高中历史课堂教学中的公民教育

"国民教育"是"公民教育"的一部分。公民教育本不排斥国家,但如果"公民教育"过分流于"国民教育",甚至带有国家主义倾向",公民教育"将会走向歧途。高中历史课程应突显公民教育的功能。作为国家意志体现的历史课程,理应从时代性和学科性两个方面明确我们的公民教育观。高中历史课堂应培养学生的国家和民族意识、公民主体意识、法治意识和法律精神、责任意识。     

经济与教育关系之管窥

经济与教育有着不可分割的关系。经济与教育的相互作用是经济与教育关系的具体表现,经济对教育有基础作用、保证作用、推进作用;教育对经济有支持作用、促进作用、创新作用。经济与教育这"双塔"只有和谐发展、均衡发展,才能真正促进经济的繁荣,从而带动教育的腾飞。     

当代大学生思想政治教育的缺失与对策探析

当代大学生的思想政治教育已成为社会高度关注热点,其教育成效对社会人才培养工作有着深远的影响;科学构建社会、学校、家庭"三位一体"的立体教育系统,对当代大学生的思想政治道德水平起着决定性的作用。     

依托国民教育培养军队干部问题的定位思考

依托国民教育培养军队干部是对我党我军干部培养模式的继承与发展,在我军建设和发展中具有战略性、基础性作用。"军地并举"培养军队干部的途径,既是军队人才培养的现实需要,也是军队人才队伍建设发展的必然趋势。新形势下,依托国民教育培养军队干部的制度逐步确立和完善,推进依托培养工作的健康发展。     

试论战前日本华族教育

在日本近代化教育历程中,华族教育由于肩负特殊的历史使命和崇高的国家期望,其教育模式和培养方式固然不同于一般国民教育,其特色就是带有特权性质的精英教育。综观战前华族教育各方面表现,东西方教育理念的融合、现实主义的教育目标、古典和现代文明在教育内容上的合理安排都具有明显的"和魂洋才"式民族教育特色,它在客观上促进了日本近现代教育的整体发展,也从一个侧面考量了明治维新的历史价值。     

孙中山“吃饭”民生路线图及当代价值

孙中山认为"吃饭"是衣、食、住、行四大民生中的第一需要,关系国家生死存亡,他提出了通过耕者有其田调动农民生产积极性,通过采用七种技术方法增加粮食产量,通过改善粮食分配等措施来解决百姓"吃饭"民生问题的路线图,在此基础上,他还提出必须保障国家粮食安全的重要思想。孙中山关于空气、水、植物、动物为四种重要粮食的广义粮食观,对于当今人们从粮食高度认识空气和水在民生中的战略地位,对于当前及今后我国大力治理空气和水污染,对于建设生态文明有着重要指导意义。     

法治教育融入高校思政课的路径探索

十八届四中全会确定了"把法治教育纳入国民教育体系"的重大任务,为法治教育融入高校思想政治理论课提供了新的契机.法治教育与思想政治教育是相辅相成的关系,同时为法治教育融入高校思政课打下了基础.本文从法治教育的涵义和目标出发,阐述了法治教育的必要性以及融入思政课的可行性,着重论述法治教育融入高校思政课的路径和方法.     

浅谈兰州市数字化校园建设

数字化校园建设,对提高师生的信息素养、分析、判断、处理信息的能力有着重要的作用,对加快转变教育发展方式、推进信息技术与课程资源的深度融合、创新人才培养模式和教育教学方式、全面实施素质教育,提供坚实的物质基础。     

借鉴河南“公建民营”模式发展广西学前教育

正学前教育主要指专门的学前教育机构所实施的教育,即托儿所、幼儿园的教育,它是国民教育体系的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:各级政府要"将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口,     

杭州社区教育现状研究

杭州市的社区教育起步早、发展快，为杭州构建适应经济社会发展的现代国民教育体系和终身教育体系奠定了基础。但仍存在不少问题，尚需提高对社区教育的认识，加强政府在社区教育发展的协调统筹作用，更要创新社区教育模式，提高社区教育实效。     

经济与教育关系之管窥

经济与教育有着不可分割的关系。经济与教育的相互作用是经济与教育关系的具体表现,经济对教育有基础作用、保证作用、推进作用;教育对经济有支持作用、促进作用、创新作用。经济与教育这“双塔”只有和谐发展、均衡发展,才能真正促进经济的繁荣,从而带动教育的腾飞。     

树立和落实科学的教育发展观

在推进教育现代化的进程中，上海要以促进学生健康成长和成才为本，全面推进素质教育；统筹城乡教育发展，统筹国民教育和终身教育发展，统筹教育教学与学术科研，统筹教育硬件和软件建设，统筹学校与社会教育资源；正确处理教育全面、协调、可持续发展中的三个关系。     

高职教育与区域经济发展关系研究及对接路径选择

高职教育重在对高技能型人才的培养,肩负着推动地区经济建设发展的重要使命。研究高职教育与区域经济发展的关系,并从相互依赖、相互条件、相互影响中更好的服务区域经济建设,迫切需要从当前高职教育服务经济意识上,明确人才培养目标的定位,梳理好学科专业设置与区域经济发展的对接关系,满足地区经济建设需要。为此,文章将从高职教育对区域经济发展的重要性上,探讨对接区域经济发展的问题,并着力从高职教育观的树立上,结合企业产业发展布局特色优化学科专业设置,强化人才培养服务区域经济的特殊使命,大力发展"立地式"高职科研与区域经济服务的衔接对策,增强高职院校对区域经济社会发展的积极作用。     

依托国民教育资源培育军队人才的思考

健全依托国民教育培养军队人才体制机制,拓宽利用国民教育资源和国家人才资源渠道,吸引社会高层次人才到军队工作,对于培养大批高素质新型军事人才具有很强的现实指导作用。为更好地满足军队建设对高素质人才的需求,应坚定不移地树立走依托国民教育培养军事人才道路的观念,加大培养接收力度,试行军地联合办校模式,完善军民融合式军队人才培养的政策制度。     

加强高校国防教育弘扬民族精神

国防教育是一个国家和民族必不可少的教育.弘扬民族精神教育是社会主义文化建设的重要内容,它贯穿于国民教育和社会主义精神文明建设的全过程.本文通过高校国防教育对弘扬民族精神作用的简单阐述,提出要正确认识高校国防教育在弘扬民族精神教育中的地位和作用.     

高等职业教育的内涵建设与可持续发展

在"十一五"期间我国高等教育取得巨大成就的背景下,我国高等职业教育得到了迅速的发展;但仍存在一些问题,因此要保证人才培养质量,就必须加强内涵建设.同时应在指导思想、定位、人才培养模式、协调关系、创设外部环境等方面采取措施促进我国高等职业教育稳步、可持续健康发展.     

高职院校公共艺术教育探究

高校综合素质教育对"以德树人"人才培养观的实现具有重要的实践意义和支撑作用。公共艺术教育是综合素质教育的重要组成部分。要根据高职院校公共艺术教育现状,对公共艺术教育的制度建设、师资队伍的建设、非遗文化进课堂、公共艺术教育教学方法的多样性和艺术性、公共艺术教学与专业的融合等方面进行探究,从而实现高职院校公共艺术教育的实施路径和教育目标。     

独立学院“双证教育”路径探析与研究

"双证教育"是开展应用技术型人才培养的核心步骤,是完善独立学院育人功能,创新人才培养机制,落实人才培养目标的必要途径。"双证教育"的开展将独立学院办学优势充分发挥,成为高等教育人才培养方式改革的"发动机",强化高等院校人才"出口"质量,是当前教育改革的"航标灯"。本文从独立学院双证体系教育的意义出发,对当前"双证教育"工作过程中出现的问题予以剖析,就独立学院如何有效的开展"双证教育"提出建议和举措。     

新时代大学生社会实践活动的育人功能和拓展研究

大学生社会实践是高校开展大学生思想政治教育、提升综合素质的有效途径和重要载体。文章在总结过往实践经历与现有成果的基础上,发现大学生社会实践的形式、内容千篇一律,缺乏深度和创新,与人才培养、专业学科、思想政治教育融合度不高等问题。应当从大学生社会实践与人才培养关系出发,开展理论研究,寻求改善社会实践组织模式的新方法,通过理论研究和实践论证,结合学科特色和人才培养要求,努力构建"思政教育+社会实践+实践教学"的社会实践新模式和新途径,增加社会实践的实效性,提升人才培养质量。     

90后大学生价值观取向与高校人才培养规划目标的关联研究

文章通过调查90后大学生的主流价值观取向,研究90后大学生价值观形成的原因,深入分析大学生价值观的形成与高校教育人才培养规划目标的关系,研究高校对大学生价值观的引导作用,对高校人才培养规划设计提出合理建议,从而使高校的教育制度更加完善,教育政策更加明确。