论推行高校职务聘任制的有效框架

教师评聘工作是高校人事管理的重要组成部分,而高校教师职务聘任制是高校人事制度深化改革的一项重要内容。有效地推行教师职务聘任制需要一个合理有效的框架作支撑。提出了以下基本框架模型:以工作分析,科学设岗为根基;以公开招聘、绩效考评为核心;以激励机制、竞争机制为强化手段,以探讨高效推行教师职务聘任制的科学框架。     

关于当前职称改革工作的思考

从1991年开始，我省企事业单位专业技术职务评聘工作转入经常化、规范化、制度化，制定了相应的政策文件，在完善专业技术职务聘任制度、科学设置专业技术岗位、加强聘任管理等方面作了有益的探索，到目前共有130多万人评聘了专业技术职务。我省的职称改革工作取得了喜人的成绩，但也存在一些问题，需要我们重视并解决。一、职称改革工作存在的问杨1．现阶段职称制度的模式问题困绕职改实践的一个突出问题是如何解决好评价与使用的关系问题。现行的职称制度是评聘合一的“单轨制”，通过实践应形成“资格”与“职务”相分离。从理论上讲，职…     

专业技术“职务限额”紧张问题亟待解决

专业技术“职务限额”紧张问题亟待解决霍爱玲专业技术职务“限额紧张”，尤其是地方院校高级职务“限额紧张”，已成为当前专业技术职务评聘工作中的首要问题。如何解决这一问题，是今后专业技术职务评聘工作顺利进行的关键。就此，笔者谈一点个人意见。一、造成专业技术...     

高职英语教师队伍建设的问题与对策——基于教师群专业发展的新认识

高职英语师资队伍素质是高职英语教学改革成败的关键。文章分析了高职英语师资队伍建设的必要性和存在的问题,提出鼓励年轻教师继续深造,采用多元化的职称评聘手段、搭建专业化平台,提升"英语+专业"的教学水平、多渠道、个性化的培训体系,做好职业生涯规划,谋划教学改革等策略,旨在为高职英语师资队伍建设提供借鉴与参考。     

论跨世纪高校人才资源开发

人才资源是高校人力资源中的精华部分，必须通过激励机制充分调动其积极性、主动性和创造性。而根据激励理论的原理，建立高校人才激励新机制应包括：提高高校教师收入水平，改革收入分配制度；完善教师专业技术职务评聘制度；优化高校人才开发的环境等。     

论入世后国内高校教师管理的动态发展观

为适应入世后高校教育市场人力资源自由流动的新特点,高校教师管理在职务评聘制度、人才使用制度和教师评价制度等方面应树立动态发展规.     

浅析高职高专院校“双师型”教师内涵、特征与认定标准

高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养各种应用性人才。它决定了从事高等职业教育的教师不仅需要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验，而且必须具有较强的从事本专业实际工作的能力。因此，加强“双师型”师资队伍培养是师资队伍建设的重点。同时，弄清高职院校“双师型”教师内涵与特征，确立适当的认证标准，从而创造出与自身特点相匹配的实现条件与路径，建立一种高职高专“双师型”教师培养的长效机制是一件亟待解决的大事。     

我后对师资队伍建设的几点思考

并校给新的南京审计学院带来了发展机遇，更新理念，向管理要质量，是加强师资队伍建设的重要环节，提高教师自身素质，是适应学院发展，提高教育教学质量的基本要求。教师掌握信息技术和现代教育技术的应用能力、提高教师的外语水平是逐步实现高等教育与国际接轨的重要措施。     

学习“十佳教师” 全面提高素质──在“十佳教师”表彰大会上的讲话

在第十六个教师节到来前夕，我们在这里欢聚一堂，隆重表彰“十佳教师”。首先，我代表学院党政领导，向荣获“十佳教师”光荣称号的教师表示热烈的祝贺!向全院教职工致以节日的亲切问候!开展“十佳教师”评选活动是我院加强师资队伍建设和深化“树创”活动的一项重要工作。其目的在于培树先进典型，充分发挥榜样的示范作用，激励教师发挥潜能，努力增强素质，营造尊师重教的氛围，加速师资队伍建设的步伐，推进素质教育与名牌战略的实施。对这次“十佳教师”评选活动，各级领导高度重视，广大教师积极参与，职能部门组织严谨，通过民主推荐…     

关于教师职务聘任聘期及聘约的管理

“按需设岗 ,竞争上岗 ,聘期考核 ,契约管理”目前已基本成为高校教师职务聘任的工作原则。从我国高校教师职务聘任经历的五个阶段看 ,仍然存在着影响教师职务聘任、聘期及聘约管理的若干因素。必须加强对教师职务聘任工作的系统认识     

金融系简介

金融系成立于2000年9月，是一个充满希望富有朝气的年轻系部，开设有金融与证券、保险、税务三个专业．拥有一支敬业、奉献、开拓、创新的师资队伍．现有专职教师15名，兼职教师4名。其中，教授2名，副教授4名，博士研究生2名，硕士研究生3名。     

岗位设置后高校专业技术职务评聘问题的思考

岗位设置后,高校的专业技术职务在设定岗位结构比例下,必然改变原有的管理模式,进一步完善专业技术职务评聘模式,进而优化高校师资结构。本文分析了现行专业技术评聘管理过程中存在的问题,并对解决这些问题提出了一些对策与建议。     

师范学校英语教师专业发展现状分析

促进教师专业发展是世界教师教育发展的趋势,也是我国教师教育改革的需要和方向。文章结合笔者的工作实践分析了五年制高师英语教师专业发展现状及其原因,并就如何促进英语教师专业发展提出了一些建议。     

试论旅游教育的发展对教师教育的挑战及对策

中国旅游业的发展促进了旅游教育的发展,而旅游教育的发展对教师提出了新的挑战。我国旅游教育在教师的培养方面还存在着一定的空白与缺失．分析旅游教育发展对教师的挑战，提出应对教师教育的策略：制定适合培养旅游院校教师的相关政策,创设多种教师培养的途径，构建开放的旅游院校教师教育体系，培养大批旅游教育急需的骨干教师．教师教育成为旅游院校一项重大和急迫的工作．     

关于深化高校职称改革的若干思考

我国从1986年开始实施“改革职称评定,实行专业技术职务聘任制”以来,职称评聘工作在上级人事(职称)部门的统一部署下,逐步走上经常化、规范化的道路,其成果有目共睹。就我院而言,到1997年底,专业技术人员有85人被评聘了各类专业技术职     

从教师专业成长角度看“双师型”师资队伍建设

双师型师资队伍建设的根本目的在于提高人才培养质量，其直接目的则在于提高教师教学水平，而这正是教师专业成长的重要目标。双师型师资队伍建设是促进教师成长的一种重要形式。     

信息化环境下教师之反思

随着信息技术发展而袭起的信息化大潮的到来,教育信息化受到人们越来越多的关注和重视。面向信息时代的教育,教师现有的业务素质与教育改革和发展的需要已不相适应,只有高素质的教师才能胜任信息时代的教育工作,因此,直面新环境的挑战,提高教师的信息化水平迫在眉睫,不容忽视。     

加拿大、美国高职院校师资队伍管理及启示

高职高专院校的师资队伍管理与本科院校的师资队伍管理有一定的差别，加拿大和美国高职高专师资队伍管理注重教师的实践能力培养，在招聘教师时除了学历要求外，更注重的是应聘教师要有多年的实际工作经验，教学日常管理严格，教师的教学方法灵活多样，真正体现出“以学生为本”的教学管理理念，培养出的学生适应社会时间短，动手能力强，真正满足社区的需要。我国的高职高专师资队伍管理应从中吸取经验，使高职高专的师资队伍建设能满足高职高专院校发展的需要。     

高等学校教师管理工作若干问题

教师在高校的教学科研两大基本活动中都发挥着重要的作用，是办学治校的主体。科学地核准教师的工作量是搞好教师管理工作的前提。只有加快各项改革，创设和培植产生名师的土壤和环境，营造让名师生存和发展的空间，建立一支数量充足、结构优化的高素质师资队伍，才能确保高校的可持续发展。     

高职院校外聘教师队伍建设刍议

加强外聘教师师资队伍建设对解决师资不足、降低办学成本、提高师资使用效率、提高高校专业适应性、促进产学研结合、改善师资队伍结构等具有重要意义。但目前高职院校外聘教师队伍建设普遍存在关注聘任、忽视建设，重学历轻能力、结构不够合理，规章制度执行不严，绩效和待遇脱钩、没有真正做到“优质优酬”等问题。应狠抓规章制度落实，拓宽外聘教师的来源渠道，严把外聘教师“入口关”，建立外聘教师师资库，完善外聘教师管理模式，实现梯度管理等，从而建设好外聘教师师资队伍。