对小学英语教育的探讨

随着市场经济的发展和教育进步,以及与国际交流的飞速发展,小学英语教育应该是理论工作者探讨的重点问题.在分析小学英语教育的可行性和必要性的基础上,提出了激发兴趣是小学英语教育成功的关键创造和谐的教学氛围,创造和谐的教学氛围是小学生学好英语的前提,多样化的教学方法及重视学生基本技能和学习习惯的培养是英语教学成功的保证等具体措施.     

创健康学校建爱心校园--深圳市人民小学创建健康促进学校工作综述

“健康促进学校”是新时期教育教学工作中以学校健康教育为基础，促进行为和环境改善的各种策略措施为手段，充分利用资源，改造或消除不利于健康的各种因素，创造出良好的物质环境，培养健康、和谐、安宁、积极的氛围，给予社会各界健康受益的一种现代教育模式。深圳市人民小学在较早的时期就已经认识到“以人为本、以人的健康为本”的通力合作教育的必要性，现阶段已取得了良好效果。     

成功教育是中职语文教学中的杠杆

在中职语文教学中，教师要创设积极蝓悦的课堂气氛，让学生时时感到老师都在接纳他们，给学生提供创设成功的机会。要善于为学生创造宽松和谐的环境，激发学生学习的激情和想象力，培养学生的创新意识。在中职语文教学中，“成功教育就是杠杆”，而“多活动、多反馈”就是支点。     

激发情趣 活学活用

第斯多克曾说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。小学阶段是一个人一生发展的基础时期，也是可塑陛最强，接受教育的最佳时期。在学生个人知识建构的过程中，要想方设法给学生以正确的引导，从而激发他们的学习兴趣，唤醒他们的学习热情，保持他们的学习动力。     

转变小学生英语学习方式的教学探讨

转变学习方式是这次课程改革的核心内容。传统的小学英语教学,学生习惯于教师的耳提面命,过分注重背诵与识记,学习处于被动接受状态。新《英语课程标准》指出：根据小学生的生理的特点及发展需要,小学阶段英语课程的目的是激发小学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音基础．使他们形成初步使用英语进行El常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。“培养兴趣”,是指教师在带领学生去接受崭新学科和新鲜事物时,帮助学生消除学习的疑虑,树立自信,调动学生积极性,激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。当英语以陌生的面孔,异样的走进学生当中,他带给学生全身的好奇感。学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。下面笔者结合教学实践,谈几点改变学生英语学习方式的方法。     

情感因素与大学外语教学

要提高外语教学效果，首先就要消除学生学习的情感障碍，其关键就在于创造和谐的教学氛围和发挥教师在学生情感因素中的主导作用。     

英语互动教学障碍问题探析

互动式教学在高校英语教育中应用广泛,但效果却并不明显,主要原因是教师的教学导向存在误区,使学生的学习兴趣受到了限制.笔者认为,教师可在营造良好的课堂氛围,增加师生问情感的基础上,通过分组讨论、疑问式教学等方式来展开互动教学,提高教学质量.     

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。兴趣影响着一个人的智力发挥。兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种普遍心理，是学生学习活动中最现实最为活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、培养能力的前提。笔者结合教学实践，在教学中巧设提问、创设情境、运用直观形象激发小学生学习数学的兴趣。     

小学生识字教育创新初探

识字教学是语文教学的基础，其重要性可能影响到学生的整个学习生涯。目前，小学生识字教学却面临着教学方法陈旧、教学思想短视等问题，要解决这些问题，只有从认识规律和汉字的发展规律着手，在小学课堂教育中引进符合认识规律和汉字演变规律的“六书”教学法，激发学生兴趣，为整个学习生涯打下良好的基础。     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的作用

在提倡创新教育的今天，多媒体技术给我们的音乐欣赏教学注入了生机和活力，它能激发学生的学习兴趣，能创设生动的音乐氛围，许多教师都在积极学习制作课件，应用多媒体进行音乐课辅助教学。但是，我们也不难发现，由于使用不当，多媒体教学在音乐课堂的运用中也有诸多的弊端存在。     

让爱与智慧的交融成为家庭教育的主旋律

家庭教育是当前学生素质教育的一个重要组成部分,本文结合作者多年从事教育工作的体会,并通过与众多学生家长进行沟通交流,从确立父母的家教责任意识、学会正确看待孩子的自然成长过程、讲求家教的艺术与方法、帮助子女培养良好的学习兴趣与道德品质、为子女成长创造有利的家庭氛围、与孩子建立和谐的人际关系等几个方面,阐述了自己对学生家庭教育的一些粗浅的认识,旨在引起家长对孩子家庭教育的足够重视。     

浅谈思想品德课中的“快乐”教学

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂一上，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，就能获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学政治，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学法。翻一翻有关教学研讨的资料，你会发现“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。     

浅论高中化学课堂中情境教学的实施

情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学的需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。文章针对情境教学在高中化学课堂上的实施进行论述。     

搭学具教学平台促学生音乐素质发展

新课标把器乐教学作为音乐课的主要教学内容之一,让学生学会演奏乐器,对提高他们学习音乐的兴趣、表达音乐的能力及培养创造能力都有着十分重要的作用.当今社会发展之快,随着时代步伐加快,孩子们、家长们对艺术的需求也更强烈,更加重视从小学好一门乐器.在教学过程中,优化课堂教学深入浅出,把葫芦丝教学的内容与课堂教材歌曲结合起来,更能激发学生们的学习兴趣,降低学习的难度,同时提升学生的音乐素养.     

如何运用互动式英语教学

互动式教学以“学生为中心”,师生互动能为学生创造一个轻松活跃的学习氛围,有助于学生英语综合素质的培养。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级学生较多,在大班英语教学中采取互动式教学法,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极柱,而且可以增强学生的各项英语语言应用能力。     

小团体教学模式在小学体育教学中的应用研究

对以共同爱好和兴趣组成的小团体进行教学,不仅可以发挥小团体成员追求共同目标的积极性,而且有助于团体成员在相互影响、相互帮助的和谐氛围里达到事半功倍的教学效果.本文主要探讨小团体教学的特点与优势,重在阐明在小学体育教学中实施小团体教学的注意事项.     

试论学生的学习兴趣和需求

兴趣和需求是人们行为的两大动力。应注重学生创造思维、学习兴趣和需求能力的培养,依据层次教育方案,确立确定培养目标,调动和激发学生的学习兴趣,培养其成为社会需要的人才。尊重他们的兴趣,给他们一个充满快乐的学习时光。     

浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究，分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。     

渐进性评估的发展与应用研究

外语测试其目的是评估学生的外语语言能力．教学评价是教学活动不可或缺的组成部分，科学的评价能使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，而形成性评价方式将有助于提升学生的自信心。本文探讨形成性评价在英语教学中对培养学生自主性学习所起的作用及其运用。     

如何培养小学低年级学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣最重要的应是创造和谐融洽的师生关系；创设轻松、愉快的学习环境；突出学生在英语学习中的主体地位，培养学生学习英语的主动性；采用灵活多变的教学方法，让学生在“做中学”，“学中用”，从而激发兴趣，提高学习效率。