大学英语与服装专业英语衔接研究

通过剖析大学英语与服装专业英语教学现状,提出大学英语与服装专业英语整合衔接的方案,试图提高服装专业的英语教学质量,激发学生的学习兴趣。     

高职服装专业英语课程教学改革的实践与研究

高职服装专业英语课程的设置,应当以"就业为导向",根据企业对掌握服装英语人才的实际能力需求,进一步明确其在服装专业课程中的定位和设计思路,并以项目为载体对课程内容进行重组,通过多种方式创新教学模式,达到该课程的改革目的和教育教学目标。     

基于服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的探讨

服装产业升级是社会经济发展到一定阶段的产物,它直接影响高职院校人才培养模式与目标,特别是对高职服装专业实践教学提出了新的要求,本文分析了国内外服装产业升级发展的现状,分别从教学定位与目标、服装实践教学内容及实践教学方法等方面进行了探讨,提出了在服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的措施。     

服装跟单员工作技能的提升

目前,中国服装企业大致可以分为外贸型企业和品牌型企业,多数企业中缺乏既懂服装专业知识,又具有一定的专业英语应用能力的实用型人才。笔者根据对省内服装企业跟单员工作素质技能的调查,对提高服装跟单员工作技能提出了几点建议,为服装专业英语项目教学改革提供了依据。     

高职院校课程情境化教学模式探讨——以服装专业《服装生产管理》课程为例

实践性较强、与生产密切相关的高职类专业教学,亟待进行教育教学模式的创新与探索。情境化教学模式对于高职服装专业教学具有显著的现实意义。文章在分析情境化教学条件的基础上,提出了情境化教学的具体设计内容,并结合高职服装专业的具体课程案例探讨情境化教学模式的实施方式与要求,为服装专业教学模式作了新的建构与探索,为高职院校课程推行情境化教学提供一定的理论与实践依据。     

服装英语的词汇和句法特点分析

我国已成为纺织服装出口大国,当前正在建设服装强国,非常需要既懂英语又懂服装、能从事纺织服装的外贸和翻译工作的人才。服装英语属于一种专门用途英语(English for Special Purpose,简称ESP),是纺织服装院校在高年级普遍开设的一门专业英语课程。研究服装英语的特点将有助于这门课程的教与学,有助于我国外向型纺织服装人才的培养。从词汇学和句法学两方面来分析服装英语的特点。     

高职院校《服装结构制图》课程教学的失范与对策

分析了当前高职院校"服装结构制图"课程教学观念、方法、过程、手段等方面的一些失范表现,提出了教学内容及时化、教学手段现代化、教学方法系统化、教学方式多样化、教学实践市场化的对策,对高职院校"服装结构制图"课程教学有一定的启发意义。     

浅析高职服装专业英语教学改革

高职的培养目标就是造就以能力为本位的专业技术人员,所以高职学生学好专业英语的重要性是不言而喻的。由于高职学生生源的特殊性,一般的学生英语基础都较差,甚至有的对英语产生厌恶感和畏惧感。所以,进行专业英语的教学改革是十分必要的。     

高职服装CAD课程的教学探讨

伴随着计算机科技的发展和普及,服装企业意识到了服装CAD在服装设计、生产中的重要性,因此在高职服装CAD课程教学中首先要明确教学目标,然后对学生知识状况进行分析,选取合适的教学内容,再运用一定的教学方法,从而使学生毕业后能够快速地达到工作岗位要求。     

基于工作导向的《服装材料》课程教学改革

本文通过分析目前高职"服装材料"课程教学存在的问题,以课程内容、教学模式为切入点,探讨构建以工作过程为导向的"服装材料"高职课程改革。在课程建设中,以服装行业职业岗位需求为依据设计教学内容;在教学环节上培养学生的主动性学习,切合实际地引入"任务教学"等教学法,开展市场调研、课堂教学、设计实践三维立体式教学。     

中职学校服装专业校企合作重要性探析

目前,不少中等职业学校服装专业生源不足,生源质量呈下降趋势,学校教学设备陈旧,实习经费短缺,濒临困境。鉴于此,服装专业必须增强自身适应市场、适应社会的能力,更新观念,积极与地方服装企业开展校企合作办学,培养学生的动手能力和创业能力,这不仅能提高教学质量,改变人们对服装专业的不良印象和看法,带动学校的招生和就业工作,而且校企合作还会给学校带来一定的收益,弥补办学资金不足,使服装专业得到更好地发展。     

基于提升行业竞争力的服装设计专业特色办学模式初探

本文针对我国目前服装行业大而不强的发展现状,以及高等服装教育所存在的专业定位不明、课程设置不合理、教学模式陈旧等问题,探讨了高等服装教育在办学定位、人才培养模式以及课程教学等方面实现特色办学的创新思路。     

《服装成衣工艺课程》教学探讨

以高职服装设计与工艺专业为例来介绍服装成衣工艺课程,主要从课程现状、教学内容、教学方法、教学效果、反思与改进几个方面对这个课程进行教学探讨。     

高职高专职业技能大赛与日常教学衔接的研究

高职高专学生对理论教学学习缺乏兴趣,这在很大程度上阻碍了学生的知识掌握水平,因此探究有效的、能够适合现代高职高专学生学习的方法显得非常重要。技能大赛注重动手能力培养,符合现代高职高专学生的特点,这是提高高职教育教学水平的新突破口和有效手段。     

基于CDIO的法国服装高等教育及对我国的启示

基于CDIO,法国服装高等教育具有良好的服装教育模式,重视培养学生创新能力、重视培养学生操作能力和重视学生继承传统艺术。法国服装高等教育CDIO模式值得我国借鉴,其启示是:鼓励学生自由创造、以学生为主体设计教学、课题式教学法应用于实践教学、加强传统文化元素审美与艺术价值运用。     

高职《服装材料》课程任务驱动教学方案的设计与实施

通过对高职院校《服装材料》课程的现状进行分析,明确了课程改革的目标与思路,依据岗位分析进行了该课程教学内容的优化和筛选,采取任务驱动教学模式,让学生带着真实的任务在探索中学习,较好地改善了教学和人才培养的质量。     

纺织人才需求与专业设置 课程改革的研究

当前,我国的纺织类高职教育在专业类型、职业能力等方面与市场的职业变化和职业需求存在一定的脱节现象,建议根据需求来设置专业和课程,根据需求来选择教学内容。     

面向卓越工程师的服装专业人才培养创新机制研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国深化高等工程教育,培养高级工程技术人才的战略决策。文章在分析本科院校服装专业人才培养中存在问题的基础上,结合"卓越计划"的内涵要求,探讨如何改革服装设计与工程专业课程体系和教学方法,着力提高学生的工程实践能力,培养出卓越的服装工程师。