如何上好物理习题课

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。下面谈谈我在物理习题课教学中采用的教学方法和体会。一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课     

经济学定律的逻辑性质

比较研究了自然科学尤其是物理学定律和经济学定律的逻辑性质，指出在物理学和经济学中，定律都可以是经验规则的普遍概括，但表现有所不同。物理定律具有物理必然性，只要具备初始条件和边界条件，往往就会出现结果。而经济学定律是一种趋势律，这种趋势律也具有普遍性和必然性，但是，由于存在大量干扰因素和抵消因素，不一定出现预期结果。从而可以进一步说，甚至所有定律都是趋势律，只是约束条件和普遍性程度不同而已。     

学好高中物理的“三步法”

目前,一些人认为高中生学习物理取得了优异成绩,不是天才就是靠辅导所致,与课堂教学没有关系。其实这样的观点是错误的,其不知,课堂教学十分重要,有三步是不可忽视的:一、追根寻源要真在进行某一物理定律教学时,我们有意识补充了大量的与这一定律的建立过程有关的内容,这就是所谓的"溯源"教学.任何一个重要物理定律的建立,都有一个艰辛而漫长的过程.探索定律     

关于基尔霍夫电压定律的教学尝试

高职学生在应用基尔霍夫电压定律建立方程求解电路的电压、电流问题时,出现错误多数是由于定律的传统数学表达式中包含两套正、负号的使用混乱造成。作者经反复推敲,发现定律可用另一种数学表达式,且能减少一套正、负号。多年的教学尝试发现,定律的这一数学表达式学生更容易掌握。     

应用模糊数学模型综合评价物理实验教学水平

通过分析研究物理实验教学水平的影响因素，建立了层次构造模型，采用模糊综合评价方法对其进行评价，并以事例进行应用分析，剖析了具体的物理实验教学水平的影响形式。     

高职物理教学中物理学史的应用探讨

物理教学在高职教学中有着重要的地位。论文从高职生的现有特点出发,同时结合物理学史在高职物理教学中所具有的作用,提出了高职物理教学中物理学史的应用策略。该研究对我国高职物理教学有一定的理论与教学实践方面的参考作用。     

物理教学中的多媒体教学

把多媒体教学应用到物理教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。用多媒体进行教学能促进我们教师进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高物理课堂教学的有效手段。     

浅谈类比法在高中物理教学中的应用

本论文探讨了类比法在物理发展史中的地位和意义;中学生目前思维状况;类比法在物理教学中的具体应用,在物理新课中的应用,在物理复习课中的应用,在物理习题中的应用,在物理教学中的负面影响。     

物理教学与创新能力培养

结合物理教学，从营造教学创新环境，就如何培养学生创造意识、创造性思维、创造性学习方法进行了探讨。旨在面向全体学生、以学生为主体、以教师为主导、提出了基于物理学和实验物理的创新活动，是创新素质教育的突破口和最佳捷径。     

高职物理教学的艺术性

高职物理学科属于高职理工类专业的基础课,在提高学生科学素养和科学方法等方面有重要作用。物理教学既是一门科学,也是一种艺术。物理教学艺术是物理教师的教学能力和教学技能的高水平发挥,是物理教师的能力、活力、魅力的重要标志,也是知识、技能、智慧、修养在教学过程中的重要体现。文章从物理教学艺术的特点、影响因素和提高物理教学艺术几个方面来进行阐述。     

物理知识应用教学的探索与实践

物理知识应用教学是对长期不变的传统物理教学模式进行改革的新的尝试.它在教学内容、教学方法等方面更具有新意,并对激发学生学习兴趣、培养学生分析问题、利用物理知识解决实际问题能力,启迪学生创造性等方面大有益处.     

同化策略在物理教学中的思考与运用

运用教育心理学的认知同化理论,提出了在物理概念与原理的教学中,构建上位观念作固定点,以同化新概念和新原理的教学方式,从而提高学生的理解效应;在习题教学中构建上位观念,提高学生的能力效应的教学思想。     

解题中易错的一类物理问题的分析

解题是大学物理学习中的重要一环。学生解题出错并不可怕，关键是要重视、找出并认识产生错误的原因。解题出错的原因多种多样，但有一类错误具有一定的共性，这就是由于随意使用过去所学的一些物理经验知识而导致的错误，且这类错误学生自己往往还不容易发现。本文列举了与此类错误有关的若干例题，逐一加以具体的分析、说明，并提出了物理教师在《大学物理》教学中应重视运用的教学方法。     

改革物理实验教学,培养综合创新人才——“迈克尔逊干涉仪的改装及应用”的设计与实践

为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极进行物理实验教学改革,提出了一种以物理实验为基础,结合相关学科知识的创新型、综合性实验项目训练的新型教学模式,并通过＂迈克尔逊干涉仪的改装及应用＂的具体设计与实践,详细叙述了实训开展过程中经历的重要环节和最终产生的良好效果,证明这一改革模式在提高学生综合应用能力和创新人才培养方面的可行性及成效性.     

高职法学教育教学模式改革的可能路径分析

我国高职法学教育的人才培养体制及其主导下的教学模式,与普通高等学校的法学本科教育并无区别,并在教学模式上日益陷入工具主义的困境。为此应改革传统教学模式,积极倡导开放性教学模式,为建立、完善适应社会发展的高职法学教育的人才培养体制寻求路径。     

《西餐英语》理实一体化教学实践与探索

理实一体化教学是目前职业院校中创新的一种新教学模式,它突破了以往理论与实践相脱节的现象,将理论与实践融于一体进行教学。为全面提高学生的专业英语水平,本文针对《西餐英语》这门课程提出了新的教学模式,理实一体化教学对西餐英语教学有哪些优势以及如何将这种新的教学模式运用到西餐英语的教学中是我们需要迫切探索的问题。     

现代教育技术在物理教学中的应用

在物理教学中运用现代教育技术,有助于阐明物理概念、原理、规律,提高物理实验教学质量,培养学生实践能力,同时还有助于促进学生心理品质的发展。     

课堂教学创造性思维能力培养方法

课堂教学中教师要善于运用发现式教学法、解决问题教学法、讨论式教学法 ,培养学生的创造性思维能力。     

《海商法》双语网络教学改革的思考

全球化的发展缩短了国与国之间的距离,世界对以语言为核心的复合型人才的需求将会有增无减。海商法所调整的法律关系因具有较强的国际性,对传统的教育模式提出了新的挑战。在实施双语网络教学的前提下,如何高效、优质地培养出本专业双语人才是本课题研究的重点所在。     

独立学院刑法学课程教学模式的创新

由于独立学院的发展处在探索阶段,其法学专业教学模式与应用型人才培养目标不相适应。必须创新独立学院法学专业刑法学课程教学模式,在对学生进行专业理论教育的同时,着力培养学生的实践能力。