网络泛娱乐化视域下高校辅导员思想政治教育路径探索

网络作为一种媒介,不但展示娱乐化的内容,而且创造出一个"泛娱乐化"的幻想世界.大学生群体作为目标受众群体之一,长期受到泛娱乐化网络文化的消极影响.在校期间,高校辅导员应加强大学生思想政治教育:一是要坚持以马克思主义为指导,弘扬社会主义核心价值观,加强理想信念教育;二是引导大学生树立社会主义荣辱观,增强集体意识;三是引导...     

浅析电视节目“泛娱乐化”现象和对策研究

娱乐是人的天性，电视娱乐节目从人的本性出发，以富有趣味性的节目定位进行设置，吸引着广大受众的眼球，电视娱乐节目的好坏也是反映着我国电视节目收视率的关键。当前许多电视节目为了提高收视率，提高经济效益，使电视节目出现了“泛娱乐化”的趋势，有人甚至把现在的电视发展趋势说成是“泛娱乐化时代”。对于电视节目“泛娱乐化”的现象。我们应该正确去对待，分析其成因，并形成有效的对策。以期创造一个和谐的视听环境，使受众形成正确的价值判断和娱乐导向。     

“人性化”成功实证录

化本是社会人类学研究的一个重要课题．它是社会中特定群体共享的理念与价值观，对其成员的行为具有重要意义。一个民族有自己的民族化，如美国人岽尚含个人主义色彩的价值观，日本人偏爱群体中的一致与合作：阿拉伯人则喜欢回避冲突，将忠诚置于效率之上；而中国人则祟尚儒家化幸的“理”和“义”。总之，有社会群体有组织的地方就会有化。     

大学“应试教育”的透析与思考

文章从大学英语四、六级考试“考研热”“标准化”的期末考试和“考证热”四个方面论述了大学“应试教育”的存在及其产生的不良效应；从社会树立多元人才观，理性看待学历与文凭；从高校明确培养目标，深化高等教育教学改革和大学生端正个人价值观、成才观三个层面论述了如何消解大学“应试教育”负面影响。     

大学生社会主义核心价值观网络教育模式研究

自2006年10月，党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，至2007年强调把它融入国民教育的全过程，以及2012年党的十八大对社会主义核心价值观的最新概括；从习近平总书记对少年儿童践行社会主义核心价值观的要求到总书记对青年践行社会主义核心价值观的要求的提出，作为凝心聚力的“最大公约数”--社会主义核心价值观，不同的群体有不同的培育途径。社会群体中的一个特殊群体--大学生，是充满好奇心、敢于创新、应对挑战、接受和提倡西方思想观念的热血青年。作为国家的未来，他们的价值观如何，直接关系到国家的命运和社会主义建设事业的前途。因此，如何正确把握当代大学生价值观发展变化的特征，积极探索大学生价值观教育的对策，成为高校思想政治教育的主要任务之一。     

谈当代大学生思想政治教育

大学生是整个青年群体的佼佼者，他们的思想政治素质如何将直接关系到国家的前途和命运。而且他们正处在人生成长的关键时期，正在走向成熟而又未充分成熟，世界观、人生观、价值观正在形成。西方敌对势力早已把目光瞄准大学生，企图通过占领大学生思想教育阵地而实现“和平演变”、“西化”、“分化”等多种政治图谋，我们要变被动防范为主动占领。讲求方法和实效，用正确的理论武装学生头脑，使他们有坚定正确的政治立场，提高他们拒腐防变的能力。     

短视频内容存在问题引发的德育思考

短视频行业在迅猛发展的过程中,由于监管存在一定的滞后性导致短视频在内容生产和传播过程中出现内容同质化、泛娱乐化等问题,对于思想活跃、接受能力和学习能力强的大学生来说,最容易受其影响出现思想问题和价值观偏差,本文针对当前市场上短视频内容生产传播中的问题进行分析,并从学校德育和社会德育的角度提供治理思路,发挥短视频对大学生的正向帮助。     

网络直播在泛娱乐化趋势下的公共治理思考

随着互联网技术日新月异的发展,网络直播平台由最初的PC端发展到移动端直播。它的即时互动性、独特的展现方式等,受到了众多群体的关注和喜爱。直播既是一种信息传播方式,同时也是一种娱乐文化现象。网络直播内容不断创新,由最初的秀场直播到游戏直播再到如今盛行的泛娱乐直播。然而一个行业的繁荣现象中必会有不和谐的因素。如今网络直播中出现“污文化”流行、过度娱乐化、价值观错位等泛娱乐乱象,成为我们进一步发展健康网络直播,形成良好的网络环境所需要去处理的问题。本文主要阐述了国内外网络直播的发展历程以及对我们泛娱乐化趋势下的直播发展现状进行全面分析,借鉴国外直播平台建立的相关政策从公共监督、社会治理等方面提出相关建议。     

高校大学生党史教育的时代价值及路径选择

2021年初,党中央决定在迎接建党100周年之际开展党史学习教育。针对当前大学生所处外部环境和思想特征,在大学生中间进行党史学习教育,其原因及意义在于克服历史虚无主义思潮带给大学生的种种消极影响,以唯物史观引导大学生形成积极向上的世界观、人生观、价值观,调动起大学生读书求知的热情,担负起未来建设中国特色社会主义事业的时代大任。对大学生进行党史学习教育,应运用“课程思政”及课堂内外相结合的方式让党的百年奋斗史在大学生中入耳入脑入心。     

大众文化对大学生的影响及启示

大学生的人生观、价值观的形成以及道德情操的好坏,离不开个体与文化环境互动的影响,体现在个体对文化环境的适应和文化环境对个体的塑造上。大众文化的蓬勃发展,使大众文化也广泛渗透和传播到高等学府这块隶属精英文化和主流文化的领地,对青年大学生们产生了深远的影响。本文从大众文化实践功能的二重性来分析,大众文化对大学生的积极影响和消极影响。     

不靠制度的管理

梁治平先生这一段探讨的法律与道德的关系是一个大问题。在企业管理层面，相对应的问题是制度与价值观的问题。有意思的是，如果说在国家层面，中国传统的思路倾向与夸大道德的作用（所谓泛道德主义），法律沦为道德的助手和附庸；在企业管理层面，中国人习惯的做法却是夸大制度的作用，忽视甚至藐视企业统一的价值观所能起到的作用。     

高职院校“思政课”教学基地建设思考

高职院校“思政课”教学基地是对高职大学生进行思想政治教育和提高大学生实践能力的实践“大课堂”，通过“走出去”、“请进来”，“产学研”相结合，加强“三个文明”建设，科技、文化、卫生“三下乡”等方法加强“思政课”教学基地建设，从而有助于大学生理论联系实际，落实“学以致用”的教学方针，提高实践能力，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，增强爱国主义、集体主义情感，促进地方经济社会发展。     

消除青年亚文化消极影响的对策性构建

任何事物都有它的两面性,青年亚文化亦是如此,它在一定程度上给青少年世界观和价值观的形成与树立带来了诸多的消极影响。为此,如何消除青年亚文化的消极影响成为理论界研究的热点问题之一。     

浅谈当代大学生责任教育的特点

马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格”。随着时代的进步和社会的进步，社会的发展要求当代青年大学生要具有强烈对社会对自身的责任感，因此责任教育更加重要。     

新媒体环境下大学生精神生活泛娱乐化现象分析

随着新媒体技术的发展,人们的生活更便捷的同时,越来越多人的精神生活也呈现娱乐化趋势,娱乐作为一种排遣和发泄的渠道,被异化成一种日常生活方式,大学生作为受影响较大的群体,其精神生活娱乐化的现象愈演愈烈,这种娱乐化主要表现在人际情感剥离,道德观念淡薄,公共意识弱化,学习碎片化。面对泛娱乐化给大学生带来的影响,我们可以从开展丰富多彩的校园文化活动、加强德育引领、规范新媒体平台3个方面,帮助大学生走出泛娱乐化现象,守住自我和初心,丰富充实精神生活。     

高职思政课教学总结思考

高职院校“思政课”教学是对高职大学生进行系统的世界观、人生观、价值观教育的主渠道和主阵地。它包括课前、课中、课后等一系列重要环节，“课前”主要是制定“思政课”教学计划，征求学生对“思政课”教学的意见和要求，以及了解学生思想表现情况和文化基础，然后进行全面备课；“课中”主要是指课堂理论讲授和组织讨论以及开展社会实践活动等：     

加强高校青年辅导员思想政治建设的思考

近年来,高校思想政治辅导员队伍不断青年化.然而,由于我国处于社会转型期,青年辅导员自身的思想政治也呈现一些缺憾,比如过分地强调自我价值、政治理论学习不够以及对传统文化缺乏了解等.如果青年辅导员自身思想政治立场不够坚定,理论业务水平不够精良,不但不能教书育人,反而会对处于价值观形成期的大学生产生负面影响.因此重视高校青年辅导员自身的思想政治建设,是开展大学生思想政治教育工作的重要保证.     

平台化生产：小镇青年创业再定位

平台化战略作为产业转型的核心，影响不仅限于高新技术产业，对传统制造业来说同样意义重大。本研究聚焦小镇青年创业过程，指出伴随平台市场崛起而出现的乡村产业聚集与扩散现象。研究表明，线上交易市场的扩张，倒逼乡村作坊式生产的转型、外部非正式合同创新与技术升级。通过山东曹县淘宝村的转型案例，呈现小镇青年“在城兼业”、“返乡创业”、“龙头带动”、“产业资本化”等过程。平台化生产正是乡村新兴市场浮现出的支配结构，推动了传统生产市场向服务贸易市场演进，也是小镇青年创业过程中无法绕开的基础逻辑。镇生产者，并且应当回到个体创业行动，从微观层面入手分析其创业逻辑。因此，研究工作中绝不能忽视其群体对乡村市场的作用，而对其微观的创业动因与产业活力迸发的机制性解读均有待深化。     

由次贷危机引发对市场经济模式选择的思考

美国的次贷危机和金融危机，引发人们对市场经济模式选择的深层思考，反映在世界各国的报刊上出现了不少醒目的标题，如“金融危机重创英美模式”、“美国发展模式将发生重大转折”、“全球转变发展模式”、“金融危机标志凯恩斯主义归来”，“中国模式给世界带来启迪”；还有从社会制度层面论述市场经济模式问题，     

大学生红色文化教育研究综述

当前有关大学生红色文化教育的研究多集中于意义研究，包括社会主义核心价值观教育、思想政治教育和“四史”教育之间的关系研究，大学生红色文化教育困境及成因研究，大学生红色文化教育实现路径研究等方面。现有研究的问题在于研究视角单一、系统研究不足、内生机制欠缺、实证研究缺乏。后续研究应注意对大学生红色文化教育相关问题进行系统完善，注意与不同学科理论的结合。