。     

独立学院大学新生心理健康现状分析

独立学院一年级新生作为高校学生中的特殊团体,存在不同程度的心理问题。本文通过对重庆大学城市科技学院刚入学的新生心理普查,发现独立学院大学新生的心理健康问题主要体现在冷漠、孤僻、焦虑、自负及自卑、偏执和抑郁等方面,并在调查结果的基础上,深入探讨独立学院大学新生的心理健康影响因素及建议。     

大学新生心理问题初探

随着社会的发展和进步,人们对心理健康的要求越来越高。对于生理、心理和思想意识正处于逐步成熟的大学新生而言,较之以往任何年龄阶段,更容易产生思想困惑和心理问题。大学新生心理健康问题表现是多样化的,这里仅就适应、人际交往问题等几个方面作初步探讨。     

浅谈高校辅导员新生教育管理

高校大一新生主要是由一群年纪轻、独立生活经验少、身心未成熟的青少年组成。当他们进入大学后,慢慢都会出现学习和生活上的适应困难。新生辅导员在引领学生适应环境、培养学生职业认知、牵引学生职业发展、帮助学生实现角色转换等方面都有基础性的影响作用。而这些作用又在很大程度上决定了大学生未来几年大学生活的和谐发展。因此,帮助新生更好的认识和适应大学生活,是辅导员作为思政工作者的第一项重任。     

论大一新生适应不良现象及对策研究

从中学步入大学,大一新生普遍会出现学习、生活、人际交往、自我认知等方面适应不良现象,从家庭、学校教育及学生三方面分析大一新生产生这些适应不良现象的原因,并针对学校、学生提出相应调适对策,以帮助大一新生顺利实现大学阶段的成人成才。     

大学新生班辅导员管理工作刍议

大学新生班级在培养目标、思想观念、学习内容、管理方式、角色扮演等方面与中学阶段迥异,与大学其他年级相比,也有着自己的特色。辅导员作为大学生的主要管理者,应该根据这些特征对新生进行教育和指导,为学生创设各种平台,促进学生形成正确的道德观念、完善的知识结构、较强的学习科研以及解决实际问题的能力。     

新生入学教育工作的思考

切实做好大学新生的入学教育工作,使他们走好大学生活的第一步,顺利而圆满地度过大学生活,完成大学的学习任务,成长为德智体诸方面全面发展的合格人才是摆在他们面前的重要课题,也是摆在高校教育工作者们面前的重要课题.高校的教育工作者,应该及时细致地做好开山引路的工作.个人认为,可以从以下几个方面对新生进行具体的教育和指导工作.     

高职新生适应性问题的调查与研究

告别高中,踏进新的大学生活,这意味着自己要离开父母的羽翼,开始属于自己的生活.很多大一新生对大学生活充满憧憬与好奇,但同样面对新的生活环境、新的教学风格和学习方式,会产生各种各样的问题,而这些问题在一定程度上会影响他们的学习、生活及身心健康.以下将对高职新生的学习、生活和人际交往等方面的适应情况做了调查和分析,并提出一些建议和方法.     

大一新生适应障碍现象分析

大学新生的入学适应问题对整个大学生活乃至将来职业生涯会产生较大的影响。由于学习和生活环境、学习方式和方法和人际交往等方面的变化,新生表现出许多的心理适应不良,不同程度地出现学业紧张、心理困惑、人际交往障碍、频繁违纪等各种各样的问题。本文对该现象的表现及原因进行了分析。     

新生入学教育工作的思考

切实做好大学新生的入学教育工作。使他们走好大学生活的第一步，顺利而圆满地度过大学生活，完成大学的学习任务。成长为德智体诸方面全面发展的合格人才是摆在他们面前的重要课题，也是摆在高校教育工作者们面前的重要课题。高校的教育工作者，应该及时细致地做好开山引路的工作。个人认为，可以从以下几个方面对新生进行具体的教育和指导工作。     

大学新生社会支持和心理弹性的相关研究

目的：考察大学新生心理弹性状况，并探讨大学新生心理弹性和社会支持的关系。方法：采用成人心理弹性问卷、社会支持问卷，对255名大学新生进行测试。结果：①大学新生心理弹性水平低于一般水平，（鸯大学新生社会支持和心理弹性呈显著正相关。结论大学新生面临新的环境，心理健康问题应受到更多关注。     

从新生入学教育看“90后”大学生的养成教育

新时代成长起来的“90后”新生有鲜明的特点,高校对“90后”新生该如何开展入学教育,是值得深入探讨的问题,这也将成为高校养成教育工作面临的新课题。新生教育应该以帮助新生适应大学生活,为新生的大学之路引航为核心,内容包括人生新起点的教育、培养习惯的教育和针对新生现实问题的教育。     

探析大学新生的角色转换与适应

由于大学生角色的心理准备不足和角色认知模糊,导致许多大学新生出现了角色转换的不适应。可以考虑从找准角色定位、强化实践教学进行角色学习和训练、开展心理健康教育、正确评价自我等方面着手,探讨教育和引导大学新生尽快完成角色转换与适应。     

高校图书馆新生入馆教育有效性路径探析

高校图书馆是学生的第二课堂,是为教学和科学研究工作服务的重要学术性机构。如果新生在走入大学校门的第一时间就了解图书馆及其相关流程,使他们热爱图书馆,懂得合理利用图书馆将是一项非常有意义的工作。现结合当前高校图书馆新生入馆教育的现状,从若干方面探讨了做好新生入馆教育的措施,真正发挥新生入馆教育的实效性和有效性。     

浅谈大学新生适应能力提升及职业生涯规划方法与途径

大一是新生大学生活的不适应期,不少新生入学后,难以适应新的环境,处处迷茫无措。如果没有合理的教育和正确的调适,很容易让大学新生产生焦虑情绪。本文对大学新生如何提升自己适应能力和主动规划人生目标提出了一些建议。     

高职院校新生管理探析

新生时期是学子大学生涯的关键时期,新生刚从紧张的高中阶段踏入大学校园,对新的生活充满向往与憧憬,期待有一个美好而充实的大学人生。作为新生管理者要悉心保护好新生对大学生活的积极性与热情,细心研究新生的思想与心理诉求,以人为本,以爱感人,在新生的教育、管理、服务工作中,做到原则性与艺术性的有机结合,奠定日后管理的良好基础。     

新时期大学新生适应性教育探析

大学新生的适应性教育是高校思想政治教育的重要内容。调查发现，由于环境的改变，新生入校后在学习方式、生活环境、人际交往、自我适应等方面均产生了不适应感。而新生在适应阶段也表现出了一些规律性的特点。文章简要分析了新生适应不良问题的具体表现以及大一新生适应不良问题的改善对策两个方面的内容，从而详细地论述了我国大学新生的适应不良问题及改善对策，从而有效开展新生适应性教育工作。