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在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验. 相似文献
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在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验。 相似文献
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在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验。 相似文献
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今年是中国MBA教育二十周年,作为我国第一个专业学位教育,MBA自诞生之初,就以改革者的姿态不断前行:第一个实行入学联考,第一个开展在职攻读专业学位工作,第一个按照专业学位类型授予学位……"经过二十年的发展,全国MBA教育指导委员会、各MBA培养院校在实践中不断创新,不仅推动了MBA教育的发展,而且有力地带动了专业学位教育的制度创新,为其他专业学位提供了系统的办学 相似文献
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我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。 相似文献
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专业学位研究生教育是一种以提升职业能力为导向的应用型人才培养形式。基于协同创新的视角,通过对培养原则、培养要素和培养环节进行深入剖析,提出创建以三螺旋理论为指导上的专业学位研究生协同创新平台,构建了提升职业能力的专业学位研究生培养模式,并从主体、战略、环节、信息等四个方面阐述了协同创新视角下专业学位研究生培养模式的协同机制。对专业学位研究生的培养模式改革具有借鉴意义。 相似文献
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自2009年起教育部决定对专业学位研究生实行全日制培养,为提升专业学位研究生培养质量,各培养单位围绕培养模式和培养机制进行了深入研究和探索。文中基于专业学位研究生产学研协同培养的新视角,运用系统论方法,把企业、科研机构与高校作为专业学位研究生人才培养系统中的主体,构建了以"组织—过程—资源"为子系统的专业学位研究生协同培养机制的理论模型。 相似文献
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促进EIA和EMS的有机结合 总被引:1,自引:0,他引:1
环境影响评价制度和环境管理体系的建立都是为了从“源头”抓起来控制环境问题。环境影响评价制度在我国实施20多年来成效显著,但它的跟进工作因多种因素不能很好地开展。本文首先分析了环境管理体系兴起起的原由,说明组织建立环境管理体系是一种必然趋势;其次从技术上探讨了促进环境影响评价制度和环境管理体系有机结合的可能性。 相似文献
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民营企业制度变迁的制约因素分析 总被引:3,自引:0,他引:3
文章分析了我国民营企业在制度变迁过程中受到现行的制度环境、制度变迁主体、制度变迁中的路径依赖、制度创新成本等多种制约因素,指出民营企业要想获得长期的发展必须变革现有制度,进行制度创新。 相似文献
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在任何制度环境中,人都是最关键的因素。我国立法所定位的独立董事制度职能能否得到有效的实现,选择独立董事的合适人选至关重要。根据履行法定职能的要求来选择具备相应经验、知识、教育与能力的人选,是相关制度设计的核心任务。 相似文献
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循环经济是一种实践可持续发展理念的新的经济发展模式,是缓解资源、环境与经济发展之间矛盾的根本途径。我国循环经济发展尚处于初级阶段,面临着观念、制度、体制、机制、技术等诸多方面因素的制约。文章针对循环经济发展的现状和存在的问题及其制约因素,提出了我国循环经济的对策建议。 相似文献
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王卉平 《中小企业管理与科技》2013,(25)
近年来,我国专业学位研究生教育得到了快速发展,但相关问题也逐渐显现。本文从专业学位研究生的发展及特点出发,探讨了我国专业学位研究生教育存在的问题,提出了相关建议。 相似文献
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工伤保险基金先行支付制度是现行社会救助制度中不可或缺的一环,它不仅是工伤保险制度社会救济功能与价值的体现,还彰显了新时代的社会公正。然而受原有设计的缺陷以及社会飞速发展带来的客观环境等因素改变的影响,这一制度在我国司法实践中还存在大量因立法不完善、支付执行困难等而无法完全落实的问题。结合我国现行制度实施现状,深入分析该制度存在的缺陷,探索更加符合现行体制的先行支付制度,以更好地实现其救济价值。 相似文献
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2003年底,国务院学位委员会、教育部决定在我国设立会计硕士专业学位。全国21所试点院校自2004年开始招生,第一批学员于2005年春季入学。会计硕士专业学位是继工商管理硕士、法律硕士,公共管理硕士等之后我国第13个专业学位。 相似文献