关于法律基础课程教学改革的思考

法律基础课教学应帮助学生确立现代法治观、现代法律意识,培养现代法律素质。要改革教学内容,组织专题教学,突出重点、难点。要改进教育方法,运用案例教学和第二课堂等,提高教学效果。     

高职基础课与专业课之间的衔接研究

基础课是为专业课打基础的课程,基础课教学质量的好坏,会直接影响学生专业课水平的高低。为全面改革高职院校基础课程建设的教学现状,加强基础课程教学效果,使职业教育发展在转型中更好地服务于专业课,为社会发展培养更多的优秀人才,我们以基础课教学为例针对现在教学情况,分析教学中的问题,提出解决对策,合理定位教学方法,处理好基础课与专业课之间的关系,突出高职教育特色,提高基础课对专业课教学的服务能力,全面促进学生综合能力发展。本文就基础课程和专业课程进行了一些解剖和分析并对两者的衔接提出了一些看法和建议。     

罗杰斯人本主义思想对思想道德修养与法律基础课教学的启示

目前,思想道德修养与法律基础课教学效果不尽如人意,要提高其教学效果,可借鉴罗杰斯的人本主义教育思想,在教学中树立"以学生为中心"的教育理念,积极营造真诚而融洽的师生关系,激发学生学习兴趣,丰富教学方法,注重学生自我评价。     

《法律基础》课案例教学的研究

案例教学在高校《法律基础》课教育教学中已得到普遍应用，对于提高《法律基础》课教育教学效果，推动“两课”教育教学改革具有重要的现实意义。本旨在探讨《法律基础》课开展案例教学的重要性，对案例教学过程中存在的问题如何改革、创新，以及在案例教学中应注意哪些事项进行了一些研究与思考。     

法律基础课教学创新之我见

本文从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段和考核模式五个方面,系统阐述了作者关于法律基础课教学创新的思考和见解,并提出了一系列相应的措施和方法,以期促进法律基础课教学的改善和提高。     

高职“法律基础”课教学改革初探

法律基础课是高职思想政治教育课的重要课程,教学效果和教学质量却一直不太理想,究其原因是多方面的,主要是领导重视不够、教学形式单一、教学方法单调、教学材料陈旧、缺少实践教学等因素造成的。因此,改革法律基础课的教学成为当务之急。文章认为丰富教学内容,改进教学方法和形式,引入案例教学是改革必经之道,同时借助社会这个大舞台通过多种渠道加强实践教学也是当务之急。     

程序设计语言教学的改革与探索

程序设计语言是高校计算机专业一门重要的专业基础课,目前存在着一系列问题,影响了教学效果。为此,要进行相应的改革:适当增加教学课时,提高学生基础素质,采用多种教学手段,重视实验教学环节,进行全面合理评价。     

对《法律基础》课教学的思考

法律基础课作为高校“两课”教学的重要组成部分，它是适应形势的发展和社会的需求，对大学生进行法制教育的需要而开设的。本结合法律基础课的性质和任务，对加强和改进法律基础课教学进行了思考。     

高校法律基础课教学改革初探

通过对法律基础课的地位和教学目的、法律基础课改革的必要性和目前高校法律基础课教学存在问题的论述,提出高校法律基础课改革的途径。     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难。为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果。     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难.为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果.     

运用现代职教信息平台构建思想道德修养与法律基础课教学新模式

思想道德修养与法律基础课抽象,教学难度大。运用现代职教信息平台技术辅助教学,在课堂上下载课程资源,创设情境,演示文稿,关联知识,进行形象对比,是改进思想道德修养与法律基础课教学,提高教学质量的有效途径。     

非专业大学生法律素质的培养途径探析

目前思想道德修养与法律基础课作为对非法律专业大学生进行法制教育的唯一必修课程,但法律素质教学效果却堪忧,尤其是非法律专业大学生。文章深入分析了造成这种乱象的原因,提出在课堂教学之外开展法律选修课、法律知识专题讲座、法律知识竞赛、法律学习兴趣与维权小组等形式来弥补课堂教学的不足,以期提高大学生的法律素质。     

关于法律基础课教学的几点思考

高等学校的法律基础课,对于培养和提高大学生的法律意识,加快我国法制化进程具有直接的重要意义.法律基础课教师应积极努力,探索有效的教学途径,以实现其教育功能.     

面向对象教学法在计算机基础课程教学中的应用

传统面向过程式的计算机基础课程的教学模式通常从局部展开教学,强调计算机工具性、实用性的特点,无法适应计算机现代教育要求。运用面向对象教学法可以有效提高计算机基础课的教学效果,并对后续计算机课程的学习是有力的铺垫。     

对加强大学生法律基础课教学的几点思考

为加强大学生的法律意识和法律观念,在大学生中开设法律基础课势在必行。但在教学中存在着教材内容不能适应学生需要,教学时间紧张、教学方法单一、教师专业化素质不高的问题,应改革教学内容和教学方法,适当增加学时数,加强教师队伍建设以提高大学法律基础课教学质量。     

运用现代职教信息平台构建思想道德修养与法律基础课教学新模式

思想道德修养与法律基础课抽象，教学难度大。运用现代职教信息平台技术辅助教学，在课堂上下载课程资源，创设情境，演示文稿，关联知识，进行形象对比，是改进思想道德修养与法律基础课教学，提高教学质量的有效途径。     

大陈岛垦荒精神与高职思政课融合研究——以思想道德修养与法律基础课程为例

大陈岛垦荒精神作为垦荒精神的主体内容,将其与高职思想道德修养与法律基础课深度融合,有利于强化基础课程主线,提高课程教学效果;有利于传承大陈岛垦荒精神,增强地方文化育人特色;有利于坚定文化自信,提高学生认同感与获得感。在高职学生心中埋下真善美的种子,用爱浇灌、用心呵护,为国家培养一批情怀深、甘奉献、敢担当的时代新人。     

高等学校“法律基础”课教学创新与改进的调研报告

高等院校“法律基础”课教学突出“两课”性是提高教学质量、实现教学目的的主要特点。邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想为“法律基础”课教学工作与时俱进地体现“两课”性的教学特点指明了方向和内容，体现“两课”性是“法律基础”课教学深入创新和改进的出发点、核心和归宿。     

法律检索课翻转教学与传统教学混合应用初探——以法律硕士教学为例

法律检索作为法律人的基础核心能力,受到法律教育者、学习研究者、法律工作者空前的重视。对法律检索能力培养、教学方式改革和创新展开的讨论和尝试亦成为当下的热点。本文对法律检索课程翻转教学与传统教学混合应用实践进行了分析,并探讨了如何进一步提升教学效果。