新建地方本科院校机械类人才培养体系的研究

针对新建地方本科院校的现状和机械类本科专业应用性很强的特点，在地方本科院校机械类专业定位与教学团队建设，理论与实践教学体系构建，创新实践教学体系与平台建设，培养具有特色的机械类应用型技术人才等方面进行了研究与实践。研究工作体现了新建地方本科院校机械类应用型专业人才培养的特色，取得了良好的效果，对其它新建地方本科院校人才培养也具有参考和应用的价值。     

新建应用性本科院校科研促教学问题探讨

新建应用型本科院校教师必须重视应用性科学研究,这既是实现国家规定的本科生培养目标的需要,也是服务应用型本科人才培养定位和地方社会经济发展的需要。目前,新建应用性本科院校必须在转变思想观念、营造科研氛围和建立健全科研对教学的促进机制等方面下功夫,以求进一步提高应用型人才培养质量。     

新建本科院校应用型专业实践教学途径探析——以四川文理学院管理系为例

新建本科院校应用型人才培养目标对新建本科院校应用型专业的实践教学提出了较高要求,但新建本科院校应用型专业面临着认识错位、资金短缺、师资欠缺、平台匮乏等诸多困境又大大制约着其实践教学的有效开展。为此,提炼符合自身实际的实践教学方略,制定系统的管理措施、全方位践行实践教学方略是新建本科院校应用型专业开展实践教学的有效途径。四川文理学院管理系的"三走"、"三请"、"三动"实践教学方略,以及践行实践教学方略的系统举措,但愿能给同类院校以一定的启示。     

产学研结合视野下应用型本科人才培养问题初探

地方应用型本科人才培养问题体现着学校的特色及定位，影响着学校的教学观念和教师的日常教学行为。产学研结合是高校改革发展，特别是应用型人才培养模式的有效模式。本文分析了产学研结合模式对地方高等教育人才培养的重要意义，探索在高等教育蓬勃发展、各院校大力加强教学质量建设的新形势下，应用型本科院校人才培养的原则和机制。     

应用型本科人才培养需要应用型教材——从中加工程图学教材比较看应用型本科教材适应性

在我国,新建本科院校约占全国本科院校总数的30%,多以应用型本科人才培养定位。作为支持人才培养目标的重要条件,建设好适应应用型本科教学的教材已成为这些院校面临的现实课题。文章分析了研究型本科、应用型本科和高职高专人才培养目标的差异,通过中加2本工程图学教材的比较,从专业与方向、宽窄与厚薄、系统性、创造性、现代工程意识渗透和全球视野等多维度讨论了工程图学教材对应用型本科人才培养目标的适应性。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

国外本科教育对应用型本科人才培养模式的启示

通过研究和借鉴发达国家同类本科院校的成熟经验,对我国新建应用型本科院校在人才培养目标定位、人才培养模式选择、课程体系、教学模式和实践教学途径等方面进行了探讨。总结出应用型人才培养必须在创新教学体系的基础上不断探索,以市场需求为导向,构建和完善适应学生成长成才的创新培养模式。     

关于新建应用型本科院校人才培养目标定位的思考

我国新建本科院校达640多所,已占到我国本科高校数量的半壁江山.新建本科院校贴近地方,与区域经济和地域文化紧密联系,在为地方人才培养和产学研合作上有明显的优势.但新建本科院校在办学目标定位、办学理念、学科建设、师资队伍、管理体制、运行机制等方面都存在着亟待解决的问题,研究新建本科院校人才培养目标定位的问题就显得尤为重要.     

高校《工程经济学》课程的教学改革探索

本文根据《工程经济学》的课程特点和新建地方本科院校培养应用型人才目标的要求,分析了传统《工程经济学》课程教学中存在的教学方法、教材、师资以及考核模式等方面的问题,阐述了本课程教学改革的思路,并着重从模块化的教学方式进行探索,旨在提高教师教学质量,提高地方本科院校土木类专业学生看透经济现象和掌握价值规律,客观分析项目建设方案的财务可行性和经济合理性并作出科学决策的能力。     

广西新建本科院校的办学定位与发展思路探析

新建本科院校是我国高等教育体制改革的产物.新建本科院校的定位应是立足本地,为地方经济服务,培养应用型人才.随着广西经济社会的发展,广西新建本科院校将为培养大量对口专业的应用型人才、促进我国与东盟国家经济共同发展与友好往来做出贡献,在区域经济的发展与合作中大有作为.     

教学型本科院校统计学专业人才培养模式的探索

在新形势下，教学型、应用型的本科院校，应把握好应用型本科教育的内涵，准确定位，确定正确的统计学专业培养目标，该专业的人才培养应遵循“一种理念、两个面向、三个结合、四个不断线和五种能力”的基本模式，对课程体系进行改革，加强实践实训环节和教学质量的监控，建立多学科交叉融合的复合型人才培养模式，并应为培养目标的实现提供保障。     

基于科学发展观的高职应用型创新人才培养模式探索

科学发展观是唯物辩证法关于发展观的新发展,"以人为本"、"全面协调"、"可持续发展"集中体现了唯物辩证法的基本观点。随着"把增强自主创新能力作为国家战略"的提出,培养创新型人才就成了高等院校义不容辞的责任。如何在教学实践中,更好地将科学发展观融入到应用型创新人才的培养中,真正树立以学生为本的人才培养理念,构建培养学生创新能力、实践能力的创新型人才模式,就成为摆在高职院校教育工作者面前的重大课题。     

在开放的视域中改造应用型本科机械类专业课程结构

考察人才培养的适应性现状，易得出应用型本科机械类专业课程结构需要改造的结论，但如何改造却是值得研究的大课题。提出了从人才结构和职业的匹配质量中寻求机械类课程结构改造点；从中外同类高校机械类课程比较优势中寻求课程结构改造点；从机械产品生命期质量的实际不满足中寻求课程结构改造点。这样从多视角审视，尽管可能增加了课程结构改造的约束力，但能够使课程结构更适合人才培养的目标。     

高职商贸类专业独立实践教学研究——以“项目导入、任务驱动”教学模式为例

通过“项目导入、任务驱动”在独立实践教学模式的运用与研究，探索适应高职商贸类专业的独立实践教学规律，不断提高商贸类专业实践教学的质量，实现高职商贸专业人才的培养目标。     

优化财务管理本科专业人才培养方案的实践与思考

在明确财务管理本科专业人才培养目、标定位的基础上，以培养应用型高级财务管理人才为中心，通过贯彻实施“导师制”和“导学制”，构建专业理论课程体系、实践教学体系和教学质量监控体系以优化财务管理本科专业人才培养方案。提高人才培养质量。但在财务管理专业特色的培育以及实践教学体系研究与实现途径等问题上还需要采取进一步措施予以解决。     

商务英语专业校企“十对接”人才培养模式的研究

按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.     

财政学课程教学方法探讨

以人为本的一般教学理念、应用经济学科自身的教学目标、财政学科独有的学科特性构成了《财政学》教学方法选择运用的主要依据。由此具体要求在财政学教学中选择并组合运用制度比较的教学法、理论结合现实的案例教学法、定性与定量分析相结合的教学法、以学生为主体的多样化教学法等各种具体的教学方法。同时,为了增强各种财政学教学方法的实际应...     

基于职业导向的《理财综合实训》课程开发与教学探讨

根据我国金融理财行业现状及发展趋势分析,投资理财专业人才总体上处于供给小于需求的状况且人才质量较为欠缺。为此,开发一门基于职业导向的完全以学生实操为主的《理财综合实训》课程已成必然。可从整体设计思路、内容体系构建等方面对《理财综合实训》课程开发进行思考。     

论高职教育校企深度融合的必要性

校企深度融合是企业与学校间的相互渗透,体现的是"你中有我,我中有你",实现的是"教学—科研—开发"的三位一体。校企深度融合不仅是高职教育人才培养模式改革的必然,而且是高职教育人才培养的重要手段和提高人才培养质量的必经之路,研究校企深度融合的必要性、方法及途径,对提高高职教育教学质量、把握高职教育的本质具有十分重要的意义。     

湖南高职高专国际商贸类专业人才培养研究

通过对湖南高校招生计划、湖南省对外贸易的发展、公司人才需求以及毕业生就业信息的研究分析，发现湖南高职高专国际商贸类人才培养总体状况表现为办学院校较多、竞争分化、各专业特色不显著，培养规模呈现出下降趋势等特点，而湖南省外向经济的发展趋势、外向型企业的增长速度以及其外贸专业岗位的特殊性要求，使得湖南国际商贸类人才培养面临着挑战大于机遇的态势。因此，湖南高校应围绕着社会对国际商贸类人才的英语和综合素质不断提高的需求特点，以生源质量和就业专业转化为突破口，及时调整人才培养方案，突出办学特色以形成各自国际商贸类人才培养的核心竞争力。