高职思政课特色教学之提倡——以广西电力职业技术学院思政课教学为例

目前,高职思政课教学与高职教育脱节,应提倡具有高职特色的思政课教学。高职教育、培养目标、社会实际、思政课自身、教学对象等特殊性决定高职思政课特色教学必要且可行。高职思政课教学特色表现为职业性、实践性、实用性、开放性,职业性是高职思政课教学的根本特色。     

高校思政课教学对大学生网络舆情的引导策略探析

随着科学技术与信息技术的快速发展,网络化已经成为当代大学生的生活方式,高校网络舆情朝着多元化、复杂化的方向发展,这给高校思政课教学带来了挑战,作为教师应该对思政课教学平台进行创新,从而增强思政课教学的吸引力,把握教育方法,突出教育重点,本文就对高校思政课教学对大学生网络舆情的引导策略进行分析。     

以科研为抓手增强高校思政课的育人功能

教学与科研相结合是培养高质量人才、推动学科建设的原动力,教学是科研的基础,科研是教学的助推剂.在当今教育教学改革的浪潮中,"科研兴教"的作用已日趋明显.思政课是对大学生进行理想信念和思想道德教育的主渠道和主阵地,作为一名思政课教师,要真正发挥思政课的育人功能,就必须增强科研意识,提高科研素养,正确处理教学和科研的关系,以科研为抓手,深化教学研究、推进教学改革,使教学方式与方法符合教育教学规律,同时加快研究成果转化与应用、加强科研管理和指导,提高科研效率,提升思政课教学的针对性、吸引力和感召力,切实增强高校思政课的育人功能.     

基于汉字特点的对外汉语汉字教学法

在对外汉语教学中。汉字教学是基础的，却也是最难的。特别是汉字教学在对外汉语教学中仍然处于口语课、词汇课的附属地位．很难体现汉字的特点和汉字教学的特点与规律，制约着对外汉语教学的发展。本文主要简单介绍汉字特点进而对对外汉语教学中的汉字教学问题提出一些可行性建议与方法。     

少数民族地区高等中医院校文献检索课改革研究

少数民族地区高等中医院校文献检索课教学工作起步较晚,但面对信息技术的进步、教育教学改革浪潮的推进,也始终不忘改革创新。为进一步提升当地文献检索课的教学质量与效果,文章通过实地调查和对关键人物访谈、相关学校图书馆读者问卷调查材料进行整理,在回顾少数民族地区高等中医院校文献检索课改革具体做法的同时,总结其中存在的问题,并逐一从创新文献检索课组织教学管理方式、积极探索文献检索课教学与专业课教育有机结合的方法和整合与开发文献检索课教学资源3个方面阐述改革路径。     

军事课课程教学方法探索与实践

通过对军事课课程教学方法的研究和实践，我们初步解决了军事理论课与军事技能中暴露出来的问题，逐步调整了现有军事课的教学内容、方法和手段，使军事课教学更加正规化、科学化。     

对高校思想政治理论课实践教学基本内涵解读

高校思政课实践教学(以下简称"实践教学")作为思政课的实践环节,其对于思政课的重要性不言而喻。按照实践教学进行的场所区分,实践教学主要有课内、校内、校外实践模式。科学的理解思政课理论教学与理论教学是提高实践教学实效性的关键。     

当前高校足球选项课教学若干问题探讨

主要针对当前高校足球选项课教学的教学理念、内容与方法等问题进行探讨 ,并结合笔者教学实践提出相应的建议措施。     

创新创业教育:研究生思想政治理论课改革的突破口

研究生思政课是本(专)科生思政课的延伸与拓展,引入创新创业教育,是切实提高研究生思政课教学实效的突破口之一.研究生思政课教学要增加创新创业教育的内容,通过教学方法和教学模式的改革探索,培养研究生创新创业意识,激发研究生创新创业欲望,完善研究生创新创业方法,提高研究生创新创业能力,从而在提高研究生思政课教学实效中实现教学目标的多样化.     

高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,大学生廉洁教育与高校思政课教学在价值观导向、方法途径、道德教化等方面具有互融性。通过整合思政课相关教学内容、创新思政课教学方法、开辟思政课第二课堂等途径,强化大学生廉洁教育,可节省教育资源,提升大学生廉洁教育的实效性。     

高校乒乓球选项课教学改革初探

本文在分析高校乒乓球选项课教学现状的基础上,论述了乒乓球选项课教学教学模式、方法手段、软硬件和教学评价的改革问题,以期提高教学质量。     

多媒体技术在高校“形势与政策”课教学中的应用探讨

＂形势与政策＂是高校思想政治理论课中独具特色的一门重要课程,传统教学手段和方法难以适应其动态性强、信息量大的特征,多媒体技术在＂形势与政策＂课教学中的应用意义重大。从多媒体技术应用的现实意义、当前多媒体教学存在的问题以及科学、合理、高效应用多媒体技术等方面对＂形势与政策＂课教学中多媒体技术应用进行了探讨。     

如何在体育教学中融入健康教育

体育改革对健康教育的教学目标、教学内容、教育方法提出了新的要求。体育教师应加强体育与健康课理论知识的教学。探索符合体育教学实际的教学方法。     

关于高校思政课教学实效性与实践教学的几点思考

加强高校思政课实践教学是提高思政课教学实效性的重要方法,因为实践教学不但符合马克思主义的科学实践观,也符合高校思政教育的目的和思政课改革的方向。但是,由于学校、教师和学生等三方面的因素,高校思政课实践教学还存在着诸多问题,这些问题影响了实践教学的效果。因此,从提高实践教学学时比重、丰富实践教学内容和建立实践教学考核制度等三个方面进一步加强高校思政课实践教学的对策。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课模块化教学与德育学分对接必要性研究

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对高校学生进行道德教育和法律教育的思政理论课,也是对大学生进行理论武装的一门重要课程,担负着把高职院校学生培养成社会所需要的合格高素质人才的重任。高职院校"基础"课模块化教学与德育学分对接的研究与实践,是对高职院校"基础"课从理论教学环节到实践教学环节的全方位的改革与创新,把"基础"课理论内容按主题划分模块,实施模块化教学,把"基础"课实践教学完全与理论模块相结合,采用与"德育学分制"相对接的教学模式,使"基础"课的课堂教学取得实效,使"基础"课的实践教学与学生日常行为考核、道德素质的评价紧密结合,真正使思政课与大学生思想政治教育工作融为一体。     

军校思想政治理论课教学创新与思考

军校思想政治理论课教学创新是适应国内外形势发展、改变思政课教学现状、培养高素质军事人才的需要。应以创新教学理念为先导,从教学内容、方法、手段和考核方式等环节进行整体设计和创新,形成课内与课外联动、理论教学与实践教学互相融合的教学模式,从多方面、全方位培养学员的能力和素质。搞好思政课教学创新的关键,在于加强组织领导,提供制度保障,重视师资培训,以营造良好的创新环境,增强创新动力,提高创新能力。     

贯通培养基础教育阶段思政课与经典融合教学初探

将经典融入思想政治课(以下简称:思政课)教学,更符合新课标方针与贯通项目基础阶段思政课的教学宗旨。因为贯通基础教育阶段思政课新定位即立德树人、汲取力量之学,而与贯通基础教育阶段思政课教学相融合的经典界定即以选择中华文化精神载体"五经"进行教学融合,融合方式以信息化、"雨课堂"作为助推器。思政课教师要顺应新要求,提升知识底蕴、经典素养、信息化水平并融入贯通基础教学,提升教学效果。     

论“思想道德修养与法律基础”课教学课件制作原则

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是大学新生的必修课程,在"基础"课教学过程中,使用美观、简洁、实用性强的教学课件能够有效地促进教学工作的有序开展。因此,把握"基础"课教学课件的制作原则,不断推进教学改革与研究的深入发展,将是高校教师的重要使命。     

中华优秀传统文化融入思政课教学的逻辑探微

中华优秀传统文化融入思政课教学的逻辑理路可以从路径、方法、机制3个主要维度进行思考和建构。中华优秀传统文化融入思政课教学的现实路径涵盖了夯实中华优秀传统文化之“知”、培育中华优秀传统文化之“情”、筑牢中华优秀传统文化之“意”、激励中华优秀传统文化之“行”4个环节;中华优秀传统文化融入思政课教学的科学方法包括灌输教学法、案例教学法、信息教学法、体验教学法、实践教学法、互动教学法6个方面;中华优秀传统文化融入思政课教学的保障机制主要有完善教师队伍建设机制、构建学校部门联动机制、优化教学激励驱动机制、设置教学反馈评估机制4个要点。     

医学院校思政课实践教学基地建设的实践与思考

高等医学院校因其专业特色鲜明,在思政课实践教学基地选择、建设和管理方面具有与一般院校思政课实践教学不同的特色。基地选择原则上,必须与医学专业相结合,与学校办学指导思想相结合,校内与校外教学资源相结合。基地利用形式上,采用体验式教学、现场教学的方式。基地管理机制上,要整合资源、发挥合力,共同开发,既体现基地的特色优势,又达到思政课实践教学的效果。