美国军事转型的经验教训

本文介绍了美国从军事革命到军事转型的发展过程，讨论了美国军事转型的目的和具体的目标，重点探论了美国军事转型的经验和教训。最后，对推进我国的军事变革提出了建议。     

关于军事课教学中的几点思考

普通高校开设军事课是加强国防教育,深化教学改革,培养高素质人才的有效途径．是加强国防后备力量建设的重要内容。军事课包括军事技能训练和军事理论教学。就目前来说我国高校的军事技能训练和军事理论教学都或多或少的存在一些问题。文章着重围绕当前普通高校军事课教学中存在的几个问题进行分析,并提出了一些对策。     

知识军事条件下的装备保障模式构想

知识军事的到来，使装备保障领域的方方面面产生了深刻的变革。在这种情况下，对知识军事条件下的装备保障模式进行构想，将积极推动装备保障理论和方法的发展。从而构想了网络保障、虚拟保障、知识保障、可持续保障、可视化保障5个全新的保障模式，并进行了详细的阐述。     

试论军事人力资本

“军事人力资本”既具有一般人力资本的共性,又由于军事部门的特殊性而具有自身的特点。军事人力资本投资是以获得军事人力资本为目的而进行的投资。由于军事人力资本的特殊性．其在配置与使用方面存在着不同于一般人力资本的特殊性。     

以重点建设专题为牵引加强任职教育军事课程体系建设

本文从任职教育军事课程体系建设面临的挑战出发,分析了分院任职教育军事课程体系建设存在的主要问题,并以分院重点建设专题<军队指挥基础理论>建设的实践经验为依据,提出了任职教育军事课程体系建设应把握住的"五性".     

论毛泽东军事功利主义的基本特征

功利主义是指以实际功效或利益为道德标准的伦理原则。军事功利主义则是功利主义原则在军事斗争领城的具体应用。毛泽东的军事功利主义具有高度自觉性、强烈责任性、鲜明策略性、深刻人民性等基本特征。     

纳米技术在军事渗透武器上的应用

从对台军事斗争需要出发，论述了现有纳米技术成果在军事渗透打击武器方面的应用。     

论新军事革命对高素质人才的需求

当前的新军事革命对高素质人才的需求越来越强烈。首先分析了新军事革命的内涵及发展趋势,然后针对新军事革命的特点阐明了高素质人才的重要性及必备素质。     

21世纪的新型军事形态：知识军事

从研究知识军事的产生背景入手,对知识军事的概念进行了详细的定义,在此基础上,分析了知识军事各基本要素之间的关系,并用系统的观点全面分析了知识军事的特征。     

经济学视角解读军事技术与军事理论的博弈发展

哲学视角下军事技术与军事理论的关系,如同社会存在与社会意识的关系;经济学视角下军事技术与军事理论的关系,如同供给与需求的关系。军事技术与军事理论的螺旋向前发展如同商品需求与商品供给的博弈竞争,需求拉动供给,供给又会创造自己的需求。军事技术与军事理论的竞争发展又与一国经济发展存在密切关系。     

日美加紧推进军事一体化

着“有事法制”相关7项法案6月14日在日本国会参议院通过并立即生效，日本自卫队和美军在“紧急事态”下共同应对的体制已经形成。与此同时，日本已经为其军事发展构建起比较完整的法律保障体系，日本军事战略正在由“本土防御型”向“海外干预型”逐渐转变。为实现这一战略目标，日本正利用美国调整全球军事战略之机，积极推进口本自卫队与驻日美军的一体化。     

论外军依托国民教育培养军事人才的基本经验及其借鉴意义

依托国民教育培养军事人才，在一些西方迭国家早已普遍实施，并经过长期实践取得了丰富的经验，形成了比较良好的机制、多样的形式和完备的制度，对我国军事人才培养具有较强的借鉴意义。     

军事经济学院国防经济系

<正>军事经济学院国防经济系成立于1994年,原名国防经济管理系,是我国成立最早、建制最完善的国防经济专业系,是"全国国民经济动员先进单位"、"湖北省学位与研究生教育管理工作先进集体"。国防经济系下设国防经济理论、国防经济管理、军事经济法和军事经济动员等4个教研室;设有国家国民经济动员业务培训中心、全军军事经济研究中心和应用经济学博