高校思想政治理论课考核方式改革研究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,不断探索和改革高校思想政治理论课考核方法不仅是促进当代大学生成长和发展的需要,也是培养21世纪全面发展人才的需要。从理论知识掌握能力的考核延伸至对大学生综合素质的考核,完成以培养创新能力为核心的全面发展的人才的目标,高校思想政治理论课的考核方式必须不断进行探索和改革。     

“MOOC思修课”在高校思想政治理论课共享课程建设中的应用

新时代背景下,为了能够更好地培养出高素质人才,各高校纷纷对思想政治理论课进行了改革.MOOC作为一种当前国内外十分流行的在线课程教学手段,对高校思政教育理论课共享课程建设有着巨大的影响.将“MOOC思修课”应用于高校思想政治理论课中,能够有效地推动高校思想政治理论课教学资源共享,有利于新时代高素质人才的培养和高校思想政治理论课的改革与发展.本文主要对“MOOC思修课”在高校思想政治理论课共享课程建设中的应用进行了研究.     

浅谈高校思想政治理论课考核机制的改革

加强高校思想政治理论课考核机制的改革是一个系统性工程。针对高校思想政治理论课的考核内容和形式、考核机制的联动性和时效性等方面存在的问题的基础上，分析了高校思想政治理论课考核机制问题产生的原因，并提出了考核机制改革的对策，以全面提高高校思想政治理论课的教学质量。     

高校思想政治理论课教学方法创新思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,关系着高校思想政治教育的效果和大学生的健康发展。研究分析当前高校思想政治理论课的教学现状,以及当前思想政治教育理论课效果不佳的原因,并在此基础上提出相应的对策和建议是非常必要的。     

从大学生实际出发 提高思想政治理论课教学效果

从大学生实际出发是提高高校思想政治课的前提和关键.要做到从大学生实际出发,必须确立以人为本的教育理念,加强教学内容的针对性,改革教学方法,改进教学手段.思想政治理论课教师应以理论联系实际为根本方法原则,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,真正提高高校思想政治理论课教学效果.     

高校思想政治理论课教学方法改革新探

高校思想政治理论课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战，因此，高校思想政治理论课要满足党和国家、广大青年学生的要求就必须加大改革的力度。积极运用案例教学来激活思想政治理论课教学。以新理念来开创高校思想政治理论课教学的新局面。     

行为引导型教学法引入思想政治理论课刍议

思想政治理论课教学改革已在高校广泛开展,研究性课程教学改革也方兴未艾。把行为引导型教学法运用于思想政治理论课教育,作为教学改革的新思路,提高高校思想政治理论课教学实效性,实践研究型教学,推动思想政治理论课研究型教学模式改革。     

高校思想政治理论课教学方法改革探索

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是社会主义大学的本质特征之一。其教育对象的特殊性不仅直接影响到教学的实际效果,而且使该学科的教学方法改革也具有特殊的规定性,本文结合我国高校思想政治理论课教育改革和发展的实际,提出了90后大学生的思想特征及思想政治理论课教学方法改革的一些建议。     

高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课应用多媒体要和课堂教学的具体内容以及所要达到的教学目标结合起来.是否使用多媒体课件不应成为衡量课程优劣的指标,更不应该把使用多媒体作为思想政治理论课改革的主攻方向.多媒体技术与传统教学方式的有机结合是提高思想政治理论课教学水平的重要渠道.     

新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法研究

大学生思想政治教育存在着针对性和时效性较弱、忽视文化多元化带来的负面影响等问题。新形势下加强大学生思想政治教育的有效途径和方法:一是加强马克思主义理论教育,改进高校思想政治理论课教学;二是加强思想政治教育,注重社会主义核心价值观培养;三是加强社会实践活动,积极引导高校大学生树立正确的人生观。     

新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法研究

大学生思想政治教育存在着针对性和时效性较弱、忽视文化多元化带来的负面影响等问题。新形势下加强大学生思想政治教育的有效途径和方法：一是加强马克恩主义理论教育，改进高校思想政治理论课教学；二是加强思想政治教育，注重社会主义核心价值观培养；三是加强社会实践活动，积极引导高校大学生树立正确的人生观。     

关于高校思想政治理论课改革的新思考

用与时俱进和不断创新的观点来认识高校思想政治理论课改革,它永远是一个常新的课题。当前新形势给我们提出了新要求,高校思想政治理论课的教学改革要紧紧抓住“两个联系”,要切实做到“三个结合”,要贯彻以学生为本的思想,注重方法的改进。教材建设要用新思路和新形式来反映思想政治理论课教学的内容。     

论现代高校思想政治理论课教学方法

现代思想政治理论课教学方法是提高高校思想政治理论课教学质量的重要载体与手段。把握现代教学方法，首先要对教学方法的基本理论有透彻的认识，包括其理论依据、分类方法、发展脉络等。就目前而言，现代高校思想政治理论课教学方法主要包括专题式教学、实践性教学、研究性教学、案例式教学、网络教学等诸形式。而这些方法应因时因地灵活运用。     

高校思想政治理论课混合教学模式探析

混合教学模式已成为"后疫情时代"高校思想政治理论课重要发展趋势.探讨高校思想政治理论课混合教学模式的应用原则、内容设计、评估体系,以期为高校思想政治理论课教学资源共建共享提供必要保障,为完善混合教学模式、增强思想政治理论课教学效果起到促进作用.     

高校思想政治理论课教学改革的困境与对策研究——以意识形态建设为视角

思想政治理论课作为高校思想政治工作的主阵地,在学科教学中具有意识形态功能.为满足社会形势的变化和高校意识形态建设的需要,思想政治理论课教学改革势在必行.要牢牢把握思政课和意识形态建设的内在关系,借助教学改革的机遇,着力应对改革过程中的挑战,寻求和实施促进高校意识形态建设的有效策略.     

考核导向作用下增强高校思想政治理论课教学实效性的探讨

高校思想政治理论课是智育性与德育性的统一体,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。考核在高校思想政治理论课教学中具有导向作用。以考核改革为导向,转变理念,变知识考核为综合素质考核;改革考核方式,建立科学、合理的考核评价体系;注重平时考核,构建有利于考核方式改革的教学模式;丰富考核内容,侧重综合能力考核,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

关于思想政治理论课教学方法的思考

要增强高校思想政治理论课的吸引力，必须进行教学方法的改革：要运用现代化的教学手段，以学生为中心，课堂教学与社会实践相结合，改革和尝试新的考试方法等，才能为思想政治理论课的开展带来巨大的积极效应。     

高校思想政治理论课教师负态效应研究

高校思想政治理论课教师对思想政治教育发挥着至关重要的作用.深入分析当前高校思想政治理论课教师在教学工作中存在的负态效应及其产生的原因,找到相应的解决对策,对于提高思想政治理论课教学效果、加强思想政治教育有效性具有重要意义.     

改革与创新思想政治理论课教学模式研究

要进一步提高高校思想政治理论课教学实效性,教与学方式的变革是关键,改革与创新思想政治理论课教学模式是必然要求.浙江农林大学暨阳学院通过实施“六元五驱四结合”思想政治理论课教学模式,实现了从“以教为主”向“以学为主”、从“期末理论考试”向“综合性考核”、从“理论知识学习”向“内化和践行”的三个转变,从而提升了思想政治理论课的教学实效.     

高校思想政治理论课教学改革面临的问题及解决对策

高校是进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课是高校培养大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主要课程。随着社会的不断发展、教育对象的变化,原来的思想政治理论课必须要进行不断的改革和创新,才能保证课程的质量和效果。为此,分析了高校思想政治理论课教学中存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方式和高校制度四个方面提出了解决措施。