拓宽高职辅导员工作思路浅析

知识经济时代,高职思想政治教育工作面临新时期的挑战,高职辅导员要以创新的精神投身于学生思想政治教育工作辅导员应不断学习,充实新知;角色由单一型向多元型转换;转变教育管理观念,树立灵活多样的教育方法;引导高职生正确处理与网络之间的关系,通过网络空间,对学生进行思想交流、心理辅导.     

高校辅导员思政教育工作机制研究

高校辅导员在对学生的思想政治教育中扮演着重要角色,高校辅导员加强对当代大学生的思想政治教育工作是很有必要的,且这项工作有着极强的艺术性。本文重点研究高校辅导员思政工作机制,探索一条高效的工作路线,提高高校辅导员教育管理水平,为社会输送人才。     

高职院校辅导员心理健康教育工作的创新研究

高职院校的辅导员是教师、班级管理者和思想教育者三重角色的统一,也是对学生进行日常心理健康教育最直接的实施者。文章针对新形势下高职学生的心理现状,总结了学生心理问题的深层次原因,分析了辅导员心理健康教育工作的特点,并创造性地提出了一些心理健康教育工作的新思路、新方法。     

论“沟通”在高职院校辅导员工作中的重要性

在高职院校辅导员思想政治教育工作中,它既是一个教育过程,又是一个沟通过程。辅导员的思想政治教育能否取得实效,关键在于辅导员与学生之间能否进行有效的沟通。辅导员在与学生的沟通实践中应把握沟通艺术的内涵,掌握其技巧才能进一步推动辅导员教育管理工作的提升与发展。     

论“沟通”在高职院校辅导员工作中的重要性

在高职院校辅导员思想政治教育工作中,它既是一个教育过程,又是一个沟通过程。辅导员的思想政治教育能否取得实效,关键在于辅导员与学生之间能否进行有效的沟通。辅导员在与学生的沟通实践中应把握沟通艺术的内涵,掌握其技巧才能进一步推动辅导员教育管理工作的提升与发展。     

高校辅导员角色冲突及原因探析

高校辅导员的工作特质决定了其不仅是思想政治教育者,同时也是学生事务性工作的管理者,但是由于社会、学校和学生看待辅导员的角度不同,导致对高校辅导员的角色期望不同,再加上实际工作中辅导员扮演的多重身份,使辅导员的角色出现冲突,工作开展异常困难。本文主要是分析了当前高校辅导员在实际工作中面临的角色内冲突和角色间冲突,并从社会转型、教育理念的变化以及辅导员自身价值观念的变化等方面总结了原因。     

浅析高校学生辅导员的角色定位及从职要求

高校学生辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高校学生日常思想政治教育和管理工作中扮演着教育者、指导者和倾听者的角色。为了适应时代的变化和新时期大学生的特点,本文从四个方面提出了新时期学生工作对高校学生辅导员的从职要求。     

高校思想政治辅导员队伍建设道德之维

高校思想政治辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校思想政治辅导员的职业道德是指辅导员在从事学生思想政治教育工作中应遵守的道德准则,是社会对辅导员工作的特殊道德要求.加强高校思想政治辅导员的职业道德应该凝聚在"爱"字上,只有把"爱"贯穿于工作的始终,才能把学生工作做好.爱工作、爱学生、爱自己是辅导员必须具备的职业道德.     

高职院校思政课教师与辅导员协同育人路径研究

2019年3月18日,全国思想政治教育座谈会后,国内高职院校纷纷成立了独立的思想政治理论课教学部门——马克思主义学院。至此,以大学生思想政治教育为“体”,以思政课教师和辅导员为“两翼”的一体两翼协同育人工作格局进一步健全和完善。这不仅为高职院校思政工作开辟出新路径,也为全面提升和促进学生的终身成长奠定了基础。但大学生思想政治引领主要依赖于思政课教师,校园生活和思想动态的监管主要依靠辅导员,导致了“两翼”没有形成“1+1>2”的合力。由此可见,在高职院校大学生思想政治工作中,促进思政课教师与辅导员的协同与联合,是全面提升思想政治工作有效性的关键。     

论高职院校辅导员的职业道德

辅导员是高校教师队伍和教育管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育和日常生活管理、促进校园和谐稳定的重要力量。因此,辅导员自身职业道德素养高低,不仅影响其自身职业生涯规划,更直接影响到学生的行为和思想。高职院校的学生日常接触最多的是辅导员,辅导员的人生观、价值观、世界观将对学生在校期间甚至毕业后走出社会在人生路上的指向产生深远影响。因此辅导员的职业道德的重要性不容忽视。为此,从自身的实际工作出发,对现今高职院校辅导员的职业道德展开探究,分析当前高职辅导员职业道德现状和存在的问题并提出一些建议。     

新时代高职院校辅导员“6个强化”落实立德树人根本任务

辅导员是高校教师的组成部分，也是管理者身份，在高职院校思想政治教育工作中充当骨干力量，是高职院校大学生日常思想政治工作实施落地的组织者、实施者、指导者，是大学生成长成才路上的人生导师，更是大学生健康生活的知心朋友。党的二十大报告也多次提到立德树人应该作为高职院校的根本办学宗旨，将“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”作为中心环节。本文围绕“6个强化”有序展开，论述高职院校辅导员如何落实立德树人根本任务。     

创新高职辅导员思想政治教育工作的若干思考与实践

针对高等职业教育的快速发展,高职院校在校生占据高等教育的半壁江山的现状,首先通过对比分析高职院校思想政治教育的特性,提出创新高职辅导员思想政治教育工作的若干建议,如依托班级党、团组织建设进行思想政治教育,在多样化社会实践中进行思想政治教育,同时,深入学生中进行全方位教育等.     

高校辅导员工作方法探讨

在高校教育中,辅导员工作是其中必不可少的一部分,要做好辅导员工作即要扮演好四种角色:学生思想政治上的引导者、学习生活上的管理者、品行上的典范、情感上的朋友。     

高职辅导员专业化的内涵及评价体系

积极推进高职辅导员的专业化建设是适应新形势下高等职业教育发展趋势的必然要求，是新时期推进高等职业院校大学生思想政治教育的重要保证。本文拟从认清高职辅导员专业化内涵出发，构建起高职院校辅导员专业化的评价体系，通过建章建制，切实推进高职辅导员队伍的专业化发展。     

高校辅导员工作方法探讨

在高校教育中,辅导员工作是其中必不可少的一部分,要做好辅导员工作即要扮演好四种角色：学生思想政治上的引导者、学习生活上的管理者、品行上的典范、情感上的朋友。     

高职院校辅导员队伍的职业化、专业化研究

高职院校辅导员作为奋战在思想政治教育工作第一线的工作者,对于高职院校人才培养有着举足轻重的作用,高职院校辅导员队伍建设制约着高职院校人才培养的成效,而高职院校辅导员队伍的职业化、专业化问题是制约高职院校辅导员队伍建设成果的一个关键问题。     

独立学院辅导员队伍建设存在的问题及对策

辅导员是独立学院学生管理队伍的重要组成部分，是独立学院开展学生思想政治工作，实现其人才培养目标的重要力量。本文尝试从目前我国独立学院辅导员角色认知，辅导员队伍数量不足、，性别、年龄结构不合理，工作权责不明晰，辅导员知识结构、理论素养不足等方面问题进行研究，并提出相应的解决对策。     

新型人才培养模式下的高职学生思想政治教育工作对策探讨

近年来，在高职学校“校企合作，工学结合”的新型人才培养模式之下，高职学生思想政治工作教育的形式和内容都发生了很大的变化，但是，很多高职学校依然采用旧有的思想政治教育模式来对学生开展教育，这使得思想政治教育工作的效率低下，难以实现其工作目的。因此，我们很有必要通过对新型人才培养模式下高职思想政治教育工作中存在的问题进行分析，然后据此提出相应的对策，以促使高职学生思想政治教育工作效率的提高。     

高职辅导员职业倦怠成因与对策

高职辅导员是对学生进行"三观"和素质教育的主要承担者,其工作的态度和效果对高职人才培养的质量有着较大影响.目前,高职思想政治工作面临着新情况和新任务,导致高职辅导员职业倦怠的因素众多,对高职辅导员职业倦怠现象进行研究,分析其成因并提出相应的对策,对促进高职学生工作有着重要的现实意义.     

高职院校辅导员工作思考与探索

近年来随着教育部政策的扩招,高职院校招生人数不断增加,生源非常复杂。而辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,既是联系学校与学生之间沟通的桥梁,又要从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。因此,了解辅导员工作,加强辅导员对班级建设的管理,促进高职院校健康稳定发展有着非常重要的意义。