高校新生角色适应的困境与出路探究

高校新生由高中步入大学,面临社会新角色的适应问题.如何有效应对这一时期的种种问题,对今后新生大学的学习和生活至关重要.高校新生应积极调整,转变学习观念和生活方式;主动出击,构建和谐的新型人际关系;合理定位自我,科学规划理想目标.     

浅析高校新生入学教育——以华南师范大学增城学院经济系为例

新生自入学报到那一天开始,就将面临着新的环境、新的学习、新的生活、理想信念的变化,以及奋斗目标的重新制定和自我价值的重新认识。新生入学教育就是帮助大学新生尽快适应新的环境,引导他们学会学习、学会做人和与人相处,确立奋斗目标,树立科学的价值观与人生观。入学教育起着为学生的大学学习与生活铺平道路,奠定良好的基础的重要作用,是学校教育的重要环节之一。     

大一新生适应障碍现象分析

大学新生的入学适应问题对整个大学生活乃至将来职业生涯会产生较大的影响。由于学习和生活环境、学习方式和方法和人际交往等方面的变化,新生表现出许多的心理适应不良,不同程度地出现学业紧张、心理困惑、人际交往障碍、频繁违纪等各种各样的问题。本文对该现象的表现及原因进行了分析。     

略谈大一新生适应性教育

大学一年级关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才.大一新生面对崭新而陌生的学习、生活环境,往往会不知所措.因此,了解新生特点,切实做好大一新生的适应性教育,具有十分重要的意义.本文从分析大一新生不适应的表现入手,从而总结出帮助新生适应大学生活的具体方法.     

高校新生入学教育问题研究

高校新生入学教育是大一新生迈入大学的第一课,对帮助学生尽快了解和适应大学生活,更快地过渡到大学学习生活,明确大学学习目标和人生理想,尽早成为一名合格大学生,具有非常重要的意义。因此,对于高等学校来讲,切实有效做好高校新生入学教育工作,不仅是职责所在,更是帮助新生在人生成长重要阶段实现自我超越,促进新生全面发展的重要举措。本文以新生入学教育为主线,对当前高校开展新生入学教育的基本情况,存在的问题进行分析,并试图探索形成一套新生入学教育工作体系,希望通过该研究对提高高校新生入学教育实效有所启示。     

大学新生班主任工作初探

由于个性、文化背景、地域、生活经历等方面存在的差异、大学新生在刚入学时将遇到诸多的困惑和挑战,如不能恰当的给予帮助和引导将产生一系列的问题。根据对新生各方面特点的分析,笔者从几个方面对大学新生班主任工作提出了新的思考。     

论加强大学新生教育管理的核心问题

根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的"三个转变",作为教育管理者需要重点关注"四类人群一支队伍"并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育,对于帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步,具有重要意义.     

工科大学新生入学教育与专业引导

大学新生入学教育与专业引导对大学新生的角色转变和专业认识有重要作用。通过分析90后大学新生特点的共性，针对工科大学专业的特点，提出了工科新生辅导员应具有专业知识，专业教师做兼职新生辅导员，开设专业导论课，介绍专业的内涵、学科前沿及人才需求，吸引新生的学习兴趣和对专业的认可，引导新生制定大学学习生活的目标，提高自身素质与修养，为大学四年的学习做出良好的开端。     

地方性应用型高校新生入学教育的思考

高校新生入学教育是高等教育的起点。在地方性应用型高校建设背景下,探索与实践"规范加特色"的入学教育模式,可以有效引导新生尽快适应新的大学生活,为大学学习奠定基础。     

浅析如何引导新生适应大学生活

大学一年级的生活和学习是人生转折阶段的起点,通过分析新生的思想状态和存在的问题,采取有效的措施。有助于引导大一新生尽快适应大学的学习生活节奏,为今后学生的健康成长奠定基础。     

论大学人力资源背景下如何利用朋辈心理互助改善新生宿舍人际关系的探索

宿舍是大学新生首先面对的生活场所,大学新生的适应问题首先要面对的是适应宿舍人际关系.利用学生朋辈心理互助,建立一种同辈之间相互合作、相互支持的模式,以提高大学新生的人际关系和大学适应性.     

心理学视角下的大学新生适应校园生活研究

大学新生进入全新的校园学习和生活,容易出现一系列的不适应现象,本文从心理学的失望感、 孤独感、 空虚感和自卑感分析了这些不适应现象的产生,从自身和外界两个角度提出了解决问题的方法:大学新生积极学习心理学知识,及时疏导自己的心理;大学新生主动求助心理咨询师,及时解决心理问题.     

大一新生适应性问题表现及教育对策研究

大一新生如何尽快适应环境,完成高中到大学的转变是进入大学校园后面临的第一个考验.然而受自我与环境等多种因素的影响,许多大一新生出现了适应性障碍,心理行为受到影响,甚至无法正常学习和生活.因此,探索大一新生适应性问题表现,找出成因,并提出教育建议和对策,是大学教育的起点也是关键点.     

从学习策略谈大学新生的学习指导

由于中学与大学的教育方法与学习方法不同,大学新生很难快速适应大学的学习生活。本文从宏观调控、学习策略和学习调控3个方面探讨如何指导大学新生尽快实现由中学到大学的转变,尽快建立适合其个人发展的自主学习计划,掌握大学学习的基本方法;优化大学生的学习过程,提高学习效率;帮助学生成功实现角色转换,使新生很快进入有序、有效的大学学习。     

浅谈大学新生适应能力提升及职业生涯规划方法与途径

大一是新生大学生活的不适应期,不少新生入学后,难以适应新的环境,处处迷茫无措。如果没有合理的教育和正确的调适,很容易让大学新生产生焦虑情绪。本文对大学新生如何提升自己适应能力和主动规划人生目标提出了一些建议。     

新时期大一新生适应性问题及对策分析

"90后"的大一新生在进入大学后,出现很多的不适应现象,严重影响他们的学习和生活。因此,分析大一新生的适应过程中出现的问题,给予正确引导和指导,从而真正有效地帮助大一新生顺利完成大学角色转换,帮助其度过一个美好的大学时代。     

新生入学教育工作的思考

切实做好大学新生的入学教育工作,使他们走好大学生活的第一步,顺利而圆满地度过大学生活,完成大学的学习任务,成长为德智体诸方面全面发展的合格人才是摆在他们面前的重要课题,也是摆在高校教育工作者们面前的重要课题.高校的教育工作者,应该及时细致地做好开山引路的工作.个人认为,可以从以下几个方面对新生进行具体的教育和指导工作.     

高职院校新生管理探析

新生时期是学子大学生涯的关键时期,新生刚从紧张的高中阶段踏入大学校园,对新的生活充满向往与憧憬,期待有一个美好而充实的大学人生。作为新生管理者要悉心保护好新生对大学生活的积极性与热情,细心研究新生的思想与心理诉求,以人为本,以爱感人,在新生的教育、管理、服务工作中,做到原则性与艺术性的有机结合,奠定日后管理的良好基础。     

关于高校家庭经济困难新生适应状况的调研与分析

加强和改进家庭经济困难新生适应教育对于创新高校教育模式,实现人才培养目标具有重要意义。本文以调研数据为基础,了解高校家庭经济困难新生在学习、生活和人际交往等方面的适应性状况,结合对这些问题存在原因的分析,提出解决家庭经济困难大学新生适应性问题的对策。     

高职院校新生适应不良问题及其对策研究

高职新生刚接触高等职业教育,面对多元化的校园学习与生活,不能在短期内较好地适应新的环境而出现在学习、生活、心理上的不适应。在学习、生活、心理方面建立新生适应不良的有效预警、干预机制能最快、最有效地解决高职新生的适应不良问题。