大学生就业心理问题及其调适

大学生就业心理是指其在思考就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中受外部刺激所表现出的主观能动的反应和反映;目前我国大学生在情绪心理、认知心理、社会心理等方面都存在着一些就业心理问题;为了缓解大学生就业心理问题,应该从塑造大学生健康的就业心理、完善学校教育和发挥社会作用三个方面采取切实可行的措施。     

论思想政治教育对大学生就业的保障作用

从影响大学生就业的主观制约因素着手,分析了存在认知偏差、观念障碍、心理误区、品德缺陷等主要问题,明晰思想政治教育对促进大学生就业有认知提升作用、观念更新作用、心理调适作用和人生观、价值观和就业观的引导作用。     

大学生就业心理辅导初探

大学生就业形势日趋严峻,做好大学生就业心理辅导工作对于缓解大学生的就业心理压力,促进大学生成功就业有着重要的现实意义。大学生就业心理辅导可以帮助学生认识自己,合理定位,指导学生认识职业世界,掌握职业生涯规划的知识和技术,培养职业决策能力。要做好大学生就业指导工作,就要做到专职与兼职相结合,阶段性与连续性相结合,理论指导与实践体验相结合,学校与社会相结合。     

金融危机形势下大学生就业心理误区及自我调适探析

近年来,大学生就业心理误区已然成为高校学生工作的一大问题,特别是金融危机爆发之后,大学生就业形势更为严峻,就业心理问题更为突出。大学毕业生应该清楚地认识自我及当前的社会形势,提高自我认知,规避就业心理误区。     

以专业为导向的大学生就业创业能力培养策略探究

大学生就业创业教育是一项长期工作,需要结合当下社会市场的发展与人才整体需求,加强以专业为根本的就业创业教育体系建设,实现专业教育和就业创业教育的深度整合,为大学生指引更为明确的职业发展方向。面对大学生就业创业观念存在误区、课程脱离专业依托、实践能力不足、师资力量匮乏的问题,针对性的提出涵养创新型就业创业思想观念、制定切合专业的就业创业课程体系、制定夯实专业能力的就业创业实践训练、加强专业教师在就业创业教育中的参与程度的方法,更好地培养大学生就业创业能力。     

依托职业生涯规划教育促进高职生就业创业

如何在日益严峻的形势下,促进大学生就业创业,已是各高校面临的一项重要课题。做好职业生涯规划教育,对于大学生认知自我,发掘潜能,全面发展,进而完成就业创业的心理、知识、能力和素质准备具有重要作用。文章从高职院校职业生涯规划教育的现状及存在的问题入手,分析了其对学生就业与创业的意义和影响,并在此基础之上提出了加强职业生涯规划教育,促进高职院校学生就业创业的途径和方法。     

大学生就业心理障碍与调适

就业过程中出现心理冲突与障碍是很多毕业生都会遇到的困扰,本文从自我认知失调、情绪困扰、人际关系不良、就业动机冲突四个方面对大学生就业心理困扰及障碍进行分析并提出相应调适方法,以助其消除择业困扰,保持良好心态应对择业就业。     

试论大学生就业心理问题的表现与调适

当前大学生的就业形势十分严峻,就业理想与现实之间存在着较大落差,在就业过程中受多方面因素的影响,学生在就业受挫时出现各种心理问题,若不及时疏导、调适,就会诱发学生不良行为,甚至引发严重后果。本文以环境类专业学生为例,从目前环境类专业学生的就业形势及就业观念、价值取向等问题出发,对他们的心理认知、心理情绪等诸多因素进行分析研究,提出加强教育,转变观念,调整心态,提供积极的就业指导,积极进行自我调适等调适手段和方法。     

从大学生就业心理及行为状况谈高校职业指导的对策

本文从目前严峻的就业形势入手,分析当代大学生就业心理及行为状况,强调高校职业指导工作的必要性,并提出针对性的对策与建议。帮助大学生克服就业心理压力,进行切合实际的职业规划,从而增强大学生的就业竞争力。     

基于大学生职业心理发展水平的职业生涯教育创新研究——以"90"后大学生为分析对象

随着大学生就业形势的日益严峻,就业工作已成为包括高校教育工作者在内的社会各界所共同关注的重要课题,本文从大学生职业心理发展水平的角度出发,结合时代背景、就业环境宏观把握"90"后大学生群体特点,分析大学生不同阶段的职业心理发展水平现状,在尊重学生职业价值取向及个人特质的基础上进行大学生职业生涯教育。     

新时代本科院校大学生“慢就业”群像分析——基于220份实地调研资料

近年来，学生就业状况困难，呈现不愿就业、不急就业等“慢就业”现象。“慢就业”现象的出现，反映大学生结构性就业难的现实困境、大学生个性化职业教育缺失、家庭稳定性就业夙愿的选择性偏差、大学生择业价值观的偏离与缺位等问题。本文以某本科高校学生为调查样本，通过问卷调查方式，分析高校毕业生“慢就业”认知与影响“慢就业”态度的因素。研究结果表明：“慢就业”群体普遍存在，大学生对于“慢就业”现象大部分选择中立态度；社会因素中人力资源成本、岗位需求缩减、就业观念包容性与“慢就业”态度有关；个人因素中就业积极性低、缺乏就业理性认知与“慢就业”态度有关。据此提出加强就业与职业选择观念教育的联系、加强就业与实习的联系、发挥专任教师作用的建议，以期改变高校毕业生“慢就业”现状，促进大学生全面发展和高质量就业。     

浅析当代大学生就业心理

通过大学生活的淬炼,毕业生在知识储备、综合素质和人格个性等方面都有了积极显著的发展,有着强烈的就业意愿和积极的就业动机.然而面对激烈的人才竞争,初涉人世的毕业生往往表现出不同程度的心理矛盾和心理不适.从择业认知、就业心理两个角度分析当代大学生的就业心理,并分析其成因,对改善当代大学生尤其是专科毕业生就业状况提出了几点思考.     

大学生的职业素养和就业能力培养研究——从情商的角度进行思考和研究

本文主要以当前中国社会经济发展和大学生就业的现状为背景,从社会心理学情商视角进行论证,重点讨论了情商和职业素养、就业能力的关系,并从三个方面论述怎样从情商的角度加强大学生职业素养和就业能力。不仅强调加强情商教育的必要性及意义,更提出了要加强现代教育模式的实施,使大学生在实践训练中把情商理论与自身的职业能力增长相结合。     

新形势下大学生就业思想政治教育的问题与对策思考

就业思想政治教育是大学生就业工作中重要的组成部分。当前大学生就业形势的日益严峻,已经越来越引起大家的重视。在高校范围内,面对大学毕业生就业中碰到的思想问题,高校必须重视形势教育,引导毕业生正确认识就业形势;重视心理教育,培养毕业生良好的求职心态;重视成才观教育,提升高校毕业生就业竞争力。论文针对高校毕业生就业思想政治教育实践途径进行了阐述。     

入世出世心理在职业决策自我效能感与就业压力之间的中介效应

本文为了研究与分析入世出世心理所能发挥的中介效应,尤其是在个人职业决策自我效能感和就业压力之间产生的作用,采用了随机抽样法,对某高校192名大四学生用职业决策自我效能感量表、入世出世心理问卷和大学生就业压力问卷进行调查。结果发现:职业决策自我效能感对就业压力有显著的负向预测作用(β=-0.213,t=-3.004,P<0.01);职业决策自我效能感对入世心理具有显著的正向预测作用(β=0.266,t=3.804,P<0.01);入世心理在职业决策自我效能感与就业压力之间起到部分中介效应的作用,中介效应占总效应的27.7%。因此,笔者认为入世心理对职业决策自我效能感与就业压力间存在一定的中介作用,应不断加强大学生在职业决策中具备的自我效能感,帮助他们选择合理有效的解决方式来应对就业压力。     

高职院校工科类女大学生就业心理问题探析

高职院校毕业生就业压力与日俱增,尤其是工科类女大学生在求职季中屡屡碰壁。其原因不外乎传统的社会认知因素,女大学生自身的素质能力、心理问题等。文章从高职院校工科类女大学生的心理问题入手,分析女大学生就业心理状况与成因,提出缓解女大学生就业心理问题的措施,以期帮助高职院校工科类女大学生顺利找到人生中的第一份工作。     

试论大众化教育背景下大学生职业指导工作的新动向

高校职业指导工作的开展对于大众化教育时代克服大学生就业障碍,帮助学生掌握就业的技巧和手段,提高大学生的就业能力具有重要意义。本文立足高校就业工作的实际,以南京审计学院为例分析和讨论大众化教育中职业指导工作存在的问题,提出相应的解决对策。     

大学生职业生涯规划与心理健康教育融合途径探索

当下严峻的就业形势引发高校毕业生就业迷茫、职业困惑、选择困难,从而激发系列心理困扰,如何让大学生对自己的职业规划、就业方向有一个清晰的认知,同时促使大学生有意识地去觉察自己的焦虑、压力、迷茫等情绪,并解决它,使他们身心健康,更好地适应社会,走向未来。文章结合新时代背景,将心理健康教育因素引入职业生涯教育中,即将两者结合起来,提出教育模式的改革建议,如提前灌输职业规划理念、唤醒生涯规划意识,将相关理论和我国国情相结合、进行本土化应用等,以期助力大学生身心健康发展教育。     

浅谈加强高校毕业生的职业理念教育

目前我国高校毕业生的就业形式是机遇与挑战并存,如何抓住机遇迎接挑战,树立正确的职业理念是关键。本文就当代大学生职业理念的现状、如何加强毕业生的职业理念教育、毕业生确定自己职业理念的原则进行了分析,探讨如何使大学生走向成功之路。     

大学生职业发展和创业就业中的思想引导策略研究

在世界经济体系中,中国是第二大经济体。目前,中国正面临着严峻的就业形势。高校作为人才培养基地,就要从大学生职业发展的角度出发,将大学生的创业就业教育融入到大学生教育规划当中,以思想引导行动,让大学生将自己的创业就业意愿有效落实,以便在社会人才竞争环境中以自己的创业就业精神立于不败之地。本论文针对大学生职业发展和创业就业中的思想引导策略展开研究。